Antet unitate de învățământ

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ŞI PE UNITĂŢI TEMATICE

CLASA PREGĂTITOARE

AN ŞCOLAR

PROFESOR

1
Antet unitate de învățământ

LIMBĂ ȘI COMUNICARE

Competenţe generale

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale simple în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje simple în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice

1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
1.2. Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.3. Identificarea cuvintelor din enunţuri scurte, rostite clar şi rar
1.4. Identificarea silabelor şi a sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate
1.5. Manifestarea curiozităţii faţă de receptarea semnificaţiei mesajelor orale, în contexte de comunicare
cunoscute
2.1. Articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia corespunzătoare intenţiei de comunicare
2.2. Oferirea de informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală
2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar
3.2. Desprinderea semnificaţiei globale din imagini/suită de imagini care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare
3.3. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea semnificaţiei mesajelor exprimate în limbaj *vizual sau
verbal, în contexte cunoscute
4.1. Reproducerea unor mesaje simple, în contexte uzuale de comunicare
4.2. Trasarea *elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate
*4.3. Exprimarea de idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor neconvenţionale

2
Antet unitate de învățământ

ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE

DISCIPLINA: FORMAREA ABILITĂŢILOR DE COMUNICARE DIRECTOR,

CLASA: Pregătitoare

NR. ORE PE SĂPTĂMÂNĂ: 3

NR. TOTAL ORE:102 ŞEF COMISIE METODICĂ,

CADRUL DIDACTIC: prof.

3
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN SCOLAR

COMPETENȚE GENERALE

01. Formarea şi exersarea abilităţii de receptare a mesajului oral

02. Formarea şi exersarea abilităţii de exprimare orală şi de comunicare independentă
03. Formarea şi exersarea abilităţii de receptare a mesajului scris (abilitatea de citire corectă, în ritm propriu, a cuvintelor,
propoziţiilor şi textelor scurte)
04. Formarea şi exersarea abilităţii de exprimare scrisă (abilitatea de scriere corectă şi lizibilă de silabe, cuvinte)

COMPETENȚE SPECIFICE

01.1.Sesizarea semnalelor din mediul apropiat şi localizarea surselor sonore

01.2. Ascultarea şi înţelegerea mesajelor orale scurte exprimate de profesor
01.3.Utilizarea în comunicare a modelelor de exprimare non-verbală (mimică, gesturi)
01.4.Dezvoltarea abilităţii de imitare a unor activităţi/ modele acţionale oferite de profesor (imitare/alternare)
01.5.Dezvoltarea abilităţii de a comunica adecvat în diverse contexte situaţionale
02.1. Exersarea capacităţii fono-articulatorii
02.2. Pronunţarea clară şi corectă a sunetelor, silabelor, cuvintelor
02.3.Identificarea şi verbalizarea denumirii unor obiecte, fiinţe, lucruri familiare
02.4Utilizarea corectă a anumitor formule de exprimare orală şi de transmitere a unui mesaj simplu
03.1.Familiarizarea cu unităţile lingvistice: sunet\literă, silabă, cuvânt, propoziţie simplă
04.1.Adoptarea poziţiei corecte şi comode la scris
04.2.Familiarizarea cu instrumentele de scris

4
 PLANIFICAREA ANUALĂ A ACTIVITĂŢILOR

Nr. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR. ORE OBIECTIVE OBS.

crt. Sem Sem
I II

1 Evaluare de preînvăţare 6 3 01.1.Sesizarea semnalelor din mediul apropiat şi localizarea surselor

2 Comunicarea orală (verbală) şi 42
nonverbală
sonore
01.2 .Ascultarea şi înţelegerea mesajelor orale scurte exprimate de
profesor
5 01.1 .Sesizarea semnalelor din mediul apropiat şi localizarea surselor
sonore
01.2 Ascultarea şi înţelegerea mesajelor orale scurte exprimate de
profesor
01.3 .Utilizarea în comunicare a modelelor de exprimare non-verbală
(mimică, gesturi)
01.4 .Dezvoltarea abilităţii de imitare a unor activităţi/ modele
acţionale oferite de profesor (imitare/alternare)
01.5. Dezvoltarea abilităţii de a comunica adecvat în diverse contexte
situaţionale
02.1.Exersarea capacităţii fono-articulatorii
02.2 .Pronunţarea clară şi corectă a sunetelor, silabelor, cuvintelor
02.3.Identificarea şi verbalizarea denumirii unor obiecte, fiinţe, lucruri
familiare
02.4.Utilizarea corectă a anumitor formule de exprimare orală şi de
transmitere a unui mesaj simplu

