Planificare calendaristică

Clasa a II-a
An şcolar 2016-2017

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ - ed. Art CLR - 6 ore pe săptămână

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI - ed. Art MEM - 5 ore pe săptămână
DEZVOLTARE PERSONALĂ - ed. Ars Libri DP - 1 oră pe săptămână
MUZICĂ ŞI MIŞCARE - ed. Litera MM - 2 ore pe săptămână
ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE - ed. Litera AVAP - 2 ore pe săptămână

20
 COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Competenţe specifice

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile, variate
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
1.3. Identificarea sunetelor, silabelor în cuvinte și a cuvintelor în enunţuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.2. Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunțuri înlănțuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea expresivă a ideilor în contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text în care se relatează întâmplări, fenomene
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri în contexte cunoscute
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cărți adecvate vârstei
4.1. Scrierea unor mesaje în diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convențiilor de bază
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

Competenţe specifice

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 1000

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-1000
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -1000, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând frecvent la numărare și/sau grupare ori de câte ori
este necesar
1.5. Efectuarea de înmulțiri/ împărțiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs,
cât, deîmpărțit, împărțitor,<, >, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

21
2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate în raport cu un sistem de referință dat, folosind sintagmele învățate
2.2. Evidențierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane și corpurilor geometrice identificate în diferite contexte
3.1. Rezolvarea de probleme în cadrul unor investigații, prin observarea și generalizarea unor modele sau regularități din mediul apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural
4.1. Descrierea unui plan de lucru, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „sau”, „nu”
4.2. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relații, fenomene, procese simple
5.1. Sortarea, clasificarea și înregistrarea prin desene și tabele a unor date din mediul cunoscut
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a+/-b=x, a+/-b+/-c=x în concentrul 0-1000, a,b=x, a:b=x în concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte,
imagini sau reprezentări schematice
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea maselor, lungimilor și a capacităților
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea, compararea și ordonarea duratelor unor evenimente variate
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric prin reprezentări convenţionale standard şi nonstandard și prin utilizarea banilor în
probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-1000
6.4. Identificarea și utilizarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate, masa (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul,
kilogramul, gramul) şi a unor instrumente adecvate

ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

Competenţe specifice

1.1 Sesizarea diferenței dintre informația practică transmisă prin limbajul vizual și mesajul artistic
1.2. Identificarea semnificației liniei, a punctului, a culorii şi a formei în opere de artă
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse contexte
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
2.3. Realizarea de produse utile și/sau estetice combinând materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile
2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate
2.5. Explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu

22
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică

MUZICĂ ŞI MIŞCARE

Competenţe specifice

1.1. Receptarea unor sunete emise de surse diferite, cu durate, intensităţi, înălțime şi viteză de succesiune contrastante
1.2. Receptarea sunetelor emise de anumite instrumente muzicale și identificarea direcției de propagare a sunetului
1.3. Recunoaşterea sunetelor emise de jucăriile muzicale, în corelarea lor auditivă cu anumite calități ale sunetelor muzicale
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din formule ritmico-melodice simple şi repetate
2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici și individual, asociind dirijatul intuitiv
2.2. Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul sugerat de ritm și măsură
2.3. Reprezentarea unor calități ale sunetelor prin semne convenționale
3.1. Manifestarea adecvată, pe muzică, sugerată de anumite elemente de limbaj muzical
3.2. Executarea unui dans/joc pe muzică, inițiat și organizat în colectiv
3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale naturale
3.4. Crearea unor linii melodice simple și a unor combinaţii ritmice, asociate cu mişcări adecvate

DEZVOLTARE PERSONALĂ

Competenţe specifice

1.1. Stabilirea unor asemănări și deosebiri între sine și ceilalți, după criterii simple
1.2. Respectarea unor reguli de igienă personală
2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situații variate
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultarea activă
2.3. Explorarea abilităților de relaționare cu ceilalți
23
 3.1. Realizarea unui program zilnic de activități, cu sprijinul adulților
3.2. Prezentarea condițiilor (instrumente, persoane, contexte) care fac învățarea ușoară sau dificilă
3.3. Prezentarea utilității unor meserii/profesii cunoscute

Nr. Unitatea Disciplina Competenţe Conţinuturi Nr. Perioada/ Obs.

