Caietul Invatatoruui Managementul Clasei

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR:
TUDORACHE IONELA
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU - PRAHOVA
INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
MANAGEMENTUL
CLASEI DE ELEVI
INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

TUDORACHE IONELA
TUDORACHE IONELA
TUDORACHE IONELA
TUDORACHE IONELA
TUDORACHE IONELA
NORMATIVE.................................................................................................................................4
FINALITĂŢILE PRINCIPALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN ROMÂNIA......................................................................4
NORME INSTITUŢIONALE...................................................................................................................................................4
TUDORACHE IONELA
NORME CONSTITUTIVE (NORMATIVITATEA DIDACTICĂ)..........................................................................................4
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A CLASEI.............................................................................5
NORME ŞI REGULI DE CIRCULAŢIE RUTIERĂ...............................................................................................................5
NORME ŞI REGULI DE PROTECŢIA MUNCII ŞI PSI.........................................................................................................5
DREPTURILE COPILULUI:...............................................................................................................6
CALENDAR..................................................................................................................................8
CALENDAR, AN ŞCOLAR 2009 – 2010................................................................................................................................8
STRUCTURA ANILOR ŞCOLARI.............................................................................................10

TUDORACHE IONELA
PLANURI CADRU......................................................................................................................11
PLAN CADRU CLASA I........................................................................................................................................................11
PLAN CADRU CLASA A II-A...............................................................................................................................................12
PLAN CADRU CLASA A III-A.............................................................................................................................................13
PLAN CADRU CLASA A IV-A.............................................................................................................................................14
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII (CDS).............................................................................15
ORARE.......................................................................................................................................16
ORAR CLASA I......................................................................................................................................................................16
ORAR CLASA A II-A.............................................................................................................................................................18
TUDORACHE IONELA
ORAR CLASA A III-A............................................................................................................................................................18
ORAR CLASA A IV-A............................................................................................................................................................18
FOTOGRAFII CLASA DE ELEVI...............................................................................................19
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI.....................................................................................20
DATE PERSONALE ELEVI ŞI PARINŢI....................................................................................21
CONSILIUL CLASEI..................................................................................................................22
TUDORACHE IONELA
ELEMENTE DIN TRADIŢIA CLASEI.........................................................................................23
LISTA DE INVENTAR – MIJLOACE ŞI MATERIALE DIDACTICE...........................................25
MATERIALE CURRICULARE...................................................................................................26
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA I................................................................................................................26
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA I...........................................................................................28
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA I......................................................29
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A II-A.......................................................................................................30
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A II-A..................................................................................32
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A II-A.............................................33
TUDORACHE IONELA
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A III-A.....................................................................................................34
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A III-A................................................................................36
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A III-A............................................37
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A IV-A......................................................................................................38
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A IV-A................................................................................40
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A IV-A............................................41
PLANIFICARE ACTIVITĂŢI ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE................................................42

PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE LA NIVELUL CLASEI...................................................42
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...............42
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011.......47
TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012......48
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLAS A A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013.....49
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...........................50
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011..................52
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012................54
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013................56
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...............................................58
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011......................................59
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012.....................................60
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013.....................................61
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010.......62
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011
.................................................................................................................................................................................................63
TUDORACHE IONELA
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012
.................................................................................................................................................................................................64
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013
.................................................................................................................................................................................................65
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI

NAŢIONAL...............................................................................................................................................................................66
NAŢIONAL.............................................................................................................................................................................66
CLASA I, AN ŞCOLAR 2009 - 2010.....................................................................................................................................66
NAŢIONAL.............................................................................................................................................................................67
CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010 – 2011............................................................................................................................67
TUDORACHE IONELA
NAŢIONAL, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011 - 2012.....................................................................................................68
NAŢIONAL.............................................................................................................................................................................69
CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012 - 2013...........................................................................................................................69
PLANIFICĂRILE ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII.........................................................................70

PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI I............................................................................70
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-A...................................................................71
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-A..................................................................72
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-A..................................................................73
TUDORACHE IONELA
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR - LECTORATE CU PĂRINŢII........74
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI I......................................................................74
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-A.............................................................75
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-A............................................................76
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-A............................................................77
SITUAŢII LA ÎNVĂŢĂTURĂ.......................................................................................................78
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2009-2010 – CLASA I....................................................................................................78
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2010-2011 – CLASA A II-A...........................................................................................79
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2011-2012 – CLASA A III-A..........................................................................................80
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2012-2013 – CLASA A IV-A..........................................................................................81
TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASELOR I – IV (ÎNVĂŢĂTURĂ ŞI MIŞCAREA ELEVILOR)....82
SITUAŢIA ABSENŢELOR.........................................................................................................83
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ.......................84

IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA I.......................................84
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A II-A..............................85
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A III-A.............................86
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A IV-A.............................87
TUDORACHE IONELA
PREMII ACORDATE ELEVILOR..............................................................................................88
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI.........................................................89
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ..........................................................................................90

SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA I.................................................................................................................90
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ – CLASA A II-A........................................................................................................91
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A III-A.......................................................................................................92
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A IV-A.......................................................................................................93
TUDORACHE IONELA
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE..............94
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA I................................94
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A II-A.......................95
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A III-A......................96
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A IV-A......................97
PLAN DE MĂSURI.....................................................................................................................98
ANALIZE SWOT........................................................................................................................99
A N A L I Z A S W O T CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010...............................................................................................99
A N A L I Z A S W O T CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011....................................................................................100
TUDORACHE IONELA
A N A L I Z A S W O T CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012...................................................................................101
A N A L I Z A S W O T CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013...................................................................................102
VIZITE LA DOMICILIU.............................................................................................................103
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI...............................................................................104

TUDORACHE IONELA
TUDORACHE IONELA
TUDORACHE IONELA
NORMATIVE
FINALITĂŢILE PRINCIPALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN ROMÂNIA

a) formarea şi dezvoltarea competenţelor cheie şi specifice necesare pentru viaţa de adult;
b) formarea motivaţiei pentru participarea activă la viaţa social-economică şi politică în vederea asigurării unei dezvoltări sustenabile;
c) formarea şi asumarea unui set de valori care să orienteze comportamentul şi cariera absolventului, asigurându-i o integrare rapidă pe piaţa forţei de
muncă şi în viaţa socială.
NORME INSTITUŢIONALE
Principiile care guvernează învăţământul preuniversitar în România sunt:
1.Principiul eficienţei, pentru obţinerea de rezultate educaţionale maxime prin gestionarea resurselor existente;
TUDORACHE IONELA
2. Principiul relevanţei, pentru nevoile de dezvoltare individuală şi social–economică;
3. Principiul calităţii, în baza căruia activităţile de învăţământ preuniversitar se raportează la standarde de referinţă şi bune practici internaţionale;
4. Principiul echităţii, potrivit căruia accesul la oportunităţile de învăţare se realizează fără discriminare;
5. Principiul descentralizarii, în baza căruia deciziile principale se iau de către actorii implicaţi direct în proces;
6. Principiul răspunderii publice, în baza căruia unităţile şi instituţiile de învăţământ răspund public de performanţele lor.
NORME CONSTITUTIVE (NORMATIVITATEA DIDACTICĂ)

1.Principii cu caracter general:
• principiul integrarii organice a teoriei cu practica;
• principiul luarii in consideratie a particularitatilor de varsta si individuale.
2. Principii care se impun cu dominanta asupra continutului invatamantului:
• principiul accesibilitatii cunostintelor, priceperilor, deprinderilor;
• principiul sistematizarii si continuitatii in invatare.
3. Principii care actioneaza asupra metodologiei didactice si a formelor de organizare a activitatilor:
• principiul corelatiei dintre senzorial si rational, dintre concret si abstract in predare-invatare (principiul intuitiei);
TUDORACHE IONELA
• principiul insusirii constiente si active;
• principiul insusirii teineinice a cunostintelor si abilitatilor.
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A CLASEI

-şedinţele cu părinţii se vor organiza o dată pe lună, prezenţa părinţilor fiind obligatorie la cel puţin o şedinţă din două;
-chestionarele pentru părinţi se vor da acestora spre completare cu cel puţin o săptămână înainte de data când acestea trebuie predate învăţătorului;
-părinţii sunt obligaţi să comunice învăţătorului orice schimbare a datelor personale ale copilului sau părinţilor
(adresă, loc de muncă etc.) precum şi orice modificări în ceea ce priveşte starea de sănătate a copilului;
-orice fonduri se vor strânge doar la propunerea părinţilor sau a învăţătorului, doar cu acordul părinţilor;
-fondurile strânse se vor cheltui exclusiv pentru materialele necesare clasei, la propunerea comitetului de părinţi sau
a învăţătorului, şi se vor justifica cu bonuri, chitanţe sau facturi;
-învăţătorul poate opera cu fondul clasei dacă reprezentanţii comitetului de părinţi consideră că aceasta este varianta
optimă de alegere şi achiziţionare a anumitor materiale didactice a căror utilitate şi calitate poate fi evaluată doar de
cadrul didactic;
TUDORACHE IONELA
-orice părinte poate propune desfăşurarea anumitor activităţi şcolare şi extraşcolare ce nu contravin normelor învăţământului;
-disciplinele opţionale se aleg de către copii, după consultarea cu părinţii;
-fiecare clasă îşi păstrează şi inovează propria tradiţie. Părinţii şi elevii pot propune desfăşurarea anumitor festivităţi, activităţi care să facă parte din tradiţia clasei (de
exemplu ziua clasei, sărbătorirea zilelor de naştere a copiilor, ziua părinţilor, concursuri cu copii şi părinţi etc.)
-părinţii sunt direct răspunzători pentru acţiunile copiilor lor înainte şi după începerea programului şcolar iar învăţătorul răspunde de aceştia începând de la ora 8:00 pănă la
sfârşitul orelor, ora 11:40, respectiv 12 :35;
-învăţătorul de serviciu (luni – cls. I, marţi – cls. a II-a, miercuri – cls. a III-a, joi – cls. a IV-a, vineri – prin rotaţie) este obligat să supravegheze copiii în timpul pauzelor;
-copiii nu au voie să părăsească perimetrul şcolii în tipul orelor sau al pauzelor;
-părinţii nu au voie să perturbe în nici un fel desfăşurarea orelor;
-părinţii sunt direct responsabili pentru modul în care elevii se pregătesc pentru şcoală, precum şi pentru respectarea de către aceştia a programului şcolar;
Alte precizări:
-elevii trebuie să poarte obligatoriu uniforma şi ecusonul.
-echipamentul sportiv este obligatoriu la orele de educaţie fizică. În caz contar, elevul este considerat absent.
-la mai mult de cinci situaţii în care elevul nu-şi face tema la o anumită disciplină, va fi sancţionat cu calificativ corespunzător în caietul învăţătorului;
-la mai mult de trei situaţii în care elevul perturbă orele de clasă sau generează conflicte cu ceilalţi elevi, va fi propusă scăderea notei la purtare ;
TUDORACHE IONELA
-orice probleme de natură strict profesională se vor discuta exclusiv în şedinţele cu părinţii;
-părinţii sunt obligaţi prin lege să informeze copilul despre toate actele şi faptele care i-ar putea afecta (fizic, psihic, moral etc.).
NORME ŞI REGULI DE CIRCULAŢIE RUTIERĂ