5
3 Formarea capacităţii de citire 0 16 03.1. Familiarizarea cu unităţile lingvistice: sunet\literă, silabă, cuvânt,
• Actul lexic propoziţie simplă
4 Comunicarea scrisă 0 17 04.1. Adoptarea poziţiei corecte şi comode la scris
• Actul grafic 04.2 .Familiarizarea cu instrumentele de scris
5 Evaluare de postînvăţare 3 6 02.1.Ascultarea şi înţelegerea mesajelor orale scurte exprimate de
profesor
6 Total 51 51

6
 PLANIFICAREA SEMESTRIALA
SEMESTRUL al II-lea

Nr.c Unitatea de învăţare Obiective Conţinuturi Nr.ore Observaţii

rt
1 Evaluare de 02.1.Ascultarea şi “Din nou la şcoală!” 1
preînvăţare înţelegerea mesajelor “Formule de adresare” 1
orale scurte exprimate de “Autoprezenterea” 1
profesor
2 Comunicarea
orală(verbală) şi 01.5. Dezvoltarea abilităţii “Animale domestice şi sălbatice”
nonverbală de a comunica adecvat în “Eu întreb,tu răspunzi”
diverse contexte 1
situaţionale

Procedee figurative: gest, 01.5. Dezvoltarea abilităţii

mimică, pantomimă de a comunica adecvat în
diverse contexte
situaţionale Procedee figurative: gest, mimică,
pantomimă
1.3 Utilizarea în
comunicare a modelelor „La teatru” 1
de exprimare non-verbală “La circ”
(mimică, gesturi) „În oglindă”
1.4 Dezvoltarea abilităţii
de imitare a unor
activităţi/ modele
acţionale oferite de 1
profesor 1
(imitare/alternare) 1

7
3 Formarea capacităţii de “File de cărţi” 1
citire “Cărţi pentru copii” 1
“Spune ce auzi!” 1
• Actul lexic “Unde se aude?” 1
“Ce se aude?” 1
03.1. Familiarizarea cu “Spune şi tu!” 1
unităţile lingvistice: “Arată ce îţi spun!” 1
sunet\literă, silabă, “Citeşte imaginile!” 1
cuvânt, propoziţie simplă “Spune ce vezi!” 1
“Ce reprezintă?” 1
“Mare şi mic” 1
“Ordinea corectă” 1
“Citeşte ce vezi!” 1
“Cum este corect?” 1
“Caută-i perechea!” 1
“Ce trebuie să spui?” 1

4 Comunicarea scrisă “Poziţie corectă în banca\postura, 1

atitudinea generală la scris”
• Actul grafic “Poziţia segmentelor digitale în actul
04.1. Adoptarea poziţiei scrierii, poziţia hârtiei “ 1
corecte şi comode la scris “Spune ce auzi!”
“Spune ce vezi!' 1
“Arată ce îţi spun!” 1
“Care-i mare, care-i mic!” 1
“Eu spun, tu arăţi!” 1
03.1. Familiarizarea cu “Eu spun, tu scrii!” 1
unităţile lingvistice: “Ce auzi,ce vezi, ce scrii!” 1
sunet\literă, silabă, “Priveşte şi spune cum este corect!” 1
cuvânt, propoziţie simplă “Caută-i perechea!” 1
“Litera plimbăreaţă”
“Jocul literelor” 1
“Litere în oglindă” 1

