Antet unitatea de învățământ

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ŞI PE UNITĂŢI TEMATICE

CLASA PREGĂTITOARE

AN ŞCOLAR

PROFESOR

1
Antet unitatea de învățământ

ELEMENTE DE MATEMATICĂ APLICATĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

Competenţe generale

1. Recunoaşterea şi utilizarea numerelor în calcule elementare

2. Localizarea şi relaţionarea unor elemente geometrice în spaţiul înconjurător
3. Manifestarea curiozităţii pentru fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică
5. Sortarea şi reprezentarea unor date în scopul rezolvării de probleme
6. Utilizarea unor etaloane neconvenţionale pentru măsurări şi estimări

Competenţe specifice

1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-5

1.2. Compararea cardinalelor unor mulţimi având cel mult 5 obiecte
1.3. Identificarea cardinalului unei mulţimi la care s-au adăugat /scos 1-2 elemente
2.1. Discriminarea unor forme geometrice plane (pătrat,triunghi, dreptunghi, cerc) şi a unor corpuri geometrice (cub,sferă) în obiecte manipulate de copii şi în
mediul înconjurător
2.2. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în,
pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în spatele, sus, jos
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural şi social
4.1. Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentări prin
desene şi operatorii logici „şi”,„nu”
4.2. Identificarea relaţiilor de tipul „dacă... atunci…” între două evenimente succesive
5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea lungimilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea/ estimarea duratelor unor evenimente familiare
2
Antet unitatea de învățământ

ARIA CURRICULARĂ : MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII

DISCIPLINA : ELEMENTE DE MATEMATICĂ APLICATĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI
CLASA PREGĂTITOARE
NR.ORE SĂPT. 1 ORĂ
PROFESOR DIRECTOR,

RESPONSABIL COMISIE METODICĂ

PLANIFICARE ANUALĂ

NR.
CRT. SEMESTRUL NR. ORE
1. SEMESTRUL I 17 ORE
2. SEMESTRUL II 17 ORE
3. TOTAL 34 ORE

Nr. Unitatea de învăţare Competenţe Conţinuturi vizate Nr. Ore Săpt. Obsevaţii
Crt. specifice alocate
SEMESTRUL I
1. Bine aţi venit la şcoală! 2.2; Evaluare iniţială - probe care vizează evidenţierea achiziţiilor 2 1-2
5.1 dobândite în grădiniţă.Constituire de multimi pe baza insusirilor
cunoscute si asezarea acestora in diferite pozitii spatiale.
Numeratia in limitele 1-5.
Operatii simple de adunare si scadere cu o unitate.
Forme geometrice- recunoastere, denumire, construire, desen.
3
2. Toamna cea bogată 1.1; Conceptul de mulţime - Anotimpurile 2 3-4
1.2; Grupare de obiecte. Sortare si clasificare dupa diferite criterii
2.3; Elemente grafice prematemetice Constituire de multimi dupa
2.4 criterii (forma, marime, culoare). Operatii de triere, clasificare,
3.2; ordonare , seriere a obiectelor dupa dimensiuni (lungime,
3.3; inaltime, latime, grosime). Opewraţii cu mulţimi : reuniunea,
4. 2 intersecţia
Compunerea/descompunerea unor mulţimi având drept cardinal
un număr de elemente mai mic decât 5
Adăugarea / extragerea de elemente dintr-o mulţime dată, pentru
a obţine mulţimi cardinal echivalente (două mulţimi care nu au
acelaşi număr de elemente să devină „cu tot atâtea elemente”)
3. Minte sănătoasă în corp sănătos 1.3 Orientarea spaţială şi localizări în spaţiu. 3 5- 7
1.4 Relaţii spaţiale între mulţimi şi elemantele unei mulţimi,
2.1 Sesizarea si denumirea corecta a pozitiilor spatiale:
2.2 aproape/departe; -interior/exterior; -in fata/in spate/ intre /stanga/
2.3 dreapta / deasupra/dedesubt vertical/orizontal/oblic.
3.1 Jocuri de poziţionare a obiectelor în spaţiu, în raport cu alte
4.2 Corpul omenesc - alcătuire
4.3
4. Picături de ploaie 1.1 Numere naturale de la 0 la 5 3 8 -10
1.2 Numeraţia în limitele 0 –5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
2.1 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
3.2 Recunoaştere, comparare, ordonarea numerelor în concentrul 0 –
3.3 5
4.2 Plante - alcătuire, condiţii de viaţă, foloase
5. Jocuri şi jucării 1.3 Numere naturale de la 0 la 5 3 11-13
1.4 Numeraţia în limitele 0 –5, constiutire de mulţimi, formarea
1.5 şirului crescător şi descrescător;
2.4 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
3.3 Recunoaştere, comparare, ordonarea , compunere,
3.4 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
4.2 Omul - Hrana şi igiena- simţuri
4
 4.3
6. Despre prieteni 1.2 Numere naturale de la 0 la 5 3 14-16
1.3 Numeraţia în limitele 0 –5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
2.1 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
2.4 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
3.1 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
3.2 Adunarea şi scăderea cu 1 – 2 unităţi
4.1 Prietenii omului – animalele domestice - alcătuire, condiţii de
4.2 viaţă, foloase
7. Bucurii de iarnă 1.1 Constituire de multimi dupa 1-4 crirerii Compararea multimilor 1 17
2.1 prin formare de perechi si sesizarea diferentei cantitative
2.4 Numeraţia în limitele 0 – 10 - Recunoaştere, comparare,
3.1 ordonarea , compunere, descompunerea numerelor în concentrul
4.1 0 – 5 ; Adunarea şi scăderea cu 1 – 2 unităţi
Tradiţii şi obiceiuri (sărbătorile de iarnă – Crăciun, Anul
Nou)
VACANŢĂ INTERSEMESTRIALĂ
SEMESTRUL AL II-LEA
8. Să ne amintim! toate Constituire de multimi dupa 1-4 crirerii 1 14
Compararea multimilor prin formare de perechi si sesizarea
diferentei cantitative
Numeraţia în limitele 0 – 5 , constiutire de mulţimi, formarea
şirului crescător şi descrescător;
Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
Recunoaştere, comparare, ordonarea , compunere,
descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
Adunarea şi scăderea cu 1 – 2 unităţi
Anotimpurile – caracteristici
9. La Polul Nord / Sud 1.1 Figuri şi corpuri geometrice : pătrat, triunghi, dreptunghi, 1 15
1.3 Recunoaşterea şi descrierea verbală a formei obiectelor din
1.4 mediul înconjurător
2.3 Identificarea şi diferenţierea figurilor geometrice utilizând
2.4 obiecte , modele şi desene
5
 3.3 Desenarea , decuparea după contur a unor figuri geometrice
4.2 Confecţionarea unor corpuri geometrice
Animale de la Pol - alcătuire, condiţii de viaţă, foloase
10. Familia mea 1.1 Numere naturale de la 0 la 5 1 16
1.3 Numeraţia în limitele 0 –5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
2.3 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
2.4 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
3.3 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
4.2 Adunarea şi scăderea cu 1 – 2 unităţi
Casa mea – membrii familiei
11. La ţărm de mare 1.1 Numere naturale de la 0 la 5 2 19-20
1.2 Numeraţia în limitele 0 –5, constituire de mulţimi, formarea
1.3 şirului crescător şi descrescător;
1.4 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
2.1 Recunoaştere, comparare, ordonare , compunere, descompunerea
2.3 numerelor în concentrul 0 – 5
2.4 Adunarea şi scăderea cu 1 – 2 unităţi
4.2 Crearea unor probleme simple după imagini date.
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date
Recunoaşterea reprezentării prin desen a rezolvării unei
probleme
Vieţuitoare din mare - alcătuire
12. În lumea florilor 1.1 Numere naturale de la 0 la 5 2 21-22
1.2 Numeraţia în limitele 0 – 5, constituire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
1.5 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
2.1 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
2.3 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
2.4 Adunarea şi scăderea cu 1 – 5 unităţi
4.2 Crearea unor probleme simple după imagini date.
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date
Plante din lumea întreagă – alcătuire

6
13. În lumea celor care nu cuvântă 1.1 Numere de la 0 la 5 2 23-24
1.2 Numeraţia în limitele 0 –5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
1.5 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
2.1 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
2.3 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
2.4 Adunarea şi scăderea cu 1 – 5 unităţi
4.2 Crearea unor probleme simple după imagini date.
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date
Animale sălbatice din lumea întreagă
Săptămâna Şcoala Altfel 25
Vacanţă
14. 1.1 Numere de la 0 la 5 2 26-27
Diferiţi, dar totuşi la fel 1.2 Numeraţia în limitele 0 – 5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
1.5 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
2.1 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
2.3 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
2.4 Adunarea şi scăderea cu 1 – 5 unităţi
4.2 Crearea unor probleme simple după imagini date.
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date
Mijloace de transport
15. 1.1 Numere de la 0 la 5 2 28-29
În lumea insectelor 1.2 Numeraţia în limitele 0 – 5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător; Numeralul ordinal în limitele 0
1.5 – 5 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
2.1 descompunerea numerelor în concentrul 0 –5 Adunarea şi
2.3 scăderea cu 1 – 5 unităţi Crearea unor probleme simple după
2.4 imagini date. Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini
4.2 date Recunoaşterea reprezentării prin desen a rezolvării unei
probleme
Producerea sunetelor

7
16. Cum se fabrică…jucăriile, 1.1 Numere de la 0 la 5 2 30-31
maşinile? 1.2 Numeraţia în limitele 0 –5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
1.5 Numeralul ordinal în limitele 0 –5
2.1 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
2.3 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
2.4 Adunarea şi scăderea cu 1 – 5 unităţi
4.2 Crearea unor probleme simple după imagini date.
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date
Măsurări cu unităţi non-standard( palmă, beţişor, creion)
17. În maşina timpului: 1.1 Numere de la 0 la 5 1 32
dinozauri 1.2 Numeraţia în limitele 0 –5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
1.5 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
2.1 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
2.3 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
2.4 Adunarea şi scăderea cu 1 – 5 unităţi
4.2 Crearea unor probleme simple după imagini date.
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date
Unitatea de măsură a timpului : ora
18. 1.1 Numere de la 0 la 5 1 33
De la Pământ la Soare 1.2 Numeraţia în limitele 0 –5, constiutire de mulţimi, formarea
1.4 şirului crescător şi descrescător;
1.5 Numeralul ordinal în limitele 0 – 5
2.1 Recunoaşere, comparare, ordonarea , compunere,
2.3 descompunerea numerelor în concentrul 0 – 5
2.4 Adunarea şi scăderea cu 1 – 5 unităţi
4.2 Crearea unor probleme simple după imagini date.
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini date
Anotimpuri. Caracteristici.
19. La revedere , clasă pregătitoare! toate Recapitulare 2 34 -35
Exercitii si probleme distractive
Curiozitati din natura

8
Antet unitatea de învățământ

PLANIFICARE ANUALĂ
AN SCOLAR

COMPETENȚE-GENERALE

O1. Explorarea senzorială a lumii înconjurătoare prin acţiuni de tip matematic

02. Formarea capacităţilor/abilităţilor de înţelegere a modificărilor cantitative ca suport al formarii deprinderilor de tip matematic
03. Formarea şi dezvoltarea mecanismelor de operare acţională şi de rezolvare a problemelor simple

COMPETENȚE-SPECIFICE

O1.1. Explorarea multisenzorială a mediului înconjurător

O1.2. Manipularea obiectelor şi ordonarea după anumite criterii

O2.1 Construire de mulţimi în plan obiectual şi imagistic

O2.2 Compararea mulţimilor de obiecte şi sesizarea schimbărilor cantitative prin creştere şi descreştere
O2.3 Stabilirea corespondenţei mulţime obiectuală-imagine-simbol (număr-cifră)
O2.4 Citirea şi scrierea simbolurilor matematice elementare

O3.1 Identificarea poziţiei spaţiale a obiectelor

O3.2 Perceperea succesiunii evenimentelor, având drept criteriu repere obiective ale regimului de viaţă
O3.3 Formarea algoritmilor euristici elementari
O3.4 Formarea noţiunilor matematice elementare, bazate pe acţiuni obiectuale, însoţite de limbaj

9

Nr.c UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
rt.
1 Evaluare de preînvăţare
2 Orientare si organizare spatio- 3
temporală
Simboluri matematice elementare
– citirea şi scrierea lor
3 Gruparea obiectual-acţională
Construirea de mulţimi în
plan obiectual şi
imagistic/Compararea
mulţimilor
4 Stabilirea corespondenţei
mulţime obiectuală-imagine-
simbol (număr-cifră )
Citirea şi scrierea simbolurilor
matematice elementare
5 Algoritmi euristici elementari
6 Noţiuni matematice elementare
PLANIFICAREA ANUALĂ A ACTIVITĂŢILOR
NR. ORE OBIECTIVE OBS.
Sem Sem
I II
2 1 Identificarea obiectelor şi a atributelor acestora: culoare,
dimensiune, formă
0 O2.4 Citirea şi scrierea simbolurilor matematice elementare
O3.1 Identificarea poziţiei spaţiale a obiectelor 03.2 Perceperea
succesiunii evenimentelor, având drept criteriu repere obiective
ale regimului de viaţă
3 0 O1.1. Explorarea multisenzorială a mediului înconjurător
O1.2. Manipularea obiectelor şi ordonarea după anumite criterii
O2.1 Construire de mulţimi în plan obiectual şi imagistic
O2.2 Compararea mulţimilor de obiecte şi sesizarea schimbărilor
cantitative prin creştere şi descreştere
7 6 O1.1. Explorarea multisenzorială a mediului înconjurător
O1.2. Manipularea obiectelor şi ordonarea după anumite criterii
O2.1 Construire de mulţimi în plan obiectual şi imagistic
O2.2 Compararea mulţimilor de obiecte şi sesizarea
schimbărilor cantitative prin creştere şi descreştere
O2.3 Stabilirea corespondenţei mulţime obiectuală-imagine-simbol
(număr-cifră)
O2.4 Citirea şi scrierea simbolurilor matematice elementare
0 3 O1.1. Explorarea multisenzorială a mediului înconjurător
01.2. Manipularea obiectelor şi ordonarea după anumite
criterii
03.3 Formarea algoritmilor euristici elementari
0 3 O2.2 Compararea mulţimilor de obiecte şi sesizarea schimbărilor
10

7 Evaluare de postînvăţare
8 Total
cantitative prin creştere şi descreştere
O2.3 Stabilirea corespondenţei mulţime obiectuală-imagine-simbol
(număr-cifră)
O3.4 Formarea noţiunilor matematice elementare, bazate pe acţiuni
obiectuale, însoţite de limbaj
2 2
17 17

11
12