PIETONUL TREBUIE :
 Să traverseze strada doar pe trecerea de pietoni, dacă aceasta există, sau prin locuri cu vizibilitate, asigurându-se în ambele părţi;
 Să nu traverseze prin faţa sau prin spatele autovehiculelor oprite sau staţionate;
 Să meargă doar pe partea stângă a direcţiei de mers;
 Să nu alerge sau să strige pe stradă;
 Să respecte regulile de mers în grup atunci când este cazul;
 Să nu părăsească curtea şcolii în timpul orelor de curs sau în timpul pauzelor
MERSUL PE BICICLETĂ :
 Un copil poate conduce bicicleta pe drumuri publice numai dacă are mai mult de 14 ani ;
 Copiii sub varsta de 14 ani pot circula cu bicicletele numai pe drumurile publice fara trafic intens;
 Se interzice biciclistilor:
TUDORACHE IONELA
a) sa circule cu bicicleta fara a fi echipata cu frana eficace, sonerie, o lumina alba indreptata inainte, precum si o lumina rosie sau un dispozitiv reflectorizant
indreptat inapoi;
b) sa invete sa conduca bicicleta pe drumuri publice cu circulatie intensa;
c) sa circule pe trotuare sau pe mijlocul partii carosabile, pe aleile pentru pietoni din parcuri si gradini publice;
d) sa circule cate doi sau mai multi in acelasi rand, in afara competitii1or sportive organizate;
e) sa circule luand mainile de pe ghidon sau picioarele de pe pedale;
f) sa se tina cu mana de autovehicule in mers sau sa circule in spatele acestora la o distanta mai mica de 25 m;
g) sa transporte alte persoane pe biciclete prevazute cu un singur loc, cu exceptia transportului copiilor pana la 7 ani, daca bicicleta este prevazuta in acest scop cu
un suport asezat in fata;
h) sa transporte orice fel de obiecte care ar stanjeni conducerea bicicletei sau circulatia celorlalte vehicule;
MIJLOACELE DE TRANSPORT ÎN COMUN
 Copiii de această vârstă trebuie însoţiţi obligatoriu de părinţi în timpul deplasării cu mijloacele de transport în comun, cu excepţia
deplasării cu microbuzul şcolar ;
 Nu trebuie să stea în picioare pe culoar sau pe scara autobuzului, troleibuzului, tramvaiului etc.
 În cazul în care autovehiculele sunt prevăzute cu centuri de siguranţă, este obligatorie folosirea acestora.
 Este interzisă orice acţiune care ar putea deranja ceilalţi călători sau şoferul.
TUDORACHE IONELA
LOCURI DE JOACĂ
 în timpul pauzelor, copiii au voie să se joace exclusiv în curtea şcolii, fiind interzisă părăsirea acesteia; iar
 după orele de curs elevii nu trebuie să se joace pe stradă, în locuri unde se desfăşoară lucrări de demolare/construcţie sau în orice alte zone în care există riscul
provocării de accidente.
NORME ŞI REGULI DE PROTECŢIA MUNCII ŞI PSI

În timpul pauzelor, elevii nu au voie:
 Să folosească obiecte ascuţite, tăioase, dure, care pot provoca accidente;
 Să folosească substanţe sau obiecte inflamabile;
 Să folosească obiecte care pot cauza incendii (chibrituri, brichete etc.);
 Să umble la prize sau întrerupătoare;
 Să umble la sobele sau caloriferele din clase;
 Să folosească aparate electrice fără permisiunea şi supravegherea cadrului didactic;
 Să alerge pe holurile şcolii sau prin clase;
 Să se urce pe bănci, pe scaune sau pe dulapuri;
TUDORACHE IONELA
 Să umble la dulapurile cu geamuri;
 Să folosească grupul sanitar în mod necorespunzător;
 Să se urce pe balustradă, pe ferestre sau pe garduri.
În timpul orelor de curs, elevii nu au voie:

 Să folosească în mod necorespunzător instrumentele de lucru care pot cauza răni, instrumente necesare la unele ore, în special la orele de educaţie plastică,
abilităţi practice, educaţie fizică (instrumente de scris, pensule, instrumente geometrice, foarfece, ace etc.);
 Să realizeze experienţe fără îndrumarea şi supravegherea cadrului didactic;
 Să intre în sala de sport fără permisiunea cadrului didactic;
 Să folosească aparatele de gimnastică fără permisiunea şi supravegherea învăţătorului.
In cazul producerii unui incendiu în şcoală sau a unui cutremur, elevii şi cadrele didactice trebuie să respecte măsurile prevăzute in planul de evacuare afişat pe holurile şcolii
(după caz).
TUDORACHE IONELA
Drepturile copilului:
Art. 8 – Copilul are dreptul la stabilirea şi păstrarea identităţii sale.

Art. 14 – Copilul are dreptul de a menţine relaţii personale şi contacte directe cu părinţii, rudele, precum şi cu alte persoane faţă de care
copilul a dezvoltat legături de ataşament.
Art. 22 – Copilul are dreptul la protejarea imaginii sale publice şi a vieţii sale intime, private şi familiale.
Art. 23 – Copilul are dreptul la libertate de exprimare.
Art. 25 – Copilul are dreptul la libertate de gândire, de conştiinţă şi de religie.
TUDORACHE IONELA
Art. 26 –Copilul are dreptul la liberă asociere în structuri formale şi informale, precum şi la libertatea de întrunire paşnică, în limitele
prevăzute de lege.
Art. 28 – Copilul are dreptul la respectarea personalităţii şi individualităţii sale şi nu poate fi supus pedepselor fizice sau altor tratamente
umilitoare sau degradante.
Art. 30 – Copilul are dreptul să crească alături de părinţii săi.
Art. 31 – Ambii părinţi sunt responsabili pentru creşterea copiilor lor.
Art. 32 – Copilul are dreptul să fie crescut în condiţii care să permită dezvoltarea sa fizică, mentală, spirituală, morală şi socială. În acest
scop părinţii sunt obligaţi:
- să supravegheze copilul;
- să coopereze cu copilul şi să îi respecte viaţa intimă, privată şi demnitatea;
TUDORACHE IONELA
- să informeze copilul despre toate actele şi faptele care l-ar putea afecta şi să ia în considerare opinia acestuia;
- să întreprindă toate măsurile necesare pentru realizarea drepturilor copilului lor;
- să coopereze cu persoanele fizice şi persoanele juridice care exercită atribuţii în domeniul îngrijirii, educării şi formării
profesionale a copilului
Pedepsele corporale sunt interzise..
Art. 43 – Copilul are dreptul de a se bucura de cea mai bună stare de sănătate pe care o poate atinge şi de abeneficia de serviciile
medicale şi de recuperare necesare pentru asigurarea realizării efective a acestui drept.
Art. 44 – Copilul are dreptul de a beneficia de un nivel de trai care să permită dezvoltarea sa fizică, mentală, spirituală, morală şi socială.
Art. 44 (3) – Părinţii au obligaţia să solicite autorităţilor competente acordarea alocaţiilor, indemnizaţiilor, prestaţiilor în bani sau în natură şi
a altor facilităţi prevăzute de lege pentru copii sau pentru familiile cu copii.
TUDORACHE IONELA
Art. 47 – Copilul are dreptul de a primi o educaţie care să îi permită dezvoltarea, în condiţii nediscriminatorii, a aptitudinilor şi personalităţii
sale.
Art. 48 – (1) Ministerul Educaţiei şi Cercetării, ca organ de specialitate al administraţiei publice centrale, precum şi inspectoratele şcolare şi
unităţile de învăţământ, ca instituţii ale administraţiei publice şi locale cu atribuţii în domeniul educaţiei, sunt obligate să întreprindă măsuri
necesare pentru:
- facilitarea accesului la educaţia preşcolară şi asigurarea învăţământului general obligatoriu şi gratuit pentru toţi copiii;
- dezvoltarea de programe de educaţie pentru părinţii tineri, inclusiv în vederea prevenirii violenţei în familie;
- organizarea de cursuri speciale de pregătire pentru copiii care nu pot răspunde la cerinţele programei şcolare naţionale, pentru a
nu intra prematur pe piaţa muncii;
- organizarea de cursuri speciale de pregătire pentru copiii care au abandonat şcoala, în vederea reintegrării lor în sistemul
naţional de învăţământ;
TUDORACHE IONELA
- respectarea drepturilor copilului la timp de odihnă şi timp liber, precum şi a dreptutului acestuia de a participa liber la viaţa
culturală şi artistică;
- prevenirea abandonului şcolar din motive economice, luând măsuri active de acordare a unor servicii sociale în mediul şcolar,
cum sunt: hrană, rechizite, transport şi altele asemenea.
(2) În cadrul procesului instructiv-educativ copilul are dreptul de a fi tratat cu respect de către cadrele didactice, de a fi informat asupra
drepturilor sale, precum şi asupra modalităţilor de exercitare a acestora. Pedepsele corporale sunt interzise.
(3) Copilul, personal şi, după caz, reprezentant sau asistat de reprezentantul său legal, are dreptul de a contesta modalităţile şi rezultatele
evaluării şi de a se adresa în acest sens conducerii unităţii de învăţământ în condiţiile legii.
(4) Cadrele didactice au obligaţia de a semnala serviciului public de asistenţă socială sau, după caz, direcţiei generale de asistenţă socială
şi protecţia copilului, cazurile de rele tratamente, abuzuri sau de neglijare a copiilor de către părinţi.
Art. 49 – Copilul are dreptul la odihnă şi vacanţă.
TUDORACHE IONELA
Art. 87 – Copilul are dreptul de a fi protejat împotriva exploatării şi nu poate fi constrâns la o muncă ce comportă risc sau care este
susceptibilă să îi compromită educaţia ori să îi dăuneze sănătăţii sau dezvoltării sale fizice, mentale, spirituale, morale ori sociale.
ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA
CALENDAR
CALENDAR, AN ŞCOLAR 2009 – 2010
SEPTEMBRIE 2009 OCTOMBRIE 2009 NOIEMBRIE 2009 DECEMBRIE 2009