8
 “Caută răspunsul!” 1
“Ce trebuie să scrii” 1
1
1
5 Evaluare de postînvăţare 1.2 Ascultarea şi “Caută răspunsul corect!” 1
înţelegerea mesajelor “Eu întreb,tu răspunzi” 1
orale scurte exprimate de “Spune şi tu!” 1
profesor “Modelul de urmat” 1
“Caută-i perechea!” 1
“Ce auzi,ce vezi, ce scrii!” 1

9
 PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE
SEMESTRUL al II-lea

Unitatea de învăţare : 1) Evaluare de preînvăţare

Conţinut Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

“Din nou la şcoală!” 10.02.14 -exercitii de familiarizare -evaluare iniţială
“Formule de adresare” 11.02.14 cu formule -calificative
“Autoprezenterea” 13.02.14 de
salut,prezentare,permisiun
e
-exerciţii de
autoprezentare

Unitatea de învăţare : 2) Comunicarea orală(verbală) şi nonverbală

Conţinut Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

-ex.aplicative de
“Animale domestice şi reacţii/răspuns la întrebări -imagini -evaluare orală
sălbatice” 17.02.14 -ex.de comunicare elev-
“Eu întreb,tu răspunzi” 18.02.14 elev, elev-profesor
„La teatru” 20.02.14 -exerciţii de identificare a -fişe de lucru
24.02.14 unor modele de exprimare -fotografii
“La circ” 25.02.14 nonverbală: -jocuri cu rol
-exersarea unor comenzi
„În oglindă” verbale potrivite cu
mediul ambient

10
 Unitatea de învăţare : 3) Formarea capacităţii de citire

Conţinut Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

“File de cărţi” -exerciţii de familiarizarea
27.02.14 cu unităţile lingvistice:
“Cărţi pentru copii” 03.03.14 sunet\literă, silabă, cuvânt, -diferite cărţi
“Spune ce auzi!” 04.03.14 propoziţie simplă
“Unde se aude?” 06.03.14 -exerciţii de identificare a -evaluare orală
“Ce se aude?” 10.03.14 sunetelor şi a poziţiei lor
(iniţială) în cuvânt planşe cu litere ale alfabetului -evaluare orală
“Spune şi tu!”
-exerciţii de pronunţie a -imagini
“Arată ce îţi spun!” 11.03.14 cuvintelor mono, -evaluare orală
“Citeşte imaginile!” 13.03.14 bisilabice prin vorbire -obiecte
“Spune ce vezi!” 17.03.14 reflectată şi\sau pe bază de
“Ce reprezintă?” 18.03.14 suport gestual si motric
“Mare şi mic” 20.03.14 -fişe de lucru -evaluare orală
-exerciţii de pronunţie a
“Ordinea corectă” 24.03.14 cuvintelor mono,
“Citeşte ce vezi!” 25.03.14 bisilabice prin vorbire
“Cum este corect?” 27.03.14 reflectată şi\sau pe bază de
“Caută-i perechea!” 31.03.14 suport gestual si motric
“Ce trebuie să spui?” 01.04.14
03.04.14 -exerciţii de pronunţie a
cuvintelor mono,
bisilabice prin vorbire
reflectată şi\sau pe bază de
suport gestual si motric

Unitatea de învăţare : 4) Comunicarea scrisă. Poziţia corectă la scris

Conţinut Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

11
“Poziţie corectă în 24.04.14 -exerciţii pentru însuşirea
banca\postura, atitudinea 28.04.14 poziţiei corecte pentru
generală la scris” 29.04.14 scris
“Poziţia segmentelor -exerciţii pentru însuşirea planşe cu litere ale alfabetului -evaluare orală
digitale în actul scrierii, poziţiei corecte pentru
poziţia hârtiei “ scris -imagini
“Spune ce auzi!”
“Spune ce vezi!' 5.05.14 -exerciţii de realizare a -obiecte
“Arată ce îţi spun!” 06.05.14 corespondenţei fonem- -evaluare orală
“Care-i mare, care-i 08.05.14 literă-grafem\literă mare -fişe de lucru
mic!” 12.05.14 de tipar
“Eu spun, tu arăţi!” 13.05.14
“Eu spun, tu scrii!” 15.05.14 -exerciţii de realizare a planşe cu litere ale alfabetului -evaluare orală
“Ce auzi,ce vezi, ce 19.05.14 corespondenţei fonem-
scrii!” 20.05.14 literă-grafem\literă mare -imagini
“Priveşte şi spune cum 22.05.14 de tipar
este corect!” 26.05.14 -obiecte
“Caută-i perechea!” 27.05.14 -exerciţii de realizare a -evaluare orală
“Litera plimbăreaţă” 29.05.14 corespondenţei fonem- -fişe de lucru
“Jocul literelor” 02.06.14 literă-grafem\literă mare
03.06.14 de tipar
“Litere în oglindă” 05.06.14 -exerciţii de realizare a
“Caută răspunsul!” corespondenţei fonem-
“Ce trebuie să scrii” literă-grafem\literă mare
de tipar
-exerciţii de realizare a
corespondenţei fonem-
literă-grafem\literă mare
de tipar