crt. tematicā specifice ore Data
1. ŞCOALA, CLR 1.1. EVALUARE INIȚIALĂ
ÎMPĂRĂȚIA 1.2.  Textul.Titlul. Autorul.Transcrierea 12 2 săptămâni
CUNOAȘTE 1.4. Comunicarea orală. Dialogul
RII 2.2. A se prezenta, a prezenta pe cineva 12.09-
2.3. “Ziua când toti au șapte ani”, Octav Pancu – Iași 23.09.2016
3.1. “Luchi”, Otilia Cazimir
4.1.  Inițierea, menținerea și încheierea unui dialog
Ascultarea și respectarea opiniei celuilalt
Formarea unei solicitări
”Întâmplări din clasă”, Dimitrie Goga
“E toamnă!”, Nichita Stanescu, Gheorghe Tomozei
MEM 1.1. EVALUARE INIȚIALĂ
1.2. Numerele naturale de la 0 la 100 10
1.3.  Recunoaștere, formare, citire, scriere. Numere pare
3.1. și impare
4.2. Despre planete
 Compararea, ordonarea și rotunjirea numerelor
naturale de la 0 la 100
Pământul – alcătuire, formarea zilei și a nopții
DP 1.1. EVALUARE INIȚIALĂ
2.2.  Eu și ceilalți 2
 Cum arată oamenii
MM 1.4. Începe povestea...
2.2. Muzică și culoare 4
Muzică și poezie
*Căsuța din pădure

24
 AVAP 1.1. Jocul culorilor, al liniilor și al punctelor. Personajul
1.2. imaginar 4
2.1.
2.2. Materiale si instrumente cu ajutorul cărora poți crea
obiecte
Materiale și instrumente cu ajutorul cărora poți desena,
picta sau modela

2. CARTEA, O CLR 1.2.  Formarea unei păreri

COMOARĂ 1.3. Alfabetul limbii romane. Literele mari și mici de mână
DE 1.4. Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi 12 2 săptămâni
ÎNVĂȚĂTUR 2.4. “Pinocchio”, Carlo Collodi
I 3.1.  Textul literar 26.09-
3.4. Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu 7.10.2016
4.1. Așezarea textului în pagină
Scrierea functională. Copierea
“Cartea de piatra”, Vladimir Colin
 Cartea – cuprinsul unei cărti
Formularea unei cereri
”Cum se face o carte”, Grigore Vieru
“Septembrie” George Coșbuc
“Cărtile” Mircea Cărtărescu
• Recapitulare. Evaluare

MEM 1.4. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100

1.6.  Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 10
3.1. 100, fără trecere peste ordin
3.2. Pământul. Forme de relief- munții
5.1.  Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la
5.2. 100, cu trecere peste ordin
Despre dealuri
• Recapitulare. Evaluare

DP 1.1.  Noi...fetele și băieții

2.2.  Frumusețea vârstelor 2

25
 MM 1.4. Muzică, film și dans. Pașii de horă
2.1. Muzică și matematică. Numărătoare 4
2.2. Anotimpurile - Toamna de Antonio Vivaldi.
Bate vântul frunzele
AVAP 1.1. Culoarea ca element de comunicare
1.2. Litere și cifre 4
1.3. Evaluare
2.2.
2.5.
3. TOAMNA CLR 1.2.  Textul narativ
MÂNDRĂ, 2.4. Scrierea corectă a cuvintelor care conțin î/â 18 3 săptămâni
HARNICĂ 3.1. Copierea
3.2. ”Piatra pitigoiului”, Tudor Arghezi 10.10-
3.4.  Recunoașterea personajelor 28.10.2016
4.1. Scrierea cuvintelor într-o/într-un
4.3. ”Cioc!Cioc! Cioc!”, Emil Gârleanu
 Descrierea unui personaj
Scrierea corectă a cuvintelor care conțin m înainte de p
sau b
”Ciuboțelele ogarului”, Călin Gruia
“Toamna” Octavian Goga
“Toamna” Ștefan Octavian Iosif
• Recapitulare. Evaluare