1 1
1 2 3 3 4 5 6 7 8 9 0 11 1 12 13
L 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
M 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
M 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
J 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
V 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
S 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
D 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
S2
IANUARIE 2010 FEBRUARIE 2010 MARTIE 2010 APRILIE 2010
1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
4 5 6 7 18 19 20 1 22 3 24 5 5 6 27 8
L 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26
M 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27
M 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28
J 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29
V 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30
S 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24
D 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25
MAI 2010 IUNIE 2010 IULIE 2010 AUGUST 2010

2 3 3 3
28 9 0 1 2 33 34
L 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
M 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
M 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
J 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
V 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
S 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
D 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
TUDORACHE IONELA
STRUCTURA ANILOR ŞCOLARI

CLASA/ COMPONENTELE CURSURI ŞI
PERIOADA OBSERVAŢII
ANUL ŞCOLAR STRUCTURALE VACANŢE
CLASA I 14.09.2009-29.01.2010
Cursuri:
2009/2010 (17 săptămâni)
Vacanţă 2.11.2009-8.11.2009
SEMESTRUL I
Vacanţă 19.12.2009 – 3.01.2010
Vacanţă
30.01.2010-07.01.2010
intersemestrială
08.02.2010-11.06.2010
Cursuri:
(17 săptămâni)
SEMESTRUL II
Vacanţă
03.04.2010-11.04.2010
intrasemestrială
Cursuri: 34 săptămâni
TOTAL
Vacanţă de vară: 12.06.2010-12.09.2011
CLASA a II-a
Cursuri:
2010/2011
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă
intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă
intrasemestrială
Cursuri:
TOTAL
Vacanţă de vară:
CLASA a III-a
Cursuri:
2011/2012
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă
intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă
intrasemestrială
Cursuri:
TOTAL
Vacanţă de vară:
CLASA a IV-a
Cursuri:
2012/2013
Vacanţă
SEMESTRUL I
Vacanţă
Vacanţă
intersemestrială
Cursuri:
SEMESTRUL II
Vacanţă
intrasemestrială
TOTAL Cursuri:
TUDORACHE IONELA
Vacanţă de vară:
PLANURI CADRU
PLAN CADRU CLASA I
Aria curriculară/ Plan Număr ore Total

Disciplina cadru alocate ore
CN CNA C CE
E S
I. LIMBĂ ŞI COMUNICARE 7-8
Limba şi literatura română 7-8 7 1 - - 8
II. MATEMATICĂ ŞI 4-5
ŞTIINŢE 3-4 3 1 - - 4
Matematică 1 1 - - - 1
Cunoaşterea mediului
III. OM ŞI SOCIETATE 1
Religie 1 1 - - - 1
IV. ARTE 2-3
Educaţie muzicală 1-2 1 - - - 1
Educaţie plastică 1-2 1 - - - 1
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI 2-3
SPORT - - -
Educaţie fizică 2-3 2 2
VI. TEHNOLOGII 1-2
Abilităţi practice 1-2 1 - - - 1
VII. CONSILIERE ŞI 0-1 - - - - -
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi 17 - - -
comun
VIII. CURRICULUM LA 1-3
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL INFORMATICĂ 1- 3 1 - - - 1
Nr. Minim ore pe 18
săptămână
Nr. Maxim ore pe 20 20
săptămână
TUDORACHE IONELA
PLAN CADRU CLASA A II-A

CN CNA C CE
E S
I. LIMBĂ ŞI COMUNICARE
Limba şi literatura română
II. MATEMATICĂ ŞI
ŞTIINŢE
Matematică
Cunoaşterea mediului
III. OM ŞI SOCIETATE
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
Educaţie plastică
V. EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Abilităţi practice
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi
comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
TUDORACHE IONELA
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe
săptămână
Nr. Maxim ore pe
săptămână
PLAN CADRU CLASA A III-A

CN CNA C CE
E S
Limba modernă 1
II. MATEMATICĂ ŞI
ŞTIINŢE
Matematică
Ştiinţe ale naturii
Educaţie civică
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
Educaţie plastică
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Educaţie tehnologică
TUDORACHE IONELA
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore in trunchi
comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe
săptămână
Nr. Maxim ore pe
săptămână
PLAN CADRU CLASA A IV-A

CN CNA C CE
E S
Limba modernă 1
II. MATEMATICĂ ŞI
ŞTIINŢE
Matematică
Ştiinţe ale naturii
Educaţie civică
Istorie
Geografie
Religie
IV. ARTE
Educaţie muzicală
TUDORACHE IONELA
Educaţie plastică
SPORT
Educaţie fizică
VI. TEHNOLOGII
Educaţie tehnologică
VII. CONSILIERE ŞI
ORIENTARE
Nr. Total ore în trunchi
comun
VIII. CURRICULUM LA
DECIZIA SCOLII
OPTIONAL:
Nr. Minim ore pe
săptămână
Nr. Maxim ore pe
săptămână
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII (CDS)
OPŢIUNILE
APROBATENR.OPŢIONALE
OFERTA ŞCOLII
PĂRINŢILOR
NR. TOTAL PĂRINŢI
NR. CRT.
DIN CARE:
CLASA
NUMELE ŞI DECIZI
(nr.părinţi
PRENUMELE A OBS.
NUMELE care au
CADRULUI ŞCOLII
OPŢIONALULUI optat pentru
DIDACTIC
fiecare
PROPUNĂTOR
ofertă)
I
1.
2.
3.
4.
TUDORACHE IONELA
5.
6.
1.
2.
3.
a II-a
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a III-a
4.
5.
6.
1.
2.
3.
a IV-a
4.
5.
6.
Notă: Disciplinele opţionale se aleg în fiecare an pentru anul şcolar următor.

ORARE
ORAR CLASA I
Marţi
Luni Miercuri
1. Limba şi literatura
1. Limba şi literatura română 1. Matematică
română
2. Limba şi literatura 2. Educaţie fizică
2. Limba şi literatura română
română 3.Cunoaşterea
3. Matematică mediului
3. Matematică
4. Religie
Joi
Vineri
1. Limba şi literatura
română 1. Limba şi literatura
2. Limba şi literatura română
română 2. Limba şi literatura
3. Matematică română
3. Educaţie plastică
Simbolurile clasei:
Discipline:
Limba şi literatura Matematică Cunoaşterea Religie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi Informatică
română mediului muzicală plastică fizică practice
TUDORACHE IONELA
ORAR CLASA A II-A
ANUL ŞCOLAR 2010 – 2010
NR.
MIERCUR
CRT
ORA LUNI MARŢI JOI VINERI
I
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
ORAR CLASA A III-A
NR.
MIERCUR
CRT
I
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
ORAR CLASA A IV-A
NR.
MIERCUR
CRT
I
1. 8:00 – 8:45
2. 9:05 – 9:50
3. 10:00 – 10:45
4. 10:55 – 11:40
5. 11: 50 – 12:35
FOTOGRAFII CLASA DE ELEVI
Bălaş Ganea
Alexia - Ioana Buga Dumitrescu Ramona -
Ion - Cătălin Duca Dudulescu Georgiana -
Alexandru - Duca Daiana - Violeta
Radu -
Ilă Sănache
Andrei - Florin Moraru Petre Leonardo -
George - Marian Ogrezeanu Ogrezeanu Eliza - Loriana
Andrei - Ogrezeanu Maria - Carmen
George - Adrian
Spătaru Zamfir
Andrei - Florin Stanciu Tudose Georgiana -
Alberto - Stanciu Toader Toma Ciprian
Alexandra - Maria - Andreea
Georgiana
TUDORACHE IONELA
TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI
NUMELE SI DATA SI
NR. NUMELE NUMELE NR.
CRT.
PRENUMELE LOCUL
MAMEI TATĂLUI
C.N.P. MAT.
Obs.
ELEVULUI NASTERII
BĂLAŞ
1. ALEXIA-IOANA
BUGA
2. ION – CĂTĂLIN
DUCA
3. ALEXANDRU – CRISTIAN
DUCA
4. RADU – CONSTANTIN
DUDULESCU
5. DAIANA – VIOLETA
DUMITRESCU
6. GEORGIANA – MĂDĂLINA
GANEA
7. RAMONA – GEORGIANA
ILĂ
8. ANDREI – FLORIN
MORARU
9. GEORGE – MARIAN
OGREZEANU
10. ANDREI – ALEXANDRU
OGREZEANU
11. GEORGE – ADRIAN
OGREZEANU
12. MARIA – CARMEN
PETRE
13. ELIZA – LORIANA
SĂNACHE
14. LEONARDO – FLORIN
SPĂTARU
15. ANDREI – FLORIN
STANCIU
16. ALBERTO - LAURENŢIU
STANCIU
17. ALEXANDRA – MIHAELA
TOADER
18. GEORGIANA
TOMA
19. MARIA – ANDREEA
TUDOSE
20. CIPRIAN
ZAMFIR
21. GEORGIANA – NICOLETA
DATE PERSONALE ELEVI ŞI PARINŢI
Nr. Nr.
Tatăl Mama
Crt matricol Numele şi Data şi
prenumele locul CNP elev Studii / specializarea/ Studii / specializarea/ Adresa / Telefon
Prenum
Vol. Nr. elevului naşterii Prenume C.I. /CNP profesia şi locul de C.I. /CNP profesia şi locul de
e
muncă actual muncă actual
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
TUDORACHE IONELA
CONSILIUL CLASEI
NUMELE ŞI PRENUMELE
NR. CLASA I a II-a a III-a a IV-a
CRT
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
DISCIPLINA
1. îNVĂŢĂTOR Tudorache
Ionela
2. Prof. Limba
-
engleză
3. Profesor Religie Oproescu
Claudia
4. Prof. opţ.
Tutucă Mioara
Informatică
5.
6.
RESPONSABILITĂŢILE ELEVILOR
NR.
CRT RESPONSABILITĂŢI Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Toader
1. Şeful clasei Georgiana
Responsabil Ogrezeanu
2. Adrian
materiale dulap
Responsabil cu
3. Duca Radu
disciplina
Responsabil cu
4. Ganea Ramona
curăţenia
Responsabil cu Ogrezeanu
5. Carmen
frecvenţa
Responsabil educaţie
6. Ilă Florin
rutieră
Responsabil educaţie Ogrezeanu
7. Alexandru
pentru sănătate
Responsabil activităţi
Dudulescu
8. de protecţie a Daiana
mediului
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI

NR. RESPONSABILITĂ
Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a
CRT. ŢI
2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
Ogrezeanu
1. Preşedinte
Cătălina
2. Vicepreşedinte Duca Elena
TUDORACHE IONELA
Ogrezeanu
3. Membru
Mihaela
4. Membru Ogrezeanu Daniela
5. Membru Dudulescu Daniela

ELEMENTE DIN TRADIŢIA CLASEI
Te-ai trezit? Cântă!

