STUDIU DE CAZ

-COPIL CU AUTISM-

 STUDENT : IRIMIA ANDREEA

 SPECIALIZARE: ASISTENȚĂ SOCIALĂ
 ANUL III, GRUPA 2
 PROFESOR COORD. Asist.Stud.Drd. NICOLETA UNGUREANU

IAȘI

2018

1
Autismul reprezintă o tulburare psihică ce se declanșează la copiii cu vârsta de până la 3 ani și se
manifestă prin:

 dificultăți de comunicare;

 comportament stereotip și repetitiv;

 dificultăți în interacțiunea socială.

Copiii diagnosticați cu autism sau cu tulburări de spectru autist au nevoie de o educație specială și
de consiliere psihologică deoarece posedă capacități mintale limitate și au probleme în a
interacționa cu persoanele din jur. Acești copii au dreptul de a fi integrați într-un mediu educativ
normal, deși necesită o atenție specială din partea cadrelor didactice. Vocabularul limitat poate
constitui o piedică în comunicarea cu aceștia, însă profesorul trebuie să știe că elevul autist poate
interacționa și prin intermediul imaginilor, prin mimică, gestică şi postură. Este de preferat ca
acești copii să fie integrați într-o clasă cu un efectiv redus de elevi, deoarece obiectivele propuse
au șanse mai mari de reușită. Învățarea se bazează pe tehnici, strategii și modalități de lucru
speciale care sunt centrate pe formarea și dezvoltarea unor competențe de bază în funcție de gradul
de deficiență al elevului.

1. Date de identitate:
Nume și prenume: A. David
Data nașterii: 15.11.2011
Vârstă: 6 ani și 2 luni
Sex: Masculin
Starea de sănătate: încadrată în gradul de handicap grav, din data de 10.05.2015, emis de
Comisia pentru Protectia Copilului Iasi;
Etnia: română
Religia: ortodoxă

2. Date despre părinti:

2
Mama
Nume si prenume: A. Maria
Data si locul nasterii: 10.07.1980, Iași, judeţul Iaşi
Domiciliul legal: Str Atelierului, nr. 10, bl. 6, sc. A, ap. 2, Iaşi
Starea civila: căsătorită
Studii: superioare
Ocupatie: lucrător comercial
Starea de sănătate: nu prezintă probleme majore de sănătate
Etnie: română
Religie: ortodoxă
Tata
Nume si prenume: A. Vasile
Data si locul nasterii: 04.08.1979, Iaşi
Domiciliul legal: Str Atelierului, nr. 10, bl. 6, sc. A, ap. 2, Iaşi
Starea civila: căsătorit
Studii: Liceu
Ocupatie: tipograf
Stare de sănătate: Diabet

Sora beneficiarului
Nume si prenume: A.A
Data si locul nasterii: 09.10.2008, Iaşi
Starea de sănătate: fără probleme de sănătate
Statut ocupational: elevă
Etnie: română
Religie: ortodoxă

Istoricul familiei si al beneficiarului

Soții A. s-au căsătorit în urmă cu 18 ani şi s-au mutat împreuna imediat după acest
eveniment. În urma acestei căsătorii au rezultat doi copii (A. Andreea şi A. David). Tatăl

3
beneficiarei lucrează ca tipograf la o firmă din Iași iar doamna A. lucreaza ca vânzătoare
intr-un lanț de supermarketuri. Familia locuieşte într-un apartament cu trei camere,
proprietate personală. Condiţiile de locuit sunt bune, familia neavând lipsuri semnificative.
Venitul actual al familiei este alcătuit din salariul mamei în valoare de 1500 de lei , venitul
tatălui in valoare de 1200 de lei, alocaţia copiilor în valoare de 82 lei fiecare, alocaţia pentru
persoana încadrată în grad de handicap grav în valoare de 202 lei şi alocaţia complementară
în valoare de 91 lei a lui David.

Informații despre beneficiar

Evoluția din timpul sarcinii: Evoluția copilului din timpul sarcinii a fost normală, fără
incidente.
Nașterea: naștere normală fără probleme. Copilul nu a prezentat anomalii fiziologice sau
neurologice.
Evoluția și dezvoltarea în primul an de viață: Dezvoltarea fizică a copilului a fost normală,
a luat în greutate constant și a crescut în lungime. Părinții au observat lipsa afecțiunii și
interacțiunii, precum și lipsa contactului vizual. În primă etapă au crezut că ar putea fi
vorba de surditate. Îngrijorându-se aceștia au hotarât să meargă la un doctor pentru un
control amănunțit al copilului. Diagnosticul pus a fost cel de autism.
Date privind dezvoltarea personalității:
Percepție: lacunară;
Atenție: variabilă, în funcție de durata activității.
Memorie: mecanică, însă de lungă durată. Memorează propoziții , însă nu poate pronunța
corect toate sunetele.
Gândire: logică, bazată pe asocieri.
Limbaj și comunicare:
- Volum vocabular: bogat în cuvinte ce denumesc obiecte și însușiri, sărac în cuvinte ce
denumesc acțiuni;
- Tip de comunicare: verbal; de obicei înțelege ceea ce i se cere, însă nu răspunde
întotdeauna la întrebări.
Imaginație: Bogată, datorată desenelor animate și reclamelor TV pe care le urmărește cu
interes.

