DATA: 7 mai 2012

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
GRUPA: mică „Fluturasilor”
EDUCATOARE:
TEMA ANUALĂ: „Ce şi cum vreau să fiu”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Meserii îndrăgite de copii”
TEMA ZILEI: „Aleea meseriilor”
TIPUL DE ACTIVITATE: predare ( insusire de cunostinte si formare de
priceperi si deprinderi)
FORME DE REALIZARE : activitate integrata
FORME DE ORGANIZARE :frontal, pe grupuri
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a meseriilor indragite
de copii,stimularea curiozitatii pentru investigarea acestora
Formarea unor deprinderi motrice si abilitati practice specifice nivelului de
dezvoltare
DURATA :1 ZI
 ACTIVITATI DE INVATARE
ADP:
Întâlnirea de dimineaţă: „Buna dimineata dragi meseriasi?”
Te salut meserias ......!
Mesajul zilei : Ce vreau sa fiu cand voi fi mare?
Rutine : salutul, calendarul naturii;
meseriasi politicosi (deprinderea de a se comporta civilizat prin
activitati ce se desfasoara in cursul zilei)
Tranziţii: „Bucătari sau doctoriţe/Constructori si frizerite/ Hai să mergem la măsuţe /Frumos să ne aşezăm / Şi la
centre să lucrăm!”

ALA:
Joc de masă:
„Caută şi potriveşte!”
Artă
Atelier de creatie „Rochite pentru doamna educatoare”
Joc de rol
„De-a constructorii”

Tranziţii: 1,2,1,2 / Mergem toţi în pas vioi / Mâinile să le spălăm /La masă să ne-aşezăm / Pe hol
noi nu alergăm / Ca să nu ne-accidentăm .

ADE:
DS-(Domeniul stiinte)
Observare : Meseria preferata

ALA 2
Joc de miscare: Buchetele floraresei

OBIECTIVE OPERATIONALE:

ARTA:
-sa execute corect tehnica de lucru lipire
-sa lipeasca pe rochita diferite forme respectand conturul dat din
materiale variate in spatiul limitat

JOC DE ROL: să-si aleaga un rol folosindu-se de experienta proprie

să comunice cu partenerii de joc;

JOC DE MASA:
-să îmbine piesele de puzzle pentru a forma imaginea întreagă;
-să numească meseriile descoperite;
-să aleaga instrumentul/unealta potrivit meseriei alease;
 ADE
– să observe meseriile de doctor,cofetar, bucatar; frizer
– să numeasca îmbrăcămintea şi uneltele/instrumentele de lucru corespunzatoare fiecarei meserie;
ALA 2
-sa execute miscarile sugerate de educatoare
- sa se grupeze dupa culoare
- sa se aseze in diferite pozitii: in linie . in cerc, in grup
- sa-si schimbe locurile la comanda data

STRATEGII DIDACTICE :
a) Metode si procedee :conversatia,explicatia. expunerea observarea, cooperarea, exercitiul
b) Material didactic :planse ilustrate, jocul meseriilori.seturi de meserii fise de lucru, creioane colorate,
lipici.hartie glace, panouri, linguri de lemn, flori, cuburi. Abtipilduri, plic recompense

Elemente de joc : aplauze, miscarea, surpriza

Bibliografie:
1. Grama, Filofteia si colaboratorii ,Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Ed.DPH, Bucureşti, 2008;
2. Preda, V., Pletea M., Grama F., Activitatea didactică din grădiniţa, DPH, Bucureşti,2008;
3. Berbeceanu, Gabriela si colaboratorii, Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului în învăţământ preşcolar
3/6-7 ani, Ed. Astra, Bucureşti, 2008;
 4. Georgeta, Toma si colaboratorii, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul prşscolar nivel
3-5 ani, Ed. Delta, Bucureşti, 2009;
***Ghid metodic: Metode interactive de grup, Ed. Arves,
***Ghid pentru proiecte tematice- abordarea în maniera integrată a activităţilor din grădinita, Ed. Humanitas
Educaţional, Bucureşti, 2005;
 STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENT METODE FORME
MIJLOACE EVALUARE
ELE CONŢINUT ŞTIINŢIFIC ŞI DE
DIDACTIC A
INSTRUIRII PROCEDE ORGANIZ
E
E ARE
Moment Crearea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a - scăunele - frontal -corectarea
organizatoric activităţii: - materialele ţinutei
 Aerisirea sălii de grupă de la fiecare
 Aranjarea materialelor pe centrele de centru
activitate
 Aşezarea scăunelelor pentru întâlnirea de
dimineaţă
Captarea Se va realiza în cadrul “Întâlnirii de dimineaţă”, -conversaţia -panoul - frontal -observarea
atenţiei prin venirea a unei scrisori din partea postasului, “Intâlnirea de - individual comportamen
prezentarea “Salutului”, completarea -explicaţia dimineaţă”, -tului copiilor
“Calendarului naturii” scrisoarea
plicul