Te-ai trezit? Cântă! Spală-te şi cântă!
Ai mâncat? Cântă! Cântă şi pe drum!
Vesel eşti? Cântă! Ai necazuri? Cântă!
Când te joci, cântă! Cântă şi acum!
Motto-ul clasei: Refren:
Noi cântăm cu drag,
„Fiecare zi ne învaţă ceva Tra, la, la, la, la, tra, la, la,
Vrem să fie muzical
nou (Euripides)”. Tra, la, la, la, la,
Noi suntem voioşi, sănătoşi şi frumoşi,
ŞI Pentru că…., da, da, da,….
Ştim---frumos cânta, da, da, da.
„După faptă, şi răsplată” La oraş, cântă! Şi la ţară, cântă!
Sus pe munţi, cântă! Şi pe litoral.
Cine-i bun, cântă, cântă şi te-ncântă;
Cei cuminţi cântă cât mai muzical:
Refren:
Simbolurile clasei: - Discipline:
Limba şi literatura Matematică Cunoaşterea Religie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi Informatică
română mediului muzicală plastică fizică practice
- Alte activităţi:
Concursuri/ C. Artistico-plastice/ C. Creaţie literară / Ora de lectură Pregătire Ed. Rutieră Protecţia Educaţie Serbări Excursii / Spectacole
Activităţi Abilităţi practice povestire/recitare la bibliotecă suplimentară mediului pentru sănătate
- Evenimente speciale: - Alte simboluri:
Crăciun Ziua mamei Sărbători Ziua Ziua Şedinţă cu părinţii Elevi cu probleme Pauza de masă Participare
Pascale copilului Mediului comportamentale activă la ore
TUDORACHE IONELA
Alte elemente din tradiţia clasei:
Data / perioada Eveniment
O dată la trei luni Ziua mea de naştere – sărbătorirea zilelor de naştere ale copiilor o dată la trei luni;
De ziua de naştere a părinţilor La mulţi ani, mami!, La mulţi ani, tati! – Realizarea şi transmiterea felicitărilor pentru părinţi cu ocazia zilelor de naştere;
1 iunie Ziua clasei; Ziua Copilului
Penultima săptămână a lunii mai Săptămâna politeţii;
Ultima săptămână a lunii mai Săptămâna micului pieton;
Prima săptămână a lunii iunie Săptămâna mediului;
Ultima joi a anului şcolar Impresii la sfârşitul clasei I. –activitate având ca scop exprimarea gândurilor şi impresiilor elevilor, învăţătoarei şi părinţilor la
sfârşitul clasei...., în legătură cu activităţile, întâmplările, problemele, relaţiile interumane etc. de la începutul şi până la sfârşitul
anului şcolar ;
TUDORACHE IONELA
LISTA DE INVENTAR – Mijloace şi materiale didactice

NR. Preţ Valoare
Data Provenienţa
CRT. DENUMIREA um buc
unitar totală
achiziţionă OBSERVAŢII
rii
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
TUDORACHE IONELA
MATERIALE CURRICULARE
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA I

UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2009 – 2010
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
Editur
Nr.crt Locul şi anul Autori
. Disciplina Manual a
Limba şi literatura Bucureşti,
1. Abecedar Aramis C. Mihăilescu, T. Piţilă
română 2004
Bucureşti,
Aramis R. Chiran
2. Matematică Matematică 2004
Cunoaşterea Bucureşti,
E.D.P. D. Radu, V. Anastasiu
3. Cunoaşterea mediului mediului 2004
Sf.
Iaşi, 2006 C. Muha
44 Religie Religie Mina
MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:

Caietul elevului Limba şi literatură română şi Matematică, Semestul I – realizat după Caietul de limba şi
literatură română şi Caietul de matematică
pentru clasa I, editura Sinapsis;
Caietul elevului Limba şi literatură română şi Matematică, Semestul II – realizat după Caietul de limba şi
literatură română şi Caietul de matematică
pentru clasa I, editura Sinapsis;
Mapa elevului Cunoaşterea mediului, – realizat după Caietul de cunoaşterea
mediului pentru clasa I, editura Sinapsis;
UZ OCAZIONAL:
 ghiduri şcolare pentru elevi/profesori:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 cărţi de uz şcolar sintetic: culegeri, crestomaţii, antologii:
TUDORACHE IONELA
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 cărţi de uz şcolar specific: atlase, albume, dicţionare, tabele numeri-ce/transformative, portofolii ilustrative,
hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 cărţi beletristice prelucrate pedagogic (asortimentate cu o prefaţă în scop didactic, tabel cronologic în
consecinţă, termeni explicaţi în subsol sau în glosarul adiacent, extrase din studii critice, focalizate pe
textele prezentate etc.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 seturi imprimate de probe evaluative specifice (teste tipărite, de regulă de tip grilă, cu caracter
confidenţial, ce însoţesc unele manuale pentru evaluarea optimă):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 diverse materiale imprimate adiacente: broşuri tematice, pliante, fascicole, postere/afişe jubiliare ş.a.:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 materiale “imprimate”, realizate pe alt suport decât hârtie (fişierele dintr-un PC, dischete, CD-ROM-uri,
microfilme, diapozitive ş.a.m.d.):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TUDORACHE IONELA
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
MATERIALE NECESARE ELEVILOR:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA I

AN SCOLAR 2009-2010
Romana
primit Cun. mediului Ştiinţe ale nat/
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
Numele şi prenumele
elevului
BĂLAŞ ALEXIA-IOANA
1. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
BUGA ION – CĂTĂLIN
2. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUCA ALEXANDRU – CRISTIAN
3. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUCA RADU – CONSTANTIN
4. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUDULESCU DAIANA – VIOLETA
5. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
DUMITRESCU GEORGIANA - MĂDĂLINA
6. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
GANEA RAMONA – GEORGIANA
7. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
ILĂ ANDREI – FLORIN
8. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
MORARU GEORGE – MARIAN
9. N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU ANDREI - ALEXANDRU
1o N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU GEORGE – ADRIAN
11 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
OGREZEANU MARIA – CARMEN
12 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
PETRE ELIZA – LORIANA
13 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TUDORACHE IONELA
SĂNACHE LEONARDO – FLORIN
14 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
SPĂTARU ANDREI – FLORIN
15 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
STANCIU ALBERTO - LAURENŢIU
16 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
STANCIU ALEXANDRA - MIHAELA
17 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOADER GEORGIANA
18 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOMA MARIA – ANDREEA
19 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TUDOSE CIPRIAN
20 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
ZAMFIR GEORGIANA - NICOLETA
21 N - - - N - N - - - - - - - N - - -
TOTAL 21 - - 21 - - - 21 -
Observaţii:
- Se vor nota simbolurile următoare privind starea manualului: N – nou; B – bună; S –
satisfăcătoare; P – proastă
- Manualele de clasa I nu se restituie
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA I

AN ŞCOLAR 2009 – 2010
Număr exemplare primite/restituite - pe ani

Nr. Tota
crt MANUAL Editura Locul AUTORI l
200 200
2007
200 200
2004
9 8 6 5
ABECEDAR Bucureş
1 Aramis C. Mihăilescu, T. Piţilă 21 - - - - - 21
ti
LIMBA ENGLEZĂ
2 - - - - - - - - - -
MATEMATICĂ Bucureş
3 Aramis R. Chiran 21 - - - - - 21
ti
CUNOAŞTEREA MEDIULUI Bucureş
4 E.D.P. D. Radu, V. Anastasiu 21 - - - - - 21
ti
GEOGRAFIE
5 - - - - - - - - - -
ISTORIE
6 - - - - - - - - - -
EDUCAŢIE CIVICĂ
7 - - - - - - - - - -
RELIGIE
8 - - - - - - - - - -
EDUCAŢIE MUZICALĂ
9 - - - - - - - - - -
Am predat, Am primit,
Semnătură învăţător Semnătură bibliotecar,
TUDORACHE IONELA
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A II-A

UTILIZATE ÎN ANUL ŞCOLAR 2010 - 2011
UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
Editur
UZ OCAZIONAL:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TUDORACHE IONELA
hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TUDORACHE IONELA
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A II-A

AN SCOLAR 2010-2011

Romana
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
elevului
1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1o

11

12

13

14

15
16

17
TOADER GEORGIANA
18
19
20
TUDOSE CIPRIAN
TUDORACHE IONELA
21
22
TOTAL
Observaţii:
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A II-A

AN ŞCOLAR 2010 – 2011

Nr. Editur Tota
MANUAL Locul AUTORI 201 200 200 200
crt a l 2008 2005
0 9 7 6
LIMBA ŞI LITERATURA
1 ROMÂNĂ
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUN. MEDIULUI/
ŞTIINŢE ALE NATURII
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
TUDORACHE IONELA
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A III-A

UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
Editur
UZ OCAZIONAL:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TUDORACHE IONELA
hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TUDORACHE IONELA
TUDORACHE IONELA
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A III-A