MEM 1.1. Numerele naturale de la 0 la 1000

1.2.  Formarea, citirea și scrierea numerelor naturale de 15
1.3. la 100 la 1000. Numere pare, numere impare
3.1. Despre câmpii
3.2.  Compararea numerelor naturale de la 100 la 1000
4.2. Despre nevoile de bază ale plantelor
 Ordonarea numerelor naturale de la 100 la 1000
Despre nevoile de bază ale animalelor
 Rotunjirea numerelor naturale de la 100 la 1000
Despre nevoile de bază ale oamenilor
• Recapitulare. Evaluare

26
 DP 1.1.  Cum ne îmbrăcăm
2.2.  Fiecare este unic 3
 Suntem diferiți
MM 1.1. Sunete din natură
1.4. Sunete vocale 6
3.1. *Melcul supărat
AVAP 1.1. Familia mea
1.2. Portretul 6
2.5. Casa mea - desen
Casa din cutii de carton
Evaluare

31 X-4 XI – VACANȚA

4. FAMILIA ȘI CLR 1.2.  Textul liric. Poezia. Poetul. Strofa. Versul 3 săptămâni
CUIBUL 2.4. Descrierea unei persoane 18
PĂRINTESC 3.1. Dialogul 7.11-
3.2. ”Bunica”, Ștefan Octavian Iosif 25.11.2016
3.4.  Așezarea în pagina caietului a textului în versuri
4.1. Povestirea unor întâmplări trăite
”Mama”, Panait Cerna
 Transcrierea unui text în versuri
Scrierea corectă a cuvintelor dintr-o, dintr-un
”Bine e la noi acasă!”, Emilia Căldăraru
“Doi frati cuminți”, Elena Farago
“Rățoiul” Hans Christian Andersen
• Recapitulare. Evaluare

27
MEM 1.4. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 100 la
1.6. 1000, fără și cu trecere peste ordin 15
5.2.  Adunarea și scăderea numerelor naturale de la
3.1. 100 la 1000, fără trecere peste ordin
3.2.  Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000,
4.2. cu trecere peste ordinal unitatilor
 Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000,
cu trecere peste ordinul zecilor
 Adunarea numerelor naturale de la 100 la 1000,
cu trecere peste ordinul unităților și al zecilor
Despre rezervațiile naturale
Influența negativă a omului asupra mediului
Extinderea suprafețelor locuibile
• Recapitulare. Evaluare

DP 1.3. Recapitulare 3
Cum folosim timpul
Cum îmi planific activitățile
MM 1.1. Sunete muzicale instrumentale 6
1.2. Lumea sunetelor
1.3. Recapitulare. Evaluare
1.4.
AVAP 1.3. Jocul preferat
2.2. Modelaj – lucruri care ne plac 6
2.3. Povești despre curcubeu
2.4. Cu umbrela prin ploaie
2.6. Curcubeul nostru

28
5. TRADIȚII, CLR 1.1.  Textul narativ.Povestirea orală a unui text
OBICEIURI, 1.2. Dialogul pe teme familiare 24 4 săptămâni
SĂRBATORI 2.1. ”Vreau sa trăiesc printre stele”, Victor Eftimiu
2.2.  Propoziția. Semnul exclamării 28.11-
2.3. Intonarea propozițiilor exclamative 23.12.2016
3.1. Dictarea
4.1. ”Primii fulgi de nea”, Ion Agârbiceanu
4.2.  Reguli ale discursului oral. Dialogul
Felicitarea
”Colindătorii”, George Coșbuc
Steaua, Plugușorul
“Fricosul”, Emil Gârleanu
• Recapitulare. Evaluare

MEM 1.4. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 100 la

1.6. 1000, fără și cu trecere peste ordin 20
5.2.  Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu
3.1. împrumut la ordinul zecilor
3.2.  Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu
4.1. împrumut la ordinul sutelor
 Scăderea numerelor naturale de 100 la 1000, cu
împrumut la ordinul zecilor și al sutelor
 Aflarea numărului necunoscut
 Probleme care se rezolvă prin operația de
adunare
 Probleme care se rezolvă prin una sau două
operatii
Influența negativă a ploii și a grindinei
Influența negativă a secetei și a caniculei
Influența negativă a brumei asupra mediului
• Recapitulare. Evaluare

DP 1.3. Am timp și de joacă

Învăț organizat 4
Recapitulare

29
 MM 1.4. Sunete scurte, sunete lungi
2.2. PAS cu PAS 8
3.2. Tradiții de sărbători
3.4. Vin colindătorii
De la PAS la IUTE
Omul de zăpadă
AVAP 1.3. Ninge
2.1. Omul de zăpadă 8
2.4. Obiceiuri de iarnă
2.5. Evaluare
2.6.

