Dezvoltarea competenţelor

manageriale
Recent, în incinta creşei-grădiniţe nr. 6, or. Sângerei a avut loc seminarul raional al
managerilor de grădiniţe la tema „Asigurarea ştiinţifico-metodică a procesului de formare
continuă a cadrului didactic”, obiectivele întrunirii fiind dezvoltarea competenţelor
manageriale, psihopedagogice în vederea eficientizării procesului managerial şi utilizării
unor strategii didactice de alternare a formelor de activitate: individuală, în perechi şi în
grup.
Managerilor li s-au propus activităţi demonstrative în grupele medii-pregătitoare ghidate
de educatorii A. Olăraş, T. Dascaliuc, O. Munteanu, V. Breazu, M. Znagovan, E. Sârbu şi
A. Medveţcaia, care au demonstrat competenţe deosebite în activitatea cu copiii, fiind
apreciate cu calificativul foarte bine. A avut loc şi o activitate extracurriculară sub egida
educatoarei V. Jardan, conducătorului muzical M. Ungureanu şi conducătorului cercului
de dans E. Zaiţev. Ora vocaţională s-a marcat prin vocile de argint şi măiestria micilor
interpreţi, declamatori şi dansatori.
În cadrul seminarului managerii au lucrat cu diferite fişe cu însărcinări, care au scos în
evidenţă competenţele educatorului: de proiectare, organizare şi conducere a procesului
educaţional; interrelaţional/comunicare; formare şi dezvoltare.
Ca manager al c/g nr. 6 Sângerei pot menţiona că împreună cu cadrele didactice păşim cu
paşi siguri spre succes. Sistematic direcţionez cadrele didactice din instituţie spre o
perfecţionare continuă a măiestriei pedagogice prin cursuri, stagii, seminare raionale şi
locale, traininguri, activităţi deschise în cadrul instituţiei şi raionului, direcţionate spre
aplicarea în practică a noilor tehnologii educaţionale, a schimbului de experienţă înaintată.
Activitatea metodică desfăşurată la nivelul unităţii (metodistă E. Donea) este corelată
la necesităţile de dezvoltare profesională continuă a cadrelor din instituţie, abordându-se
teme de dezvoltare, activităţi deschise, care sunt analizate obiectiv şi evaluate prin prisma
ultimelor cerinţe profesionale (curriculum, standard, scrisori metodice).
La nivel de unitate activează 24 cadre didactice, dintre care 12 au studii superioare şi 12
– studii medii speciale, 4 din ele continuându-şi studiile la universităţi. După nivelul
profesional avem un educator care a susţinut gradul didactic superior, altul susţine
gradul didactic I şi 17 colaboratori având gradul didactic II. În acest an 5 cadre didactice
au urmat cursuri de perfecţionare, iar grădiniţa este selectată ca centru de perfecţionare
a resurselor umane metodic. Toate cadrele didactice au fost formate conform
programului educaţiei centrate pe copil. Un educator de-al nostru a participat la
concursul „Pedagogul anului”, ocupând locul I. În atenţia permanentă a cadrelor
didactice sunt noutăţile cu privire la aplicarea curriculum-ului centrat pe desfăşurarea
săptămânală a activităţilor comune, cât şi în cadrul activităţilor liber alese sau de
dezvoltare personală, care au obiective şi conţinuturi din domeniul educaţiei rutiere,
interculturale, educaţiei pentru sănătate, în conformitate cu prevederile actelor
normative şi strategiilor naţionale. Se acordă o atenţie deosebită activităţilor de
dezvoltare personală care vizează autocunoaşterea, dezvoltarea abilităţilor de
comunicare, luarea deciziilor, medierea conflictelor, învăţarea prin joc. O atenţie
deosebită se acordă selecţiei şi adaptării metodelor interactive. Activităţile opţionale se
desfăşoară conform ofertei prezentate de către grădiniţă părinţilor la 15 septembrie şi
aprobată de consiliul profesoral. Copiii grădiniţei noastre participă şi obţin rezultate
îmbucurătoare la concursuri. Ca şi elemente de continuitate se desfăşoară activităţi în
cadrul Programului de educaţie a părinţilor „Educaţi aşa!”. Toţi factorii cu influenţă
 educaţională se implică în activităţi şi diverse acţiuni ori de câte ori sunt solicitaţi. Toată
activitatea este desfăşurată respectându-se Legea Învăţământului, Contractul colectiv de
muncă, curriculum-ul naţional, Codul muncii şi actele normative elaborate de ME şi
DGÎTS. Prin sistemele de comunicare elaborate la nivelul unităţii se menţine o
transparenţă în informarea cadrelor didactice cu noutăţile didactice apărute,
încurajarea dezvoltării profesionale a fiecărui angajat în parte, grădiniţa fiind o unitate-
pilot de furnizare a unei educaţii de calitate în învăţământul preşcolar din raion, prin
implementarea standardelor şi a tehnologiei educaţionale de performanţă.
Elena PATRAŞ, director al creşei-grădiniţe nr. 6, Sângerei, grad managerial I