Anunţarea temei Vom pleca intr-o calatorie pe Aleea Meseriilor si -observarea

şi a obiectivelor vom descoperi cat mai multe meserii Linguri de capacităţii de
-la sectorul joc de rol vor construi gradinita- -conversaţia lemn menţinere a
pentru sectorul arta vor avea rochita lipita pe o Cuburi Pe grupuri atenţiei
lingura de lemn si v-a trebui sa o decoreze paiete mici
Iar pentru sectorul Joc de masa vor avea un joc in -explicaţia individual
care trbuie sa imbine meseriile creioane
-conversatia colorate
 lipici Observarea
demonstrati jocul comportamen
a meseriilor tului copiilor
Dirijarea Copii lucreaza la sectoarele alese unde vor rezolva
învăţării sarcinile lasate de ursulet, rotatia se face de 3ori.
Se trece la lucrul pe sectoare la revenirea în sala de
grupă.
Se demonstreaza copiilor ce au de facut la fiecare
centru de activitate.
Apoi îi voi invita să se aşeze pe sectoare in functie -orală
de ce isi doresc -observarea
Joc de rol Cuburi individual comportamen
Copiii de la setorul acesta, vor framanta coca si o Instrumente -tului copiilor
vor modela astfel incat sa obtia o forma prajiturii pentru
Barni -exerciţiul constructori
ARTĂ - Rochita lipita -observarea
Copiii de la sectorul artă, lipesc pe rochita din demonstraţi pe lingura de -individual comportamen
hartia glasata paiete au primit explicaţiile pentru a lemn -tului copiilor
îndeplinirea sarcinilor şi s-a demonstrat modul de -explicaţia Lipici şi execuţia
lucru. Evaluarea consta in turul galeriei. Ne vom Turul Paiete artistică
invarti in jurul unei mese si copii vor spune ce Galeriei Hartie glasata
lucrare le place si ce ar schimba la alta
 Joc de masa Jocul -individual
Aici copii vor suprapunele piesele jocului pentru a meseriilor explicatia
descoperi fiecarei meserie ce unelte ii trebuie
Pentru a-si desfasura meseria

Panouri cu -individual
Tranzitie: “ -explicaţia Planse
La revenirea în sala de grupă, copiii se vor aseza ilustrate
pe scăunele, cu faţa la panouri .voi descoperi Instrumente
panourile si vom merge cu autobuzul cu trenul sa -exerciţiul Ghicitori -individual
vizitam meseriile expuse de fiecare panou. Voi citi onomatopee
cate o ghicitoare despre fiecare meserie si pe frontal
masura ce se v-a ghici vom descoperi impreuna
meseria.voi pune fiecare copil sa spuna despre
meserii care ii place si ce foloase ne aduce fiecare
meserie, apoi vom invata impreuna uneltele
necesare fiecarei meserii
Obţinerea O voi realiza prin câteva întrebări adresate copiilor -conversaţia orala
performanţei referitoare la poveste si voi spune diverse intrebari
Asigurarea referitoare la diferite meserii
feed-back-ului -cine face injectii
-cine ne face parul frumos ?
-Bucatarul prinde hotii ?
Evaluarea Fiecare copil v-a aseza jetoane in functie de ” Jetoane -individual
meseria extrasa din saculet si o v-a aseza in functie -conversaţia saculet -frontal -evaluarea
de unde se potriveste. -explicaţia
Incheierea Se va desfăşura jocul de mişcare “Buchetele Flori la mana
activităţii Floraresei: unde copiii vor avea flori la mana si se -conversaţia
vor misca in functie de comenzile date. Ziua se -explicaţia -frontal -observarea
inchie cu aprecierile despre lectie, - exerciţiul comportamen
Se împart recompense dulci. -tului copiilor

Ziua debutează cu întâlnirea de dimineaţă. După salut (Bună dimineaţa, mici meseriaşi!), prezenta şi
completarea calendarului naturii, copiii sunt invitaţi la întâlnirea de grup.

La usa bate cineva si acesta este postasul, care ne spune ca el merge prin tot orasul si ne aduce vesti de tor
felul. In plic se află întrebarea zilei: Ce vreau sa fiu cand voi fi mare? Copiii răspund pe rând la această întrebare.
Apoi, doi copii vor povesti de ce vor să devină meseria respectica când vor fi mari (împărtăşirea cu ceilalţi).La
finalul întâlnirii, copiii vor fi anunţaţi că, pe parcursul zilei vor învăţa despre meserii si vom face o plimbare pe
“Aleea meseriilor” deoarece meseriile sunt foarte importante in viata si trebuie sa fim atenti la ce vom fi cand vom
fi mari..
 Tranziţia de la întâlnirea de dimineaţă la activităţile liber alese, se va face cu ajutorul versurilor: „Bucătari şi
doctoriţe / Constructori si frizerite/Hai să mergem la măsuţe / Frumos să ne aşezăm / Şi la centre să lucrăm!”
În cadrul jocurilor şi activităţilor alese (ALA), copiii vor fi grupaţi pe trei arii de stimulare. La sectorul Joc
de rol vor construi gradinita. La sectorul Joc de masă, copiii vor primi jocul “Caută şi potriveşte” meserii şi
unelte”. La sectorul Artă, copiii vor fi îndrumaţi să decoreze rochiţa pentru educatoarea lor (lipire).

Activitatea pe domenii experienţiale va avea elementul-surpriză plimbarea pe alee pe rand (cu trenul.cu
autobuzul, vom fi la trecerea de pietoni) până ajung în faţa altei clădiri şi plicul aflat lângă fiecare atelier pe care
educatoarea îl va deschide şi va citi cerinţele ce trebuie îndeplinite de copii.“Parada meseriilor” va consta în
observarea a trei meserii/profesii şi a uneltelor/instrumentelor aferente. (În sala de grupă vor fi asezate panouri vu
meseriile iar copiii denumesc meseria/profesia şi instrumentele fiecăreia).
Activitatea liber alaesa 2 consta in „Buchetele floraresei ”-un joc de miscare in care copiii vor purta la mana cate o
floare de diferite culori care se vor misca in functie de comenzile mele
.Activitatea se incheie cu aprecieri asupra lectiei si voi recompensa copiii cu cate o prajitura Barni