Școala Gimnazială cu clasele I-VIII „Theodor Rosetti”
Comuna Solești, Județul Vaslui
PLANUL MANAGERIAL A COMISIEI METODICE A ÎNVĂȚĂTORILOR
AN ȘCOLAR 2017-2018
Analiza S.W.O.T
Puncte tari
 Personal didactic cu o bună pregătire metodico-ştiinţifică, cu
competenţe în domeniu şi o bogată experienţă profesională;
 Menţinerea, la un nivel ridicat, peste 90%, a ponderii
posturilor didactice ocupate de titulari;
 Existenţa unui număr foarte mare de cadre didactice
calificate, cu gradele didactice II, I, ceea ce demonstrează un
grad ridicat de profesionalizare a carierei didactice;
 Existenţa laboratoarelor şcolare, a C.D.I. dotat cu mijloace
audio-video, ce pot fi utilizate în derularea activităţilor la
clasă şi a celor extraşcolare;
 Iniţierea a 2 proiecte educative la nivelul ciclului primar, în
vederea desfăşurării activităţilor extraşcolare şi
extracurriculare;
 Încheierea unor parteneriate pentru participarea la proiecte
educative cuprinse în C.A.E.J., C.A.E.R. şi C.A.E.N.;
 Încurajarea performanţei – număr mare de elevi participanţi
şi premianţi la concursurile şi olimpiadele şcolare;
 Implicarea activă a unor părinţi în activităţile educative
şcolare şi extraşcolare;
 Asigurarea unui flux continuu de informaţii între membrii
comisiei metodice a învăţătorilor prin intermediul grupului
de discuţii înfiinţat pe yahoo.
Puncte slabe
 Personalizarea, datarea, adaptarea planificărilor
calendaristice și detaliate la specificul de elevi, la resursele de
care dispune cadrul didactic;
 Completarea portofoliilor cadrelor didactice cu documente
și materiale reprezentative, organizarea acestora după structura
cunoscută;
 Întocmirea de portofolii pentru elevi;
 Semnarea documentelor manageriale din conținutul
dosarului comisiei metodice, de către responsabilul comisiei
metodice; semnarea și datarea documentelor care atestă
desfășurarea activităților planificate, de către propunători;
 Organizarea, la nivelul comisiei metodice, a unor activități
destinate dezbaterii aspectelor specifice proiectării activității
didactice;
 Diversificarea metodelor și procedeelor didactice și a
mijloacelor didactice utilizate; asigurarea materialului didactic
concret-intuitiv de fiecare dată când conținuturile disciplinelor
o impun;
 Organizarea colectivului de elevi pe grupe/echipe, în cadrul
unor secvențe ale lecției, în sensul stimulării
colaborării/competiției;
 Abordarea unor strategii de diferențiere și individualizare a
influențelor educative (activități de remediere, recuperare și
performanță școlară);

Oportunități
 Strategia Ministerului Educaţiei Naţionale privind
îmbunătăţirea calităţii şi a eficienţei sistemului de educaţie şi  Existenţa unor cauze externe, care generează situaţii de
de formare profesională;
 Legea asigurării calităţii în educaţie;
 Colaborări eficiente cu I.S.J. Vaslui, C.C.D. Vaslui, alte
instituţii publice, evidenţiate prin parteneriate educaţionale şi
participare la cursuri de formare şi dezvoltare profesională;
 Sprijinirea elevilor cu rămâneri în urmă la diferite discipline
de studiu prin elaborarea şi aplicarea planurilor remediale
(planurilor individualizate de învăţare);
 Participarea la programe de formare/dezvoltare profesională
a cadrelor didactice din şcoală.
 Elaborarea și aplicarea unor planuri de intervenție
personalizate pentru elevii care întâmpină dificultăți majore în
învățare;
 Corectarea ritmică, riguroasă a temelor elevilor, corectarea
și aprecierea, prin acordare de calificative/stimulente, a
sarcinilor de lucru independent rezolvate de elevi în clasă;
preocupare pentru aspectul estetic al caietului elevului;
 Preocupare pentru amenajarea spațiului educațional prin:
dispunerea mobilierului în funcție de specificul activității,
expunerea de materiale didactice și lucrări ale elevilor, pe
panouri, organizate pe domenii tematice, igienizarea spațiilor
școlare.
Amenințări
 Slaba motivaţie financiară a personalului didactic;
absenteism şi de abandon şcolar;
 Declinarea responsabilităţilor asumate de către părinţii elevilor,
privind rolul lor, de principal partener educaţional, al şcolii
Obiective generale:
Optimizarea conducerii operaționale la nivelul Comisiei metodice a învățătorilor
Centrarea curriculum-ului pe formarea competebțelor cheie și personalizarea ofertei curriculare în acord cu nevoile și așteptările
beneficiarilor
Creșterea calității serviciilor educaționale
Cultivarea respectului pentru performanța înaltă și excelentă
Asigurarea unei oferte educaționale individualizate bazată pe egalitate și echitate în dobândirea valorii adăugate
Creșterea importanței activităților educative și extrașcolare în vederea formării armonioase a personalității elevilor
Evaluarea periodică a personalului didactic, conform fișelor de evaluare, în vederea obținerii calificativului anual