Un stil de lucru eficient presupune insusirea unor cunostinte manageriale si psiho-

sociologice care fundamenteaza conceptia si atitudinea managerului. Stilul de lucru al unui
manager eficient se caracterizeaza prin urmatoarele trasaturi:

 preocupare pentru elaborarea obiectivelor si strategiilor organizatiei;

 asigurarea eficientei economice;
 organizarea rationala a tuturor activitatilor;
 impunerea disciplinei ca tip de conduita generala;
 evaluarea performantelor colaboratorilor si autoevaluarea propriilor activitati functie
de criterii bine definite;
 crearea unui climat stimulativ de lucru;
 preocuparea pentru studiu si perfectionare;
 recunoasterea contributiei colaboratorilor la atingerea obiectivelor;
 orientarea intregii activitati catre schimbare, creativitate si inovare;
 sa fie adeptul principiului ca omul este scopul si nu mijlocul intregii sale activitati
 Aptitudini şi competenţe sociale: · Abilităţi de comunicare scrisă şi orală şi interpersonală formate în
carieră şi prin participarea la conferinţe de specialitate; · Disponibilitate de colaborare cu colegii în
scopul realizării atribuţiilor; · Capacitate de integrare în colectivul de muncă şi de a dezvolta relaţii
armonioase cu comandanţii, colegii şi subordonaţii; · Capacitate de a lucra în cadrul unor grupuri
constituite pentru îndeplinirea unor misiuni şi atribuţii şi pentru derularea unor proiecte; ·
Capacitate de relaţionare cu instituţiile care concură la realizarea actului profesional; · Prestanţă în
relaţiile cu şefii, subordonaţii şi cu colegii, comportament şi conduită etică în timpul şi în afara
serviciului. Aptitudini şi competenţe organizatorice: Competenţe manageriale dobândite în cursul
carierei, ca urmare a ocupării unor funcţii de conducere timp de peste douăzeci de ani, în domeniile
operativ, logistic şi financiar: · Promptitudine, consecvenţă şi acurateţe în organizarea şi planificarea
muncii; capacitate de analiză şi stabilire a modalităţilor şi termenelor de realizare a obiectivelor; ·
Corectitudine şi rapiditate în luarea deciziilor în situaţii normale sau speciale; · Consecvenţă în
verificarea calităţii îndeplinirii obiectivelor stabilite şi capacitate de a utiliza rezultatele controlului
pentru îmbunătăţirea activităţilor; · Realizarea unui climat de muncă optim prin motivarea
subordonaţilor, conducere prin exemplu şi prin asumarea responsabilităţii pentru efectele acţiunilor
proprii sau ale structurii coordonate; · Stimularea iniţiativelor şi promovarea unei atitudini proactive
în cadrul colectivului coordonat; · Promovarea unei colaborări interinstituţionale eficiente.