Unitatea de învăţare : 5) Evaluare de postînvăţare

12
 Conţinut Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.
“Caută răspunsul 09.06.14 -ex.de articulare corectă a
corect!” 10.06.14 cuvintelor accesibile
“Eu întreb,tu răspunzi” 12.06.14 -exerciţii de pronunţie a -evaluare orală
“Spune şi tu!” 16.06.14 cuvintelor mono, -fişe de lucru
“Modelul de urmat” 17.06.14 bisilabice prin vorbire
“Caută-i perechea!” 19.06.14 reflectată şi\sau pe bază de
“Ce auzi,ce vezi, ce suport gestual si motric
scrii!” -exerciţii de realizare a
corespondenţei fonem-
literă-grafem\literă mare
de tipar

PLANIFICARE SEMESTRIALÂ
SEMESTRUL I

13
Nr Unitatea de învăţare Obiective Conţinuturi Nr. Observaţii
. ore
cr
t
1 Evaluare de preînvăţare 01.1.Sesizarea semnalelor din “Bun venit la şcoală!” 1
mediul apropiat şi localizarea “Salutul” 1
surselor sonore “Autoprezentarea” 1
02.1.Ascultarea şi înţelegerea “Sesizarea de zgomote din natură” 1
mesajelor orale scurte “De unde se aude?” 1
exprimate de profesor “Cine a vorbit?” 1
2 Comunicarea Limbajul corporal şi expresiile faciale
orală(verbală) şi “Cum face...?”-ex.de imitare
01.4.Dezvoltarea abilităţii de „Exprimare orală:întrebare-răspuns” 1
nonverbală
imitare a unor „Priveşte şi potriveşte!” 1
activităţi/modele acţionale „Spune ce vezi!” 1
Limbajul corporal şi
oferite de 1
expresiile faciale
profesor(imitare/alternare) Elemente de identificare personală
„Priveşte şi fă ca mine!”
„Pe cine imit eu?” 1
„Jocul mim” 1
01.4.Sesizarea semnalelor din 1
Elemente de identificare
mediul apropiat şi localizarea Identitatea altor persoane cunoscute
personală
surselor sonore (profesorul clasei, colegii de clasă etc.)
„Să ascultăm...”
„Deschide urechea bine”
„Ordonează obiectele” 1
„Aşează la locul potrivit!” 1
„Formule de adresare” 1
02.1.Ascultarea şi „Am voie să...” 1
înţelegerea mesajelor orale „Fă ce îţi spun!” 1
Identitatea altor persoane
scurte exprimate de profesor Relaţiile între membrii grupului şi 1
cunoscute (profesorul
01.4.Dezvoltarea abilităţii de denumirea lor 1
clasei, colegii de clasă etc.)
imitare a unor activităţi/ „Azi sunt:
14
 modele acţionale oferite de -bucuros
profesor (imitare/alternare) -trist
-bolnav” 1
„Suntem colegi” 1
„Prietenul meu” 1
1.3 Utilizarea în comunicare „Familia mea” 1
a modelelor de exprimare 1
Relaţiile între membrii non-verbală (mimică, gesturi) Mesajul oral – capacitatea de a 1
grupului şi denumirea lor 01.4.Dezvoltarea abilităţii de asculta, a percepe, a înţelege
imitare a unor activităţi/ „În autobuz”
modele acţionale oferite de „La cumpărături”
profesor (imitare/alternare) „La doctor” 1
„Să vorbim la telefon” 1
„Alo,mama...” 1
„Ziua mea de naştere” 1
„La bunici” 1
1.2 Ascultarea şi înţelegerea 1
mesajelor orale scurte Procedee figurative: gest, mimică, 1
Mesajul oral – capacitatea exprimate de profesor pantomimă
de a asculta, a percepe, a 1.3 Utilizarea în comunicare „La teatru”