4
Afectivitate: instabil emoțional. Poate izbucni în plâns în orice clipă dacă nu îi convine un
anumit lucru și revine la starea de bucurie imediat. De obicei țipă foarte tare până obține
ceea ce vrea.
Psihomotricitate: coordonare motrică generală - foarte bună; obosește greu.
Trăsături de caracter în devenire: altruism, curaj, sociabilitate
Aptitudini: educatie plastică
Stil de învățare:reține foarte ușor, însă este dificil să-i fie captată atenția pentru o perioadă
mai lungă de timp.Reproduce cântece și poezii, deși nu pronunță corect unele sunete. Nu
poate formula propoziții cupredicat și nu înțelege limbajul figurat. Pentru a înțelege sensul
unui cuvânt acesta trebuie raportat la o imagine vizuală sau auditivă. Este interesat de
calculator și reține imediat orice activitate efectuată pe acesta. Este capabil să tasteze
alfabetul complet sau anumite cuvinte.
Nu prezintă probleme de comportament, este respectuos , afectuos dar timid. Din punct de
vedere afectiv este imatur are nevoie de protecție și afecțiune.

38 39

10

GENOGRAMĂ

LEGENDĂ

- bărbat

5
 - femeie

-căsătorie

Vecinii
Familia
Medicul din partea
de mamei
familie

Serviciile
sociale

Şcoală

Familia
din partea
tatălui

Biserică

Poliţia Centrul
de zi “Sf.
Andrei”

ECOMAPA

Legendă:

6
 - relaţie de sprijin;

- relaţie echilibrată;

- relaţie tensionată;

- relaţie de sprijin reciproc;

- relaţie puternică.

PLAN DE SERVICII

Tipul Instituţia Obiective Data Perioada de Persoana

responsabilă specifice începerii desfăşurare responsabilă

Consiliere Cabinet Consiliere 04.12.2017 05..12.2017- Psiholog

psihologică psihologic pentru PREZENT
(Centrul de zi depăşirea
“Sf. Andrei”) stării de
depresie a
familiei

O relație “Scoala Formarea şi 11.11.2017 11.11.2017- Învățător

mai bună cu specială C. dezvoltarea prezent
colegii de la Păunescu” abilităţilor de
scoală socializare

Asistenta Medicul de Supravegher 17.12.2011 15.03.2014- Medic de

medicala familie ea de către nelimitat familie

7
 medicul de
familie a
beneficiarul
ui

Sănătate Personalul Realizarea de 07.04.2013 05.04.2014- logoped,

specializat din programe de prezent psihopedagog,
cadrul recuperare şi fizioterapeut
Centrului de zi îngrijire
“Sf. Andrei” specializată

Având în vedere că beneficiarul are dificultăți în sistemul de învățământ, ne-am gandit la o serie
de obiective care l-ar putea ajuta în ameliorarea problemei în colaborare cu personalul școlii.

1. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de comunicare ca mijloc de relaţionare (FAC)

2. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de receptare şi exprimare a limbajului oral şi scris (CSC)

3. Dezvoltarea abilităţii de a comunica utilizând limbajul specific (des. Formelor )

4. Formarea şi dezvoltarea motricităţii generale, a corrdonarii mişcărilor (ed. senzorială)

5. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii (cifre, numere). (elem. de matem.

aplicată)

6. Dezvoltarea capacităţii de explorare, investigare şi rezolvare de probleme (educaţie

psihomotorie şi senzorială)

7. Utilizarea materialelor şi elementelor de tehnică plastică în diferite contexte (ed. plastică)

8. Dezvoltarea capacităţii de exprimare prin muzică (vocală şi instrumentală) (ed muzicală)

9. Formarea unei imagini realiste cu privire la propria persoană (euritmie)

10. Dezvoltarea spiritului de echipă, a colaborării (ed fizică)

8
11. Manipularea diverselor instrumente şi materiale de lucru în vederea confecţionării unor
produse simple şi utile (ab manuală)

12. Dezvoltarea abilităţilor de utilizare a informaţiilor în vederea integrării socio-profesionale

(consiliere)

13. Formarea şi dezvoltarea în context ludic a unor conduite motrice generale şi manuale
(Ludoterapie)

14. Formarea şi dezvoltarea abilităţilor de comunicare verbală şi nonverbală (Stimulare cognitivă)

15. Dezvoltarea disponibilităţilor psiho-individuale în vederea formării unor comportamente

independente de bază (Formarea autonomiei personale)

16. Dezvoltarea capacităţilor de relaţionare şi socializare în diferite contexte şi situaţii sociale

(Socializare)

17. Însuşirea/dezvoltarea mişcărilor fundamentale de lucru cu scopul utilizării diverselor materiale

şi instrumente (Terapie ocupaţională)

OBSERVAȚII ÎN URMA MONITORIZĂRII CAZULUI

Copilul autist a făcut salturi semnificative şi pe linia socializării. Evoluţia a fost de la ignorarea
iniţială a celor din jur până la dorinţa de a coopera şi de a fi remarcat. De asemenea părinții
colaborează foarte bine cu copilul, episoadele de agitație și plans fiind foarte rare. Îi place să
petrecă timpul cu specialiștii centrului , fiind foarte bucuros când îi vede, cooperează cu aceștia
fiind foarte entuziasmat când aceștia îl aplaudă pentru lucrurile corecte pe care le face.

PROPUNERI

- Beneficierea în continuare de serviciile centrului “ Sf. Andrei”

- Implicarea familiei în cât mai multe activități cu copilul

9
 - Participarea părinților la grupuri de support
- Documentarea părintilor despre alte posibile soluții pentru ameliorarea problemei de
sanătate
- Participarea timpului liber cu ambii copii

Acest caz nu a fost închis deoarece David beneficiază în continuare de serviciile specializate ale
Centrului de zi “Sf. Andrei” din cadrul Complexului de Servicii Comunitare de Protecţie şi
Recuperare a Copilului cu Handicap Sever “Sf. Andrei” în vederea ameliorării problemei de
sănătate.

10