21.12.2016 – 10.01.2017 VACANȚA DE IARNĂ

6. IARNA, CLR 1.2.  Propozitia/Enunțul. Cuvântul 4 săptămâni

ZÂNA 2.4. Povestirea unor întâmplări trăite sau observate 24
ARGINTIE 3.1. Virgula 9.01-
3.2. “Iarna”, Mihail Sadoveanu 3.02.2017
3.4.  Descrierea unui fenomen
4.1. Două puncte
”Crăiasa Zăpezii”, Hans Christian Andersen
 Cuvântul
Redactarea unui text pe baza unui șir de imagini
”Ninsoarea”, Cezar Petrescu
“Noapte de iarnă”, George Topârceanu
“Iarna”, George Coșbuc
• Recapitulare. Evaluare

30
MEM 1.5. Înmulțirea numerelor de la 0 la 100
1.6.  Adunarea repetată de termeni egali
5.2.  Înmultirea numerelor naturale 20
3.1.  Înmultirea când unul dintre factori este 2
3.2.  Înmultirea când unul dintre factori este 3
Despre viata plantelor și a animalelor
 Înmultirea când unul dintre factori este 4
 Înmultirea când unul dintre factori este 5
 Înmultirea când unul dintre factori este 6
Despre viata oamenilor
 Înmultirea când unul dintre factori este 7, 8, 9
sau 10
 Înmultirea când unul dintre factori este 0 sau 1
 Proprietățile înmulțirii
 Ordinea efectuării operațiilor
Pădurea, mediul natural de viață
Probleme care se rezolvă prin una, doua sau mai multe
operații

• Recapitulare. Evaluare

DP 2.1. Comunicarea eficientă

2.2.  Te privesc, te înțeleg 4
 Mesajul corpului
 Ascultare activă
 Recapitulare
MM 1.1. PAS, IUTE și RAR
1.3. Pauza – scurtă recreație muzicală 8
1.4 Arici Pogonici
2.1. Recapitulare. Evaluare

AVAP 1.3. Lucrări pe piatră

2.3. Lucrări din lemn 8
2.4. Lucrări din plastic
2.5. Recapitulare. Evaluare

31
 4.02-12.02.2017 VACANȚA INTERSEMESTRIALĂ

SEMESTRUL AL II-LEA

7. VALORI ȘI CLR 1.2.  Dialogul – Conduita în diverse situații

ATITUDINI 1.3. Scrierea pe liniatura dictando 12 2 săptămâni
1.4. Repovestirea unui text citit
2.4. ”Ce băiat!”, Octav Pancu – Iași 13.02-
3.1.  Povestirea orală (pe fragmente) 24.02.0217
3.4. Cuvinte cu înteles asemanător
4.1. ”Cele patru piersici” (poveste populară)
 Povestirea orală a unui text
”Cel mai bun prieten”, Victor Sivetidiș
“După faptă si răsplată” Ion Pas
• Recapitulare. Evaluare

MEM 1.5. Împărțirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100

1.6.  Fracții 10
2.2.  Împărțirea numerelor naturale folosind scăderea
3.1. repetată
3.2. Delta Dunării și Marea Neagră
5.2.  Împărțirea – operația inversă înmulțirii
 Proba înmulțirii. Proba împărțirii
Desertul
• Recapitulare. Evaluare

DP 2.2. Emoțiile noastre 2

 Starea de bine
 Bucuria alungă tristețea
MM 1.4. Povestea continuă... 4
3.4. Cântarea vocală
Semaforul

32
 AVAP 2.1. Un personaj imaginar. Linii și puncte 4
2.3. Instrumente muzicale
2.4. Instrumente muzicale de jucărie
2.5. Evaluare
2.6.