înţelege a modelelor de exprimare „La circ”
non-verbală (mimică, gesturi) „În oglindă” 1
1.4.Dezvoltarea abilităţii de 1
imitare a unor activităţi/ Limbajul corporal şi expresiile faciale 1
modele acţionale oferite „Râsul, zâmbetul, plânsul -exerciţii de
imitare”
„Mirarea, nelămurirea”
Procedee figurative: gest, 1.3 Utilizarea în comunicare
mimică, pantomimă a modelelor de exprimare
non-verbală (mimică, gesturi) Elemente de identificare personală
1.4 Dezvoltarea abilităţii de
imitare a unor activităţi/
modele acţionale oferite de „Cine sunt eu?”
profesor (imitare/alternare) „Ce ştiu eu despre mine!”
15
 1.2 Ascultarea şi înţelegerea
mesajelor orale scurte
exprimate de profesor
1.3 Utilizarea în comunicare
a modelelor de exprimare
non-verbală (mimică, gesturi)
1.4 Dezvoltarea abilităţii de
imitare a unor activităţi/
modele acţionale oferite de
profesor (imitare/alternare)
4 Evaluare de postînvăţare 1.2 Ascultarea şi înţelegerea „Din ce poveste face parte?”
mesajelor orale scurte
exprimate de profesor
Identitatea altor persoane cunoscute
(profesorul clasei, colegii de clasă etc.)
„Familia mea”
„La bunici'
„Colegii de clasă”
“Am un prieten”
Relaţiile între membrii grupului şi
denumirea lor
“Ce înseamnă să fi:
-bun
-ascultător”
'Cum ne ajutăm între noi!'
“Prietenul la nevoie se cunoaşte”
Mesajul oral – capacitatea de a
asculta, a percepe, a înţelege
„Meseriile”
“Animale domestice şi sălbatice”
1
„Caută răspunsul corect!” 1
„Modelul de urmat” 1
16
 PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

SEMESTRUL I

Unitatea de învăţare : 1) Evaluare de preînvăţare

17
 Conţinut Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.
“Bun venit la şcoală!” 16.09.13 -exercitii de familiarizare cu formule -evaluare iniţială
“Salutul” 17.09.13 de salut,prezentare,permisiune
“Autoprezentarea” 19.09.13 -exerciţii de autoprezentare -calificative
“Sesizarea de zgomote din 23.09.13 -exerciţii de imitare
natură”
“De unde se aude?” 24.09.13 -ex.de diferenţiere auditivă
“Cine a vorbit?” 26.09.13

Unitatea de învăţare: 2) Comunicarea orală(verbală) şi nonverbală

Limbajul corporal şi expresiile faciale. Elemente de identificare personală. Identitatea altor persoane cunoscute (profesorul clasei, colegii de
clasă etc.) Relaţiile între membrii grupului şi denumirea lor. Mesajul oral – capacitatea de a asculta, a percepe, a înţelege. Procedee figurative: gest,
mimică, pantomimă

Conţinut Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

Limbajul corporal şi
expresiile faciale
“Cum face...?”-ex.de 30.09.13 -ex.de diferenţiere auditivă
imitare -obiecte din sala -evaluare orală
„Exprimare 01.10.13 -ex.de articulare corectă a cuvintelor de clasa -evaluare practică
orală:întrebare-răspuns” accesibile -jucarii
„Priveşte şi potriveşte!” -imagini
„Spune ce vezi!” 03.10.13 -ex. de denumire obiectuală şi -fise de lucru
imagistică