AN SCOLAR 2011-2012
Romana
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
elevului
1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1o

11

12

13

14

15
16

17
TOADER GEORGIANA
18
19
20
TUDOSE CIPRIAN

21
22
TUDORACHE IONELA
TOTAL
Observaţii:
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A III-A

AN ŞCOLAR 2011 – 2012

Nr. Editur Tota
crt a l 2009 2006
1 0 8 7
1 ROMÂNĂ
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUNOASTEREA MEDIULUI/
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
TUDORACHE IONELA
TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A IV-A

UZ CURENT:
MANUALE ŞCOLARE:
Editur
UZ OCAZIONAL:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TUDORACHE IONELA
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
hărţi etc:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TUDORACHE IONELA
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
TUDORACHE IONELA
TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA A IV-A

AN SCOLAR 2012-2013

Romana
Educaţie civică
Ed. muzicală
Matematica
Geografie
Engleza
Religie
Istorie
Manualul
şi starea lui
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
predat
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
primit
Nr.crt
elevului
1.
2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1o

11

12

13

14

15
16

17
TOADER GEORGIANA
18
19
20
TUDOSE CIPRIAN

21
22
TUDORACHE IONELA
TOTAL
Observaţii:
TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA A IV-A

AN ŞCOLAR 2012 – 2013

Nr. Editur Tota
crt a l 2010 2007
2 1 9 8
1 ROMÂNĂ
2
LIMBA ENGLEZĂ
3
MATEMATICĂ
4
CUN. MEDIULUI/
5
GEOGRAFIE
6
ISTORIE
7
EDUCAŢIE CIVICĂ
8
RELIGIE
9
EDUCAŢIE MUZICALĂ
PLANIFICARE ACTIVITĂŢI ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE
PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRACURRICULARE LA NIVELUL CLASEI
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
OBIECTIVE ACTIVITATEA TERMEN MOD LOC DE FINALITĂŢI EVALUARE

Elevul va fi capabil: DE REALIZARE DESFĂŞURARE
-să recunoască principalele instituţii din localitate; ,,Satul în care locuiesc şi Septembrie -Vizită - În localitate; - Portofoliu - Expoziţie
-să redea printr-un desen schematic drumul parcurs de ei până la învăţ” 2009 -Activitate practică - Sala de clasă - Desene, colaje - Evaluarea lucrărilor
şcoală; - Expoziţie practice
-să deseneze una dintre instituţiile observate, explicând importanţa ei - Evaluare orală prin
pentru comunitatea locală; întrebări şi răspunsuri
-să identifice pe fişele date instituţii dintr-o localitate;
-să decupeze imaginile instituţiilor, realizând cu acestea un colaj
reprezentând o localitate virtuală;
-să comunice oral observaţii şi impresii rezultate în urma vizitei.
-să descrie drumul pe care îl parcurge de acasă până la şcoală şi invers; „Drumul casă – Septembrie -Activitate tip dezbatere -Sala de clasă -Desene - Evaluare orală prin
-să identifice posibilele pericole pe care le poate întâmpina pe acest şcoală/ şcoală - 2009 -Activitate practică -Reguli elementare de întrebări şi răspunsuri
traseu; casă” circulaţie -Evaluarea desenelor
-să aleagă varianta de drum care prezintă siguranţa maximă pentru
elev;
-să enumere reguli de circulaţie elementare pe care trebuie să le
respecte copilul în drum spre şcoală / casă;
-să deseneze drumul lui spre şcoală (tip plan).
-să enumere, folosind cunoştinţele dobândite acasă sau la grădiniţă, Norme şi reguli de Septembrie -Activitate tip dezbatere -Sala de clasă -Regulament de ordine - Evaluare orală prin
norme şi reguli generale de protecţie împotriva incendiilor şi norme şi protecţie împotriva 2009 interioară – secţiunea întrebări şi răspunsuri
reguli de securitate în muncă; incendiilor şi norme şi “Norme şi reguli de
-să comenteze semnificaţia normelor şi regulilor de protecţie împotriva reguli de securitate în protecţie împotriva
incendiilor şi de securitate în muncă cuprinse în regulamentul de ordine muncă – Prelucrarea incendiilor şi norme şi
interioară; Regulamentului de reguli de securitate în
-să explice necesitatea respectării normelor şi regulior amintite; ordine interioară. Măsuri muncă. Măsuri”
-să elemplifice situaţii concrete în care nerespectarea normelor de
protecţie împotriva incendiilor şi de securitate în muncă a avut
consecinţe dramatice asupra vieţii omeneşti.
-să enumere măsuri generale care trebuie luate în cazul unor incendii,
accidente de muncă (şcolară sau în gospodărie) etc.
- să recunoască indicatoarele de avertizare, de obligare şi de interzicere „Indicatoarele rutiere – Octombrie - Activitate frontală - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
care coordonează circulaţia rutieră; prietenele celor care le 2009 - Activităţi practice - Curtea şcolii - Expoziţii practice
- să explice semnificaţia acestora; respectă” - Evaluare orală prin
- să respecte semnificaţia culorilor semaforului; întrebări şi răspunsuri
- să recunoască tipurile de intersecţii şi să se orienteze într-o intersecţie
- să realizeze postere, desene, colaje cu indicatoare rutiere
-să indice schimbările care au loc în natură odată cu venirea anotimpului „Culorile toamnei” Octombrie - Activităţi de tip şezătoare - În natură - Compoziţii aplicative - Decorarea spaţiului clasei
toamna; 2009 - Confecţionarea unor - Sala de clasă - Expoziţii - Evaluarea lucrărilor
-să strângă materiale din natură: castane, nuci, ghinde, frunze, fructe şi Noiembrie 2009 jucării şi decoruri folosind practice
legume; materialele din natură
-să realizeze compoziţii aplicative cu ajutorul materialelor adunate.
-să identifice locuri unde copiii se pot juca în siguraţă, în diferite „Locuri de joacă” Noiembrie - Activitate frontală -Sala de clasă - Regulament Locuri de - Expoziţie
anotimpuri; (jocul în siguranţă) 2009 - Activităţi practice joacă - Evaluarea lucrărilor
-să exemplifice situaţii reale din viaţa personală sau a altora în care jocul -Machete practice
copiilor în spaţii interzise a avut consecinţe grave asupra sănătăţii lor - Lucrări artistico- - Evaluare orală prin
sau a celor din jur; plastice, colaje întrebări şi răspunsuri
- să întocmească un regulament (folosind simboluri) privitor la locurile de -Expoziţie
joacă recomandate;
-să realizeze lucrări artistico-plastice şi colaje pe tema Locuri de joacă;
-să participe la realizarea unei machete a parcului ideal.
-să recite poezii închinate anotimpului „iarna”; „Iarna – anotimpul Decembrie - Activitate literar-artistică - Sala de clasă - Piesă de teatru - Evaluarea orală a
-să interpreteze colinde şi scenete ce au la baza elemente specifice bucuriilor” 2009 prilejuită de apropierea - Recitări de poezii poeziilor şi cântecelor
sărbătorilor de Crăciun; sărbătorilor de iarnă - Interpretări de cântece învăţate
-să participe la confecţionarea măştilor şi a costumaţiilor adecvate -Activităţi practice - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
rolului interpretat; - Carnaval practice
-să realizeze aplicaţii practice pentru împodobirea bradului de Crăciun, -Expoziţie
desene, colaje, machete etc.;
-să decoreze spaţiul în care se desfăşoară activitatea.
-să explice însemnătatea zilelor de 1Decembrie şi 24 Ianuarie; ,,Sunt mândru că Decembrie -Program cultural-artistic -Sala de clasă -Confecţionarea - Evaluare orală prin
-să redea printr-un desen importanţa acestei zile; sunt român!” 2009 - Holul şcolii steguleţelor întrebări şi răspunsuri
-să recite poezii dedicate zilelor de 1 Decembrie şi 24 Ianuarie; Ianuarie 2010 -Expoziţie - Evaluarea lucrărilor
-să intoneze ,,Hora unirii” şi alte cântece patriotice, dansând alături de practice
ceilalţi colegi.
-să decoreze spaţiul în care se desfăşoară activitatea;
-să realizeze steguleţe si alte compozitii pentru decorarea clasei şi a
holurilor
-să identifice rolul agentului de circulaţie în securitatea vieţii oamenilor, „AGENTUL DE Ianuarie - Activitate de tip concurs -Sala de clasă -Concurs - Evaluare orală prin
implicit a copiilor; CIRCULAŢIE – 2010 - Invitat: agentul de -Curtea şcolii -Jocuri de rol întrebări şi răspunsuri
-să identifice semnificaţia semnalelor agentului de circulaţie; PRIETENUL MEU” circulaţie -Evaluarea activităţii
-să respecte semnalele agentului de circulaţie. - Activitate practică practice
practică
-să explice însemnătatea zilei de 15 ianuarie; ,,Să-l desoperim Ianuarie - Activitate literar-artistică -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să recunoască imaginea poetului Mihai Eminescu; pe Eminescu!” 2010 întrebări şi răspunsuri
-să enumere cât mai multe poezii scrise de marele poet; - Evaluarea orală a
-să recite expresiv poezii scrise de Eminescu; poeziilor şi cântecelor
învăţate
-să întocmească un regulament (folosind simboluri desenate de ei) al „Cum ne comportăm Ianuarie - Activitate tip dezbatere - Regulament desenat - Evaluare orală prin
comportării elevului în sala de clasă, sala de sport, în cabinetul de la şcoală pentru a fi 2010 - Activitate practică -Expoziţie întrebări şi răspunsuri
informatică, pe holul şi în curtea şcolii; în siguranţă” - Evaluarea activităţilor
-să exemplifice situaţii concrete în care elevii clasei (sau ai altor clase) practice
au avut un comportament contrar regulilor amintite;
- să identifice tipuri de mijloace de transport în comun; „Mijloace de Februarie 2010 - Activitate de tip concurs -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să enumere reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei transport” - În microbuzul şcolii - Regulament – întrebări şi răspunsuri
cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; deplasarea cu
-să întomească un regulament (folosind simboluri) cuprinzând reguli de mijloacele de transport
circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu mijloacele de în comun şi cu
transport în comun şi cu autoturismul; autovehiculele
-să transpună cunoştinţele desprinse din diverse texte narative în „Lumea Februarie 2010 - Activitate de tip concurs - Sala de clasă - Concurs - Evaluarea orală a prin
răspunsuri corecte şi rapide; poveştilor” -Jocuri de rol întrebări şi răspunsuri,
-să aplice cunoştinţele însuşite în rezolvarea unor teste cu variante - Expoziţie dramatizări
diferite de itemi; - Evaluare scrisa (fişă de
-să povestească oral povestea preferată; lucru colectivă)
-să alcătuiasca un portofoliu cu imagini din poveste studiate; - Evaluarea lucrărilor
-să manifeste spirit de colegialitate şi fair-play în timpul concursului. practice
-să sorteze diferite materiale sintetice sau naturale; „Primăvara” Martie - Activitate de tip - Sala de clasă - Compoziţii aplicative/ - Evaluarea lucrărilor
-să stabileasca tehnicile şi etapele de lucru necesare; 2010 şezătoare plastice practice
-să realizeze compoziţii aplicative şi decorative reprezentând: - Expoziţie
mărţişoare, felicitări, tablouri dedicate zilelor de 1 şi 8 Martie folosind
materialele adunate;
-să recite poezii dedicate mamei, bunicii, primăverii, florilor etc. - Serbare - Sala de clasă - Scenetă - Evaluarea orală a
-să interpreteze cântece dedicate mamei, primăverii etc. „Gânduri pentru - Recitări de poezii poeziilor şi cântecelor
-să interpreteze roluri în scenete ce au la bază elemente specifice mama” - Interpretări de cântece învăţate
primăverii şi zilei de 8 Martie ;
- să enumere obiecte şi substanţe care pot provoca incendii; “Focul – efecte Aprilie -Activitate de tip dezbatere -Sala de clasă; - Regulament de -Evaluare prin întrebări şi
-să enumere efectele benefice / distructive ale focului; benefice / efecte 2010 -Activitate practică -Holul şcolii protecţie împotriva răspunsuri
-să exemplifice situaţii concrete în care focul (folosit incorect sau distructive” -Aplicaţie incediilor al micului - Evaluarea lucrărilor
accidental) a avut consecinţe grave asupra sănătăţii omului; şcolar; practice
-să specifice măsurile de prim ajutor în cazul unor arsuri uşoare; - Expoziţie
- să realizeze (folosind simboluri desenate de ei) un regulament de
protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;
- să simuleze evacuarea şcolii în caz de incendiu;
-să recunoască plantele şi animalele care trăiesc în pădure, denumindu- ,,Salvaţi pădurea!” Aprilie - Drumeţie - În pădure - Concursuri - Evaluarea lucrărilor şi
le; 15 martie – 15 2010 - Activitate ecologică - Curtea şcolii - Întreceri activităţillor practice
-să explice care este importanţa pădurii în viaţa oamenilor; aprilie ,,Luna - Activitate practică - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea orală a prin
-să enumere reguli de protejare a pădurii; pădurii” - Expoziţie întrebări şi răspunsuri
-să construiască căsuţe pentru păsărele;
-să colecteze deşeurile separându-le în funcţie de natura materialului;
-să ajute la plantarea de flori şi arbuşti;
-să realizeze compoziţii aplicative diverse cu mesaje ECO;
-să organizeze jocuri şi concursuri pe teme ecologice.
-să precizeze semnificaţia sărbătorilor de Paşte; „Paştele la Aprilie - Activitate de tip -Sala de clasă -Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor şi
-să picteze ouă încondeiate,Icoane de Pasti, colaje, picturi, jucării; români” 2010 şezătoare - Expoziţie activităţillor practice
-să selecteze piesele realizate pentru organizarea unei expoziţii; -Activitate practică
-să explice însemnătatea zilei de 9 mai; ,,Suntem copiii Mai - Prezentare Power Point - cabinet -Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
-să enumere cele 6 ţări europene care au pus bazele U.E.; Europei” 2010 informatică practice
-să explice importanţa aderării României la U.E. şi data la care a avut - Evaluarea orală a prin
loc acest eveniment; întrebări şi răspunsuri
-să confecţioneze steagul U.E.
-să enumere instrumentele şi obiectele necesare la diferite activităţi “Securitatea muncii Mai --Activitate de tip -Sala de clasă; -Regulament -Evaluare prin întrebări şi
şcolare; în timpul 2010 dezbatere cuprinzând norme şi răspunsuri
-să clasifice instrumente şi obiecte şcolare în funcţie de gradul de activităţilor şcolare” -Activitate practică reguli de securitate a - Evaluarea lucrărilor
muncii în timpul practice
periculozitate pe care îl pot avea pentru sănătatea copiilor;
activităţilor şcolare.
-să identifice posibilele probleme ce pot apărea dacă instrumentele de
lucru nu sunt folosite în mod corespunzător;
-să realizeze (folosind simboluri) un regulament cuprinzând norme şi
reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor şcolare.
- să exemplifice verbal şi practic reguli de comportare civilizată în diferite „Săptămâna Penultima - Jocuri de rol -Sala de clasă - Postele – expoziţie - Evaluarea orală a prin
situaţii; politeţii” săptămână a - Activitate practică, pe - Şcoala - Alcătuirea unui întrebări şi răspunsuri
- să identifice comportamente necivilizate în situaţii.problemă date; lunii mai 2010 grupe regulament (folosind
- să relizeze postere pe tema dată; simboluri) de
- să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) de comportare comportare civilizată
civilizată
-să stabilească îndatoriri pe care trebuie participanţii la trafic în calitate „Săptămâna Ultima - Activitate practică ce - Curtea şcolii - Alcătuirea unui - Evaluarea activităţii
de pietoni; micului pieton” săptămână a vizează însuşirea regulilor - Sala de clasă regulament al micului practice în grup
-să exemplifice practic regulile stabilite; lunii mai 2010 de circulaţie, în grup pieton
-să alcătuiasca postere pe baza temei amintite; - Realizarea de postere
să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) al micului pieto
-să-şi exprime propriile gânduri şi sentimente în legătură cu întrega „Ziua clasei” şi 1 Iunie - Activităţi practice - Sala de clasă - Plan de măsuri pentru - Evaluarea lucrărilor
activitate desfăşurată în clasa I; „Ziua Copilului” 2010 - Carnaval optimizarea activităţii practice
- să realizeze, împreună cu învăţătorul şi părinţii, un plan de măsuri şcolare - Evaluarea orală a prin
pentru a optimiza activitatea în clasa a II-a; - Lista cu drepturile întrebări şi răspunsuri
- să enumere câteva din drepturile copilului; copilului
- să raporteze drepturile copilului la propria experienţă de viaţă; - Expoziţie cu lucrările
- să realizeze compoziţii plastice pe tema copilăriei. elevilor
- să conştientizeze importanţa mediului în viaţa omului; Săptămâna Prima - Activitate tip dezbatere - Sala de clasă - Expoziţie cu lucrările - Evaluarea lucrărilor
- să identifice factori naturali care influenţează în mod negativ natura; mediului; săptămână a - Activităţi practice -Curtea şi elevilor practice
-să identifice acţiunile oamenilor care duc la distrugerea naturii; lunii iunie împrejurimile şcolii - Activităţi practice - Evaluarea orală a prin
- să identifice modlităţile prin care omul, respectiv copiii, pot contribui la - Alcătuirea unui întrebări şi răspunsuri
refacerea echilibrului natural al mediului; regulament de
- să realizeze postere, desene şi colaje pe tema protecţiei mediului; protejare a naturii
- să realizeze activităţi de ecologizare a mediului înconjurător.
- să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) de protejare a
naturii.
-să realizeze un montaj literar-artistic dedicat serbării finalului clasei I; „Rămas bun clasa Iunie Serbarea abecedarului Sala de clasă - Recitări de poezii - Exerciţii de interpretare
-să decoreze sala de clasă pentru primirea invitaţilor I !” 2010 - Interpretări de
scenete/ cântece
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011