8. CĂLĂTORII ȘI CLR 1.2.  Identificarea unui obiect/unei persoane/unui loc

AVENTURI 1.3. Cuvinte cu aceeași formă și înteles diferit 12 2 săptămâni
1.4. Despărțirea cuvintelor în silabe
2.4. ”Aventurile lui Habarnam”, Nikolai Nosov 27.02-
3.1.  Scrierea corectă a cuvintelor s-a și sa 10.03.2017
3.4. Despărțirea cuvintelor în silabe la capăt de rând
4.1. ”Micul prinț”, Antoine de Saint – Exupéry
 Scrierea imaginativă pe baza unei benzi desenate
Acordul în număr și gen
”Vrăjitorul din Oz”, Lyman Frank Baum
“Dragonul tatălui meu”, Ruth Stiles Gannett
“Roman Năzdrăvan” Nicolae Filimon (fragment)
• Recapitulare. Evaluare

MEM 1.5. Împărțirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100

1.6.  Împărțirea la 2 10
5.2.  Împărțirea la 3
3.1.  Împărțirea la 4
3.2.  Împărțirea la 5
4.1.  Împărțirea la 8
4.2.  Împărțirea la 9
Cazuri speciale de împarțire
Despre Polul Nord și polul Sud
Despre igiena corporală
Despre igiena danturii
• Recapitulare. Evaluare

33
 DP 2.2. Emoțiile noastre
2.3.  Nu te împrieteni cu frica 2
 Păstrează-ți calmul!
MM 1.1. Dicția
1.4. Să cântăm în cor 4
2.3. Cântarea cu acompaniament
Să cântăm cu solist
AVAP 2.1. Frunze
2.3. Flori 4
2.4. Fructe
2.5.
2.6.
9. BUN VENIT, CLR 1.2.  Sunetele limbii române. Vocale și consoane
PRIMĂVARA! 1.3. ”Cuibul de păsărele”, Cezar Petrescu 18 3 săptămâni
1.4.  Scrierea imaginativă pe baza unui șir de întrebări
2.4. Scrierea corectă a cuvintelor sau și s-au 13.03-
3.1. ”Buburuza”, Eugen Jianu 31.03.2017
3.4.  Dialogul pe teme familiare
4.1. Scrierea corectă a cuvintelor care conțin grupurile de
litere ua si uā
”Un joc nou”, Călin Gruia
“În ziua de Paște”, Elena Farago
“Cocoșul, Soarele și Luna” – poveste grecească
• Recapitulare. Evaluare
MEM 1.5. Împărțirea cu rest 0 a numerelor naturale de la 0 la 100
1.6.  Aflarea numărului necunoscut 15
3.2.  Ordinea efectuării operațiilor
4.2.  Probleme care se rezolvă prin mai mult de două
5.2. operatii
Despre igiena alimentelor
Despre igiena îmbrăcămintei
• Recapitulare. Evaluare

34
 DP 3.1. Cum relaționez?
3.2.  Știu să-mi fac prieteni 3
 Îmi pasă de ceilalți
 Respectă și vei fi respectat
MM 1.3. Percuția corporală
1.4. Dacă vesel se trăiește 6
2.1. Sunete înalte și joase
Vioara
Legătura dintre text și melodie
AVAP 1.3. Familia Miau
2.1. Fluturi 6
2.3. Evaluare
2.4.
2.5.

10. DIN VIAȚA CLR 1.2.  Textul literar 4 săptămâni

PRIETENILOR 1.3. Scrierea cuvintelor care conțin grupurile de sunete oa, 18
NECUVÂN- 1.4. ea, ie, ia 3.04-
TĂTORI 2.4. ”Iepurele și broasca testoasă”, Lev Tolstoi 28.04.2017
3.1.  Acte de vorbire: a cere și a da informații
3.4. Scrierea corectă a cuvintelor care conțin litera x
4.1. ”Puișorul și vulpea”, Ion Pas
 Dialogul: inițierea, menținerea și încheierea unui
dialog despre mediul înconjurător și viețuitoare
Descrierea unei viețuitoare
”Întrecerea”, Mircea Sântimbreanu
“Greierele și furnica”, Ana Blandiana
“Boierul și Păcală”, Ioan Slavici
• Recapitulare. Evaluare

35
MEM 2.1. Elemente intuitive de geometrie 15
2.2.  Figure plane. Pătratul și dreptunghiul
3.2.  Triunghiul
4.1.  Cerc. Semicerc
4.2.  Interiorul și exteriorul unei figure geometrice
5.1.  Axa de simetrie
 Corpuri geometrice
 Desfășurarea unui corp
Despre igiena locuinței
Despre joc și “boala mâinilor murdare”
• Recapitulare. Evaluare

DP 3.1. Învăț cum să învăț 3

3.2.  Ce mă ajută să învăț
 Uneori am nevoie de ajutor
 Recapitulare
MM 1.4. Cântare în dialog 6
3.1. Nuanțe – tare și încet
3.2. Drag mi-e jocul românesc
Cântec vesel, cântec trist
AVAP 1.3. Pești 6
2.1. Țestoase de apă
2.3. Caracatițe
2.4.
2.5.