Elemente de identificare 07.10.13 -ex. de asociere “obiect-imagine-

personală cuvant”
„Priveşte şi fă ca mine!” -evaluare practică
„Pe cine imit eu?”
„Jocul mim” 08.10.13 -jocuri cu mişcări
-ex.de executare de comenzi verbale
18
Identitatea altor persoane 10.10.13
cunoscute (profesorul 14.10.13 -exerciţii de preluare şi de
clasei, colegii de clasă reproducere fidelă a modelului
etc.) mimico-gestual
„Să ascultăm...” -evaluare orală
„Deschide urechea bine”
„Ordonează obiectele” -audiţii -evaluare practică
„Aşează la locul potrivit!” 15.10.13 -jocuri cu rol
„Formule de adresare” 17.10.13
„Am voie să...” -ex.de reproducere fidelă a unor -obiecte din sala
„Fă ce îţi spun!” 21.10.13 mesaje accesibile de clasa
22.10.13 -ex.aplicative de reacţii/răspuns la -jucarii
Relaţiile între membrii întrebări
grupului şi denumirea lor 24.10.13 -ex. de sortare şi grupare a unor -jocuri cu rol
„Azi sunt: 28.10.13 obiecte şi imagini, cu verbalizare -evaluare practică
-bucuros 29.10.13 corectă(noţiuni -evaluare orală
-trist integratoare/vocabular tematic)
-bolnav” -ex.aplicative de reacţii/răspuns la
„Suntem colegi” întrebări
„Prietenul meu” -ex.de comunicare elev-elev, elev-
„Familia mea” profesor -jocuri cu rol
31.10.13 -ex.aplicative de reacţii/răspuns la
Mesajul oral – 11.11.13 întrebări
capacitatea de a asculta, 12.11.13
a percepe, a ]n'elege 14.11.13
„În autobuz” 18.11.13 -evaluare practică
„La cumpărături” 19.11.13 -evaluare orală
„La doctor”
„Să vorbim la telefon” -exerciţii de identificare a unor
„Alo,mama...” modele de exprimare nonverbală:
„Ziua mea de naştere”
„La bunici” -exersarea unor comenzi verbale -evaluare practică
Procedee figurative: gest, 21.11.13 potrivite cu mediul ambient -jocuri cu rol
mimică, pantomimă 25.11.13
19
„La teatru” 26.11.13
„La circ” 28.11.13
„În oglindă” 02.12.13
Limbajul corporal şi 03.12.13
expresiile faciale 05.12.13
„Râsul, zâmbetul, plânsul
-exerciţii de imitare”
„Mirarea, nelămurirea” -ex. aplicative de executare de -jocuri cu rol
Elemente de identificare comenzi verbale simple
personală
09.12.13 -dialoguri situaţionale
„Cine sunt eu?” 10.12.13
„Ce ştiu eu despre mine!” 12.12.13

Identitatea altor persoane

cunoscute (profesorul 16.12.13
clasei, colegii de clasă 17.12.13 -perceperea şi redarea unui model
etc.) 19.12.13 gestual/ mimico-gestual;
„Familia mea”
„La bunici'
„Colegii de clasă”
“Am un prieten”
Relaţiile între membrii
grupului şi denumirea lor 06.01.14
“Ce înseamnă să fi: 07.01.14
-bun
-ascultător”
'Cum ne ajutăm între noi!'
“Prietenul la nevoie se
cunoaşte”
Mesajul oral –
capacitatea de a asculta, 09.01.14
a percepe, a înţelege 13.01.14
„Meseriile” 14.01.14
20
 “Animale domestice şi 16.01.14
sălbatice”

20.01.14
21.01.14
23.01.14
27.01.14

28.01.14
30.01.14

Unitatea de învăţare: 3) Evaluare

Conţinut Data Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

„Din ce poveste face 17.12.12 -redarea conţinutului unor ilustraţii -evaluare orală
parte?” simple cu unul sau două elemente
„Caută răspunsul 18.12.12 componente
corect!” -ex.aplicative de reacţii-răspuns la
„Modelul de urmat” 20.12.12 întrebări

21