DE REALIZARE DESFĂŞURARE
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE, CLAS A A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
OBIECTIVE TEMA / CONTINUTURI TERMEN MOD LOC DE FINALITĂŢI EVALUARE

-să descrie drumul pe care îl parcurge de acasă până la şcoală şi „Drumul casă – şcoală/ Septembrie -Activitate tip dezbatere -Sala de clasă -Desene - Evaluare orală prin
invers; şcoală - casă” 2009 -Activitate practică -Reguli elementare de întrebări şi răspunsuri
-să identifice posibilele pericole pe care le poate întâmpina pe circulaţie -Evaluarea desenelor
acest traseu;
-să aleagă varianta de drum care prezintă siguranţa maximă
pentru elev;
-să enumere reguli de circulaţie elementare pe care trebuie să le
respecte copilul în drum spre şcoală / casă;
-să deseneze drumul lui spre şcoală (tip plan).
- să recunoască indicatoarele de avertizare, de obligare şi de „Indicatoarele rutiere – Octombrie - Activitate frontală - Sala de clasă - Compoziţii aplicative - Evaluarea lucrărilor
interzicere care coordonează circulaţia rutieră; prietenele celor care le 2009 - Activităţi practice - Curtea şcolii - Expoziţii practice
- să explice semnificaţia acestora; respectă” - Evaluare orală prin
- să respecte semnificaţia culorilor semaforului; întrebări şi răspunsuri
- să recunoască tipurile de intersecţii şi să se orienteze într-o
intersecţie
- să realizeze postere, desene, colaje cu indicatoare rutiere
-să identifice locuri unde copiii se pot juca în siguraţă, în diferite „Locuri de joacă” Noiembrie - Activitate frontală -Sala de clasă - Regulament Locuri de - Expoziţie
anotimpuri; (jocul în siguranţă) 2009 - Activităţi practice joacă - Evaluarea lucrărilor
-să exemplifice situaţii reale din viaţa personală sau a altora în -Machete practice
care jocul copiilor în spaţii interzise a avut consecinţe grave - Lucrări artistico- - Evaluare orală prin
asupra sănătăţii lor sau a celor din jur; plastice, colaje întrebări şi răspunsuri
- să întocmească un regulament (folosind simboluri) privitor la -Expoziţie
locurile de joacă recomandate;
-să realizeze lucrări artistico-plastice şi colaje pe tema Locuri de
joacă;
-să participe la realizarea unei machete a parcului ideal.
-să identifice rolul agentului de circulaţie în securitatea vieţii „AGENTUL DE CIRCULAŢIE – Ianuarie - Activitate de tip concurs -Sala de clasă -Concurs - Evaluare orală prin
oamenilor, implicit a copiilor; PRIETENUL MEU” 2010 - Invitat: agentul de -Curtea şcolii -Jocuri de rol întrebări şi răspunsuri
-să identifice semnificaţia semnalelor agentului de circulaţie; circulaţie -Evaluarea activităţii
-să respecte semnalele agentului de circulaţie. - Activitate practică practice
practică
- să identifice tipuri de mijloace de transport în comun; „Mijloace de Februarie 2010 - Activitate de tip concurs -Sala de clasă - Concurs - Evaluare orală prin
-să enumere reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul transport” - În microbuzul şcolii - Regulament – întrebări şi răspunsuri
călătoriei cu mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; deplasarea cu
-să întomească un regulament (folosind simboluri) cuprinzând mijloacele de transport
reguli de circulaţie şi comportamentale în timpul călătoriei cu în comun şi cu
mijloacele de transport în comun şi cu autoturismul; autovehiculele
-să stabilească îndatoriri pe care trebuie participanţii la trafic în „Săptămâna micului Ultima - Activitate practică ce - Curtea şcolii - Alcătuirea unui - Evaluarea activităţii
calitate de pietoni; pieton” săptămână a vizează însuşirea regulilor - Sala de clasă regulament al micului practice în grup
-să exemplifice practic regulile stabilite; lunii mai 2010 de circulaţie, în grup pieton
-să alcătuiasca postere pe baza temei amintite; - Realizarea de postere
să alcătuiască un regulament (folosind simboluri) al micului
pieton.
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE RUTIERĂ, CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010