36
11. COPILĂRIA CLR 1.2.  Acte de vorbire: a formula o părere, o idee, o 12
CEA VESELĂ 1.3. opinie 2 săptămâni
ȘI 1.4. Scrierea unui bilet
NEVINOVATĂ 2.4. ”Cheile”, Tudor Arghezi 2.05-
3.1.  Povestirea unor întâmplări trăite sau observate 12.05.2017
3.4. Acte de vorbire: a formula o solicitare
4.1. ”Dulapul cu “A fost”, Silvia Kerim
 Dialogul. Elemente de politețe verbală asociate
actelor de limbaj utilizate
Povestirea unui vis
Tipuri de bilete
”Valea cu fluturi, cu păsări și cu flori”, Fănuș Neagu
“La ce latră Grivei?, Marin Sorescu
“Norocul și mintea”, Ion Luca Caragiale
• Recapitulare. Evaluare

MEM 3.2. Unități de măsură

4.2.  Măsurarea lungimii 10
6.1.  Măsurarea capacității vaselor
6.2.  Măsurarea masei corpurilor
6.3.  Măsurarea timpului. Ceasul
6.4.  Măsurarea timpului. Calendarul
 Utilizarea banilor
Despre gripă
Despre metode de preventive și tratare a unor boli
• Recapitulare. Evaluare

DP 3.1. Vreau o viață sănătoasă

3.2.  Sunt curat și îngrijit 2
 Doresc să-mi fie bine
MM 1.2. Genuri muzicale. Din folclorul copiilor
2.2. Alunelul 4
3.3. Recapitulare. Evaluare

37
 AVAP 1.3. La castel
2.1. Cai și unicorni 4
2.3. Evaluare
2.4.
2.5.
12. VINE VARA! CLR 1.2.  Reguli ale discursului oral: pronunție clară și 24
1.3. corectă; acordul în număr și gen; intonație 4 săptămâni
1.4. adecvată
2.4. Textul narativ (sistematizare) 15.05-
3.1. ”Pif, Paf, Puf”, Cezar Petrescu 16.06.2017
3.4.  Textul liric (sistematizare)
4.1. Exercitii de fonetică și de vocabular
”Cărăbușul de aramă”, Lucian Blaga
 Textul nonliterar
Afișul. Cartea sau revista clasei 5-9.06.2017
”Invitație în Delta ( din revista școlară Poveștile ȘCOALA
copilăriei) ALTFEL
“Blana ursului”- poveste populară
“Zi de vară”, George Topârceanu
 Recapitulare finală
 Evaluare finală

38
MEM 1.1.  Organizarea și reprezentarea datelor din mediul 20
1.2. înconjurător
1.3.  Numerele naturale de la 0 la 1000
1.4.  Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0
1.5. la 100, fără și cu trecere peste ordin
1.6.  Înmulțirea numerelor naturale
2.2.  Împărțirea numerelor naturale
3.1.  Elemente intuitive de geometrie
3.2.
 Unități de măsură
5.1.
Despre forțe exercitate de magneți
5.2.
Despre corpuri și materiale care conduc electricitatea
6.1.
Despre unde și vibrații
 Recapitulare finală
 Evaluare finală

DP 3.3. Descopăr meseriile

 Vreau să devin ... 4
 Ce pot face două mâini dibace
 Fiecare la locul potrivit
 Recapitulare
MM 1.2. Recapitulare finală
2.2. Melodie 8
3.3. Câte țări sunt pe pământ
Exersează!
Încheierea poveștii

AVAP 1.3. Prâslea cel voinic 8

2.1. Personajul ECO
2.3. Recapitulare
2.4. Organizarea unei expoziții
2.5. Evaluare

39
40