Nr. Obiectivul Obiective Activităţi/ acţiuni planificate Persoane/ instituţii Termene de Rezultate
crt general specifice responsabile/ loc realizare anticipate
de desfăşurare
1. OG 1 O1 Realizarea analizei și a diagnozei Responsabil comisie Septembrie Raport sintectic de
activității desfășurate în anul metodică 2017 activitate
școlar 2017-2018 la nivelul
comisiei metodice a învățătorilor
O2 Gestionarea resurselor umane şi Membrii comisiei Procese verbale ale
materiale ale școlii metodice comisiei
O3 Elaborarea documentelor de Membrii comisiei Îmbunătățirea și
planificare şi organizare a metodice dinamizarea
activităţii la nivelul Comisiei comunicării interne
metodice a învăţătorilor și externe
O4 Organizarea formală, la Membrii comisiei Rapoarte ale
nivelul Comisiei metodice a metodice comisiei
învăţătorilor
- responsabilităţile membrilor
comisiei;
- comunicare, interrelaţionare
 O5 Proiectarea activităţii de Membrii comisiei Fișele de asistență la
inspecţie la clasă pentru anul metodice lecții
şcolar 2017-2018 (graficul
asistențelor)
2. OG2 O1 Monitorizarea planificării, Responsabilul Procese verbale ale
organizării şi derulării procesului comisiei metodice comisiei
didactic cu respectarea Rapoarte sintetice
Curriculum-ului Naţional
O2 Fundamentarea ofertei curriculare, Membrii comisiei Rapoarte scrise,
An școlar 2017-
pe nevoile educaţionale ale metodice procese verbale ale
2018
elevilor şi pe interesele comunităţii inspecțiilor
O3 Respectarea metodologiilor Responsabilul Opțiunile beneficiare
referitoare la ofertele de C.D.Ş. şi comisiei metodice
fundamentarea acestora, pe
rezultatele analizei de nevoi.
5. OG3 O1 Accentuarea dimensiunii Membrii comisiei An școlar 2017- Rapoarte sintetice
formative a învăţării/evaluării, metodice 2018
vizând
competenţele cheie, adoptate la Conform
nivel european. graficelor
O2 Centrarea demersului didactic pe
elev.
O3 Dezvoltarea creativităţii, Proceduri de
adaptabilităţii şi a transferabilităţii evaluare și
cunoştinţelor, în situaţii noi. autoevaluare
O4 Verificarea periodică a Rapoarte în urma
formării competenţelor cheie în evaluărilor naționale
cadrul Evaluărilor la clasele II-IV
Naţionale, prin aplicarea
Standardelor Naţionale de
Evaluare.
 O5 Asigurarea permanentă a
unei comunicări eficiente
între învăţători, elevi şi
părinţi, în scopul realizării
unei diagnoze reale şi a unei
motivări pozitive.
10. OG4 O1 Organizarea etapelor locale, ale Responsabilul Respectarea
concursurilor şi comisiei metodice metodologiei
olimpiadelor şcolare.
O2 Stimularea participării elevilor la Rapoarte de
concursurile şi activitate
Membrii comisiei
olimpiadele pe discipline de An școlar 2017-
metodice
învăţământ –indicator al calităţii 2018
actului didactic.
O3 Mediatizarea şi diseminarea Responsabilul Conform Evidența acțiunilor
exemplelor de bună practică şi a comisiei metodice graficelor
performanţei înalte, cu accent pe
relaţia şcoală –autorităţi locale
O4 Înfiinţarea unor cercuri pe
Membrii comisiei
discipline, pentru pregătirea de
metodice
performanţă
14. OG5 O1 Flexibilizarea ofertei curriculare, Rapoarte specifice
pentru a răspunde principiului
educaţiei incluzive
O2 Dezvoltarea unor planuri Raport statistic
individualizate de învăţare An școlar 2017-
Membrii comisiei
pentru elevii cu rămâneri în urmă 2018
metodice
la anumite discipline studiu
O3 Asigurarea respectării drepturilor Graficul lectoratelor
copiilor în mediul şcolar şi cu părinții
familial, precum şi consilierea
părinţilor în acest sens.
17. OG6 O1 Educarea elevilor în spiritul Rapoarte evaluative
cunoaşterii şi al conservării
specificului naţional, în contextul
globarizării.

O2 Proiectarea activităţii educative Rapoarte statistice

formale şi nonformale, în Conform
concordanţă cu calendarul M.E.N. C.A.E.J,
Membrii comisiei
şi cu principiile educaţiei pentru o C.A.E.R.,
metodice
dezvoltare durabilă. C.A.E.N.
O3 Diversificarea activităţilor
extracurriculare, în concordanţă cu
interesele şi aptitudinile elevilor, în
cadrul unor parteneriate
educaţionale, cu toţi factorii care
pot influenţa, în mod pozitiv,
educaţia tinerei generaţii.
20. OG7 O1 Activităţi de (auto)evaluare Rapoarte de
Responsabilul și Conform
realizate la nivelul comisiei autoevaluare
membrii comisiei graficului de
metodice a învățătorilor, de
metodice evaluare
membrii comisiei
O2 Acordarea calificativelor Raportul sintetic al
anuale pentru activitatea comisiei
desfăşurată

Director, Responsabil Comisie metodică,

Prof. Mocanu Ionel Prof. înv. primar Măgureanu Andreea Maria