-să enumere, folosind cunoştinţele dobândite acasă sau la „Norme şi reguli de Septembrie -Activitate tip dezbatere -Sala de clasă -Regulament de ordine - Evaluare orală prin
grădiniţă, norme şi reguli generale de protecţie împotriva protecţie împotriva 2009 interioară – secţiunea întrebări şi răspunsuri
incendiilor şi norme şi reguli de securitate în muncă; incendiilor şi norme şi “Norme şi reguli de
-să comenteze semnificaţia normelor şi regulilor de protecţie reguli de securitate în protecţie împotriva
împotriva incendiilor şi de securitate în muncă cuprinse în muncă – Prelucrarea incendiilor şi norme şi
regulamentul de ordine interioară; Regulamentului de reguli de securitate în
-să explice necesitatea respectării normelor şi regulior amintite; ordine interioară. muncă. Măsuri”
-să elemplifice situaţii concrete în care nerespectarea normelor Măsuri”
de protecţie împotriva incendiilor şi de securitate în muncă a avut
consecinţe dramatice asupra vieţii omeneşti.
-să enumere măsuri generale care trebuie luate în cazul unor
incendii, accidente de muncă (şcolară sau în gospodărie) etc.
-să întocmească un regulament (folosind simboluri desenate de „Cum ne comportăm la Ianuarie - Activitate tip dezbatere - Regulament desenat - Evaluare orală prin
ei) al comportării elevului în sala de clasă, sala de sport, în şcoală pentru a fi în 2010 - Activitate practică -Expoziţie întrebări şi răspunsuri
cabinetul de informatică, pe holul şi în curtea şcolii; siguranţă” - Evaluarea activităţilor
-să exemplifice situaţii concrete în care elevii clasei (sau ai altor practice
clase) au avut un comportament contrar regulilor amintite;
- să enumere obiecte şi substanţe care pot provoca incendii; “Focul – efecte Aprilie -Activitate de tip dezbatere -Sala de clasă; - Regulament de -Evaluare prin întrebări şi
-să enumere efectele benefice / distructive ale focului; benefice / efecte 2010 -Activitate practică -Holul şcolii protecţie împotriva răspunsuri
-să exemplifice situaţii concrete în care focul (folosit incorect sau distructive” -Aplicaţie incediilor al micului - Evaluarea lucrărilor
accidental) a avut consecinţe grave asupra sănătăţii omului; şcolar; practice
-să specifice măsurile de prim ajutor în cazul unor arsuri uşoare; - Expoziţie
- să realizeze (folosind simboluri desenate de ei) un regulament
de protecţie împotriva incediilor al micului şcolar;
- să simuleze evacuarea şcolii în caz de incendiu;
-să enumere instrumentele şi obiectele necesare la diferite “Securitatea muncii în Mai --Activitate de tip -Sala de clasă; -Regulament -Evaluare prin întrebări şi
activităţi şcolare; timpul activităţilor 2010 dezbatere cuprinzând norme şi răspunsuri
-să clasifice instrumente şi obiecte şcolare în funcţie de gradul de şcolare” -Activitate practică reguli de securitate a - Evaluarea lucrărilor
muncii în timpul practice
periculozitate pe care îl pot avea pentru sănătatea copiilor;
activităţilor şcolare.
-să identifice posibilele probleme ce pot apărea dacă
instrumentele de lucru nu sunt folosite în mod corespunzător;
-să realizeze (folosind simboluri) un regulament cuprinzând
norme şi reguli de securitate a muncii în timpul activităţilor
şcolare.
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR P.S.I. ŞI N.T.S., CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012


PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR DE EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE, CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013


PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL
CLASA I, AN ŞCOLAR 2009 - 2010
Nr. Luna/ Tipul concursului / Nume elevi Rezultate

Denumirea concursului Organizatori
crt. data Secţiunea participanţi obţinute

CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010 – 2011

PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI NAŢIONAL, CLASA A III-A, AN
ŞCOLAR 2011 - 2012


CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012 - 2013

TUDORACHE IONELA
PLANIFICĂRILE ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII

PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI I
AN ŞCOLAR 2009 - 2010
NR.
CRT ORDINEA DE ZI DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
TUDORACHE IONELA
11
.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-A

AN ŞCOLAR 2010 - 2011
NR.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
TUDORACHE IONELA
10
.
11
.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-A

AN ŞCOLAR 2011 - 2012
NR.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
TUDORACHE IONELA
10
.
11
.
PLANIFICAREA ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-A

AN ŞCOLAR 2012 - 2013
NR.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
TUDORACHE IONELA
10
.
11
.
TEMATICA ORELOR DE CONSILIERE A PĂRINŢILOR - LECTORATE CU

PĂRINŢII
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI I
AN ŞCOLAR 2009 - 2010
NR.
CRT TEMATICA DATA OBSERVAŢII
1.
2.
3.
4.
TUDORACHE IONELA
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A II-A

AN ŞCOLAR 2010 - 2011
NR.
1.
2.
3.
4.
TUDORACHE IONELA
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A III-A

AN ŞCOLAR 2011 - 2012
NR.
1.
2.
3.
4.
TUDORACHE IONELA
5.
PLANIFICAREA LECTORATELOR CU PĂRINŢII ELEVILOR CLASEI A IV-A

AN ŞCOLAR 2012 - 2013
NR.
1.
2.
3.
4.
TUDORACHE IONELA
5.
SITUAŢII LA ÎNVĂŢĂTURĂ
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2009-2010 – CLASA I
Nr. Numele şi Limba şi

Cunoaşterea Educaţie Educaţie Educaţie Educaţie Abilităţi
Crt prenumele literatura Matematică Geografie Istorie Religie Opţional Purtare
mediului civică plastică muzicală fizică practice
. elevului română
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
18 TOADER G.
19 TOMA A.
20 TUDOSE C.
21 ZAMFIR N.
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2010-2011 – CLASA A II-A

. elevului română
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
18 TOADER G.
19 TOMA A.
20 TUDOSE C.
21 ZAMFIR N.
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2011-2012 – CLASA A III-A

. elevului română
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
18 TOADER G.
19 TOMA A.
20 TUDOSE C.
21 ZAMFIR N.
Situaţia la învăţătură în anul şcolar 2012-2013 – CLASA A IV-A

. elevului română
1 BĂLAŞ A.
2 BUGA C.
3 DUCA C.
4 DUCA R.
5 DUDULESCU D.
6 DUMITRESCU M.
7 GANEA R.
8 ILĂ F.
9 MORARU M.
10 OGREZEANU Al
11 OGREZEANU Ad
12 OGREZEANU C.
13 PETRE L.
14 SĂNACHE L.
15 SPĂTARU A.
16 STANCIU L.
17 STANCIU A.
18 TOADER G.
19 TOMA A.
20 TUDOSE C.
21 ZAMFIR N.
TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA STATISTICĂ A CLASELOR I – IV (învăţătură şi mişcarea elevilor)
CLASA
NR. I II III IV
INDICATORI OBSERVAŢII
CRT 2009- 2010- 2011- 2012-
2010 2011 2012 2013
Nr.elevi înscrişi la începutul anului
şcolar
1. băieţi
din care:
fete
Nr.elevi existenţi la sfârşitul anului
şcolar
2. băieţi
din care:
fete
plecaţi în alt judeţ
3. plecaţi în judeţ
Mişcarea
elevilor veniţi din alt judeţ
veniţi din judeţ
4. Nr.elevi promovaţi
5,00 - 6,99 (S)

Promovaţi pe
5. 7,00 - 8,99 (B)
medii
9.00 – 10 (FB)
1 obiect
2 obiecte
6.
Corigenţi 3 obiecte
4 obiecte
mai mult de 4
obiecte
7. Cu situaţia şcolară neîncheiată
8. Neşcolarizaţi
în iunie
9. Repetenţi
în septembrie
Elevi eliminaţi pentru absenţe

10. (exmatriculaţi
) pentru alte motive
7.00 - 9,99 (B – FB))

Note scăzute
11. la purtare sub 7 (I -- S)
TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA ABSENŢELOR

NR. NUMELE ŞI
CRT PRENUMELE Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II Sem. I Sem. II
. ELEVULUI
T M N T M N T M N T M N T M N T M N T M N T M N
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
22.
23.
24.
25.
TOTAL GENERAL
Notă: T –total; M – motivate; N - nemotivate

TUDORACHE IONELA
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA I
NR. NUMELE ŞI ACTIVITATEA (CONCURSUL) PERFORMANŢ

PRENUMELE Mod de participare
CRT. LA CARE A PARTICIPAT A
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
TUDORACHE IONELA
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A II-A

