PROIECT DIDACTIC

Data: 27.11.2017

Propunător: Blaj Alina

Școala: Șc. Gim. „Vasile Alecsandri” Baia Mare

Clasa: a III-a A

Disciplina: Matematicǎ

Aria curriculară:Matematică şi Știinţe ale naturii

Unitatea de învăţare: Înmulţirea numerelor naturale

Subiectul: Recapitulare

Tipul lecţiei: Consolidare

Scopul lecţiei: consolidarea deprinderilor de calcul matematic, de efectuare a operaţiei de înmulţire, în concentrul 0-100; utilizarea unui vocabular matematic, utilizat
în verbalizarea exerciţiilor şi problemelor

Obiective operaţionale:

O1- să efectueze exerciţii de înmulţire şi de adunare şi scădere, respectând ordinea efectuăriioperaţiilor;

 O2 – să identifice un rezultat corect dintr-un material prezentat pe calculator;

O3- să rezolve probleme care implicǎ cel puţin o operaţie matematicǎ;

O4- să compunǎ probleme dupǎ o expresie numericǎ;

O5- să foloseascǎ terminologia specificǎ matematicii.

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee: -exerciţiul, explicaţia, conversaţia, problematizarea, jocul didactic, munca independentă;

b)Mijloace de învǎţǎmânt:-flipchart, fişe de lucru, calculator;

c) Moduri de organizare a activitǎţii:-frontală, individuală, pe grupe

Bibliografie:

 Bratu G. -„Aplicaţii ale metodelor de gândire critică la învăţământul primar” , Ed . Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2004; Domniţeanu
P.-,,Didactica matematicii în învăţământul primar”- Ed. Geneze, Galaţi, 2002;
 „Matematică – manual pentru clasa a III- a”, Ed. Corint, Bucureşti, 2004.,
 *** - “Descriptori de performanţă pentru învăţământul primar”, Editura Prognosis, Bucureşti, 2001;
 *** - ,, Programa şcolară, clasa a III-a” , Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Ed. Didactica Press S.R.L., Bucureşti, 2004 ;
 Culegere de Mate – consolidare – Paralela 45.
 LEONARAȚIOPEVEECTIOBI
STRATEGII DIDACTICE
DESFĂȘURAREA LECȚIEI METODE MIJLOCE MOD DE
MOMENTELE LECȚIEI EVALUARE
ȘI DIDACTICE ORGANIZARE
PROCEDEE

1.Moment Asigurarea condiţiilor optime pentru buna Conversaţia Materialele Frontal Pe parcursul lecţiei se
necesare la
organizatoric desfăşurare a lecţiei. va evalua:
lecţie
(1min) -capacitatea de
organizare a spaţiului de
- calitativ Conversaţia Frontal
2. Verificarea temei -caietele de lucru;
Explicaţia
- cantitativ teme,
(5 min )
O1 culegere
Muncă independentă: Știind că a = 8, iar b = cu 2 -capacitatea de a exersa,
Exerciţiul Independent conform regulilor de
mai mic decât a, calculaţi: a + 2 x b =
calcul;
3 x a + 3 x b=
axb=
2xa+2xb=
- Verificarea muncii independente

- Astǎzi vom efectua exerciţii şi probleme

3.Anunţarea temei şi a Explicaţia Frontal -capacitatea de a recepta
folosind operaţia de înmulţire a numerelor. Dacǎ
un mesaj oral;
obiectivelor veţi fi atenţi, pe parcursul orei veţi reuşi să
efectuaţi exerciţii de înmultire, să rezolvaţi şi să
(1 min)
compuneţi probleme.

- Exerciţii de calcul mintal, rezolvate la calculator,

O2 cuprinse într-un material ppt. (5 min.)
Exerciţiul -calculator,
-capacitatea de a efectua
4. Reactualizarea şi material ppt Frontal
 consolidarea - Exerciţii şi probleme rezolvate în caiet şi la tablă: de exersare a calcule mintale rapide;
(20 min.) abilităţilor de
cunoştinţelor O1 1. Care sunt numerele cu 10 mai mari decât calcul
(35 min) produsul numerelor: 7 şi 9, 6 şi 8, 7 şi 8, 6 şi 9. (ex.
13/36-cul.) Conversaţia -caiete de Frontal
teme în clasă -capacitatea de a rezolva
Explicaţia
2. Află termenul necunoscut: exerciţii şi probleme,
Exerciţiul
O1 9 x 8 – r = 43 conform cerinţelor;
4 x 2 x 3 + t = 54
n – 5 x 3 x 1 = 42 (ex. 9/35-cul.)
O3
O4 3. Daria rezolvă 6 probleme pe zi, iar Dana rezolvă
de 3 ori mai multe în acelaşi timp. Câte probleme
rezolvă fetiţele într-o săptămână? Problematizarea Frontal
-capacitatea de a
O5
4. Compune o problemă după exerciţiul: compune noi probleme
7 x 9 – 25 = ? conform exerciţiului dat;
Conversaţia
O1 Activitate pe echipe: formarea a patru echipe -fişe
Explicaţia Pe echipe
mixte, în funcţie de globul primit. -capacitatea de a lucra în
Exerciţiul
Elevii vor rezolva exerciţiile propuse, ornând echipă, respectând
brăduţul primit. Cei trei brazi vor fi ansamblaţi într- regulile prestabilite;
unul mare.
5. Evaluarea activităţii
(5 min) Rezolvarea unei fişe de evaluare: Exerciţiul -fişe individual
O1
Elevii vor calcula înmulţirile date , vor asocia -capacitatea de a rezolva
înmulţirea cu rezultatul, apoi vor aşeza rezultatele exerciţii în mod corect, în
în ordine descrescătoare descoperind denumirea vederea descoperirii unui
operaţiei matematice : „INMULTIREA!” mesaj, respectând regula
dată.
5x2= 4x8= 5x10= 3x7= 4x5=
6x4= 8x0= 9x4= 3x10= 6x7=

10 32 50 21 20 24 0 36 30 42
E L Î I R T A M U N
6. Tema pentru acasă
(3 min.) - Exerciţiile 16, 20, 21/34 (cul.) Conversaţia -caietele de individual
teme,
culegere