Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 05.03.2018
EDUCATOARE: Prof. VUG ADELA
UNITATEA:GRĂDINIȚA P. P. NR. 5, LUGOJ
GRUPA: MICĂ - B
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE
TEMA SĂPTĂMÂNII: LA MULȚI ANI, MAMA!
TEMA ZILEI: „ Inimioare, noi vă dăruim!”
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
SCOPUL: Educarea sentimentelor de dragoste, grijă şi respect faţă de mame, prin realizarea temei
propuse, utilizând diferite tehnici de lucru, dezvoltarea deprinderii de a aplica acuarela prin tehnici
cunoscute picturii pe suprafeţele date.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observaţia, exerciţiul, analiza, jocul
turul galeriei.
Material didactic: imagini cu activ. mamei, cărți, pliante, set bucătărie, păpuși, căsuța păpușii, planşe
cu imagini din poveste, creioane colorate, fişe de lucru, acuarele, paletă pt. culoare, pensule, pahare pt.
apă, șervețele, praf de sclipici alb, cd. muzical, casetofon, buline în formă de inimioare, panou, tablă
magnetică, magneți, modelul educatoarei, coș cu inimioare roșii.
DURATA: O zi
BIBLIOGRAFIE:
1. Învăţământul preşcolar şi primar 3-4/2013, Editura Arlequin, 2013;
2. Activitatea integrată din grădiniţă , Ed. Didactica Publishing House, 2008;
3 .Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor , de la 3 la 6/7 ani, M.E.C.T. – 2008.
SCENARIUL ZILEI
Tranzitia spre centrele de interes ( ALA1) se va realiza cu ajutorul jocului: Bat din palme!
Bat din palme
Clap, clap, clap
Din picioare
Trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și la centre noi pornim.
Copiii îşi continuă ziua cu activitatea la centrele de interes așezați pe scăunele la centrul ales de
fiecare : Bibliotecă – copiii vor citi imagini despre activitatea mamei, vor discuta unii cu alții, își vor
împărtășii idei și gânduri din experiența fiecăruia. Artă: - copiii vor folosi culori corespunzătoare pentru
a colora „Tabloul mamei”. Joc de rol: - copiii vor iniția rolul mamei, a activități sale din timpul unei
zile, asumându- și rolul de a fi „mama”, pentru câteva minute de joc.
Tranzitie: „ Trenulețul să formăm,
Unul după altul stăm
Către baie ne-ndreptăm,
Mâinile să le spălăm.”
Rutine : copiii se pregătesc pentru a servi micul dejun ( spalarea mainilor, autoservirea) . După
servirea mesei, copiii intră în sala de grupă pe cântând cântecelul - „De ziua ta, mămico!”( Tranziție)
realizându-se trecerea la activitatea integrată (ADE) unde copiii vor asculta povestea „Inimioare,
inimioare” și vor picta inimioare pentru mama.
Tranziţie: “Ala- bala, măi pitici!
Ia veniți cu toți aici.
La măsuțe ne- așezăm
Și frumos,o să pictăm! “ – spre partea a doua a activității – unde copiii vor picta
inimioare. Printr- o altă tranziție se face trecerea la ultima parte a activității.
Tranziţie: “Unu- doi, unu- doi,
Mergem toți în pas vioi.
În costume ne- mbrăcăm
Și să- ncepem să dansăm!” La finalul zilei se desfășoară (ALA2): euritmie-„ Dansul
florilor de primăvară! „ care se realizează pe un fond muzical adecvat, cu mișcări sugerate de versurile
melodiei și de ritmul muzicii.
Activitatea se încheie cu aprecieri generale asupra activității desfășurate de copiii, precum și a
comportamentului avut de aceștia pe timpul zilei. Copiii vor fi recompensați cu buline- inimioare.
DEMERS DIDACTIC
Strategii didactice
Evenimentul Conţinutul ştiinţific Metode şi Material Evaluarea
didactic procedee didactic
imagini
Voi purta o scurtă discuție cu copiii despre ce au planșe
avut fiecare de realizat la centrele de interes : cărți răspunsul
Reactualizar conversația foi de corect la
Bibliotecă – am citit imagini despre ce face mama
ea desen întrebări
cunoştinţelor acasă, în fiecare zi. culori
Artă – am colorat imagine mamei folosind set aprecieri
materialele vute la dispoziție. bucătărie verbale
Joc de rol - la acest centru copiii și- au însușit păpuși
rolul mamei, cu activitățile pe care le desfășoară căsuța
mama. păpușii
3. Realizarea temei
Voi da startul la lucru. observarea
Pe parcursul lucrului îi voi supraveghea pe copii şi comportam.
îi voi îndruma pe cei care cer ajutorul. Voi acorda copiilor
explicaţii suplimentare şi ajutor copiilor care
întâmpină dificultăţi. Activitatea se va desfăşura pe
fond muzical. Când majoritatea copiilor au
exercițiul
terminat lucrările, după expirarea timpului de aprecieri
lucru, voi anunţa încetarea lucrului. verbale
fiecare lucrare se așează la panou, vom face o analiză
scurtă analiză a lucrărilor, realizând astfel, turul lucrările
galeriei. Copiii îşi vor expune opiniile personale în copiilor
ceea ce privește lucrarea proprie dar și a colegilor. turul evaluare
galeriei. practică
Se realizează o apreciere a lucrărilor şi a modului
cum au participat copiii la activităţi.
Tranziţie: “Unu- doi, unu- doi,
Mergem toți în pas vioi.
În costume ne- mbrăcăm
Și să- ncepem să dansăm!”
de Sarina Cassvan