1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
TUDORACHE IONELA
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A III-A

1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
TUDORACHE IONELA
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ – CLASA A IV-A

1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
TUDORACHE IONELA
PREMII ACORDATE ELEVILOR

NUMELE ŞI PREMIUL
NR. CLAS PRILEJUL
PRENUMELE ACORDAT/DISTINCŢI
CRT. A ACORDĂRII
ELEVULUI A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
TUDORACHE IONELA
PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI

NR. NUMELE ŞI 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013
CRT. PRENUMELE
A M I A M I A M I A M I
1. BĂLAŞ A.
2. BUGA C.
3. DUCA C.
4. DUCA R.
5. DUDULESCU D.
6. DUMITRESCU M.
7. GANEA R.
8. ILĂ F.
9. MORARU M.
10. OGREZEANU Al
11. OGREZEANU Ad
12. OGREZEANU C.
13. PETRE L.
14. SĂNACHE L.
15. SPĂTARU A.
16. STANCIU L.
17. STANCIU A.
18. TOADER G.
19. TOMA A.
20. TUDOSE C.
21. ZAMFIR N.
22.
23.
24.
25.
Simboluri:
A – activ, autoritar, angajat, abil, antrenant
M – moderat, mediator, modest, maleabil, meticulos
I – inactiv, indiferent, izolat, iresponsabil, individualist
TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA I
DATA
NR. NUMELE ŞI ÎN CE CONSTĂ
CONSEMNĂRI MĂSURI LUATE
CRT. PRENUMELE PROBLEMA
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Notă: Se vor consemna situaţii legate de: eşecul şcolar, starea de sănătate, integrare
dificilă, situaţie materială precară, comportament deviant etc.
TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ – CLASA A II-A
DATA
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A III-A
DATA
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
TUDORACHE IONELA
SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ - CLASA A IV-A
DATA
I
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
TUDORACHE IONELA
DATA
I
17.
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE

PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA I
GRUP ŢINTĂ
Numele şi
prenumele Deficienţe sesizate Măsuri Progrese Data
elevului
Numele şi
elevului
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A II-A
GRUP ŢINTĂ
Numele şi
elevului
Numele şi
elevului
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A III-A
GRUP ŢINTĂ
Numele şi
elevului
Numele şi
elevului
PROGRAM DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVII CU DEFICIENŢE – CLASA A IV-A
GRUP ŢINTĂ
Numele şi
elevului
TUDORACHE IONELA
PLAN DE MĂSURI
Activitate diferenţiată în cadrul orelor de curs, sub directa îndrumare a
învăţătorului.
Vizite la domiciliul elevilor şi informare asupra situaţiei personale.
Meditaţii zilnice, după terminarea orelor de curs (o oră/zi, conform nevoilor
fiecărui copil).
Aplicarea unor teste de inteligenţă şi cognitive:
 test de inteligenţă pentru determinarea IQ;
 test psihologic pentru determinarea profilului de personalitate;
 teste sociometrice pentru determinarea statusului fiecărui elev în
grup;
 teste de cunoştinţe pentru determinarea nivelului de pregătire.
Implicarea elevilor cu deficienţe în activităţi extracurriculare:
 realizarea unei expoziţii de desene (în clasă / în şcoală);
 atribuirea de roluri în activităţile clasei.
Realizarea de activităţi extracurriculare (excursii, vizite, spectacole, etc.).
 conform planului activităţilor extracurriculare.
Colaborare permanentă cu părinţii elevilor şi medicul de familie.
Promovarea activităţilor în perechi şi în grup.
TUDORACHE IONELA
ANALIZE SWOT
A N A L I Z A S W O T CLASA I, AN ŞCOLAR 2009-2010
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
..................... ......................
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
TUDORACHE IONELA
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
..................... .....................
A N A L I Z A S W O T CLASA A II-A, AN ŞCOLAR 2010-2011
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
TUDORACHE IONELA
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
..................... .............................................................
.....................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
................................................................ .............................................................
..................... ..........................
TUDORACHE IONELA
A N A L I Z A S W O T CLASA A III-A, AN ŞCOLAR 2011-2012
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
..................... ......................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
TUDORACHE IONELA
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
..................... .....................
A N A L I Z A S W O T CLASA A IV-A, AN ŞCOLAR 2012-2013
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
TUDORACHE IONELA
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
..................... ........................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
................................................................ ...........................................................
..................... ...........................................................
..................................................
VIZITE LA DOMICILIU
Numele elevului ………...................…………………..Domiciliul ……………………Data …………........

Obiectivele vizitei la domiciliu:
1. ………………………………………………………………………………...............................….
2. ……………………………………………………………………………...............................…….
TUDORACHE IONELA
3. …………………………………………………………………………...............................……….
Desfăşurarea discuţiilor cu familia:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
............................. .....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
........................................................... .......................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
......................................................................................... .........................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
....................................................................................................................... ...........................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.. ................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
................................ ..................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................................................. ....................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
............................................................................................ ......................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...........................................................................................................................
Concluzii: ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
TUDORACHE IONELA
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.............................
COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI

Numele elevului ………...........................………………….. ……...……………Data ………………………..
………...................
Obiective:
1. ………………………………………………………………………………………………………............................
...….
2. ……………………………………………………………………………………………………...............................
…….
3. …………………………………………………………………………………………………...............................
……….
Numele profesorului cu care s-a discutat
(intervievat): .................................................................................
Disciplina predată: ............................................... Durata
discuţiilor(interviului): .......................................
Desfăşurarea discuţiilor(interviului):
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..........................................................
Concluzii: ...................................................................................................................................
........................................................................... .......................................................................
.......................................................................................................................................

………...................
Obiective:
4. ………………………………………………………………………………………………………............................
...….
5. ……………………………………………………………………………………………………...............................
…….
6. …………………………………………………………………………………………………...............................
……….
(intervievat): .................................................................................
TUDORACHE IONELA
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..........................................................
Concluzii: ...................................................................................................................................
........................................................................... .......................................................................
.......................................................................................................................................

………...................
Obiective:
7. ………………………………………………………………………………………………………............................
...….
8. ……………………………………………………………………………………………………...............................
…….
9. …………………………………………………………………………………………………...............................
……….
(intervievat): .................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
.....................................................................................................................
...................................................................................................................................................
..........................................................
Concluzii: ...................................................................................................................................
........................................................................... .......................................................................
.......................................................................................................................................

Caietul Invatatoruui Managementul Clasei

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caietul Invatatoruui Managementul Clasei

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU INSTITUTOR:

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII CERAŞU - PRAHOVA

INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

INSTITUTOR: TUDORACHE IONELA

STRUCTURA ANILOR ŞCOLARI.............................................................................................10

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII (CDS).............................................................................15

FOTOGRAFII CLASA DE ELEVI...............................................................................................19

TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI.....................................................................................20

DATE PERSONALE ELEVI ŞI PARINŢI....................................................................................21

LISTA DE INVENTAR – MIJLOACE ŞI MATERIALE DIDACTICE...........................................25

PLANIFICARE ACTIVITĂŢI ŞCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE................................................42

PROGRAMUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE LA NIVELUL ŞCOLII, REGIONAL, INTERJUDEŢEAN ŞI

PLANIFICĂRILE ŞEDINŢELOR CU PĂRINŢII.........................................................................70

IMPLICAREA ELEVILOR ÎN ACTIVITATEA ŞCOLARĂ ŞI EXTRAŞCOLARĂ.......................84

PARTICIPAREA ELEVILOR LA VIAŢA COLECTIVULUI.........................................................89

SITUAŢIA ELEVILOR PROBLEMĂ..........................................................................................90

COMUNICAREA CU CONSILIUL CLASEI...............................................................................104

FINALITĂŢILE PRINCIPALE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN ROMÂNIA

NORME CONSTITUTIVE (NORMATIVITATEA DIDACTICĂ)

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A CLASEI

NORME ŞI REGULI DE CIRCULAŢIE RUTIERĂ

NORME ŞI REGULI DE PROTECŢIA MUNCII ŞI PSI

În timpul orelor de curs, elevii nu au voie:

Art. 8 – Copilul are dreptul la stabilirea şi păstrarea identităţii sale.

SEPTEMBRIE 2009 OCTOMBRIE 2009 NOIEMBRIE 2009 DECEMBRIE 2009

MAI 2010 IUNIE 2010 IULIE 2010 AUGUST 2010

STRUCTURA ANILOR ŞCOLARI

PLAN CADRU CLASA I

Aria curriculară/ Plan Număr ore Total

PLAN CADRU CLASA A II-A

Aria curriculară/ Plan Număr ore Total

PLAN CADRU CLASA A III-A

Aria curriculară/ Plan Număr ore Total

PLAN CADRU CLASA A IV-A

Aria curriculară/ Plan Număr ore Total

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII (CDS)

Notă: Disciplinele opţionale se aleg în fiecare an pentru anul şcolar următor.

ANUL ŞCOLAR 2010 – 2010

ORAR CLASA A III-A

ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012

ORAR CLASA A IV-A

ANUL ŞCOLAR 2012 – 2013

FOTOGRAFII CLASA DE ELEVI

TABEL NOMINAL CU ELEVII CLASEI

DATE PERSONALE ELEVI ŞI PARINŢI

COMITETUL DE PĂRINŢI AL CLASEI

5. Membru Dudulescu Daniela

Te-ai trezit? Cântă!

- Evenimente speciale: - Alte simboluri:

1 iunie Ziua clasei; Ziua Copilului

Penultima săptămână a lunii mai Săptămâna politeţii;

Ultima săptămână a lunii mai Săptămâna micului pieton;

Prima săptămână a lunii iunie Săptămâna mediului;

LISTA DE INVENTAR – Mijloace şi materiale didactice

TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA I

MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:

MATERIALE NECESARE ELEVILOR:

TABEL CU SITUAŢIA MANUALELOR ŞCOLARE CLASA I

primit Cun. mediului Ştiinţe ale nat/

TABEL EVIDENŢA MANUALELOR PRIMITE / RESTITUITE - CUMUL CLASA I

Număr exemplare primite/restituite - pe ani

TABEL MATERIALE CURRICULARE CLASA A II-A

MATERIALE DIDACTICE AUXILIARE:

MATERIALE NECESARE ELEVILOR: