SCOALA GIMNAZIALA HĂŞMAŞ;

SCOALA GIMNAZIALA GROSENI Numele si prenumele profesorului: DRILA OVIDIU ALEXANDRU

Disciplina: CULTURA CIVICA An scolar: 2017-2018
Clasa: a VII-a
Nr ore pe saptamana: 1 h

PLANIFICARE ANUALA

SEM. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

I VIAŢA ÎN SOCIETATE 9 4 Săptămâna 1-3 – recapitulare şi

5, 6, 7
evaluare iniţială
9, 10, 11, 12
13 Evaluări sumative – 8, 14
I+II SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA 10 15, 16
17, 18
Evaluări sumative – 18, 26
20, 21, 22, 23, 24, 25
II RAPORTUL CETĂŢEAN – STAT: PUTEREA OPINIEI PUBLICE ŞI FORŢA 7 27, 28, 29, 30
INDIVIDULUI 31, 32, 33 Evaluare sumativă – 31

I+II EVALUARE ŞI SINTEZĂ 8 1, 2, 3, 8, 14, 19, 34, 35

TOTAL ORE 35 - -

Pentru “SCOALA ALTFEL” se prevede o saptamana la decizia scolii.

I
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CULTURĂ CIVICĂ / CLASA a VII-a

NR UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENȚE SPECIFICE CONŢINUTURI ASOCIATE NR ORE SĂPT.

CRT
1. Viaţa în societate 1.1.,1.2.,2.1.,2.2., * Persoana- unicititatea şi demnitatea omului 1
3.1.,4.1.,4.2.,5.1., * Omul- fiinţă socială 3 4
5.2. * Comunitatea locală, naţională şi internaţională 4 5, 6, 7
* Drepturile omului 1
9, 10, 11, 12
13
2. Sistemul politic în România 1.3.,2.3.,2.4.,2.5., * Statele moderne şi constituţiile 2 15, 16
5.3. * Constituţia României 2 17, 18
* Instituţii şi practici democratice 6 20, 21, 22, 23, 24, 25

3. Raportul cetăţean-stat: puterea opiniei şi 1.4.,2.6.,2.7.,3.2., * Cetăţenia activă şi practicile democratice 4

forţa individului 4.4.,4.5.,5.4. * Mass-media şi opinia publică 3 27, 28, 29, 30
31, 32, 33
4. Evaluare şi sinteză 8 1, 2, 3, 8, 14, 18, 34, 35

Total ore 35 -

CULTURĂ CIVICĂ / CLASA a VII-a

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

DETALIERI DE CONŢINUT COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂȚARE RESURSE EVALUARE

VIAŢA ÎN SOCIETATE
-1.1.utilizarea corectă a termenilor şi
I. Persoana conceptelor cu conţinut civic în diferite -definirea termenilor, termeni -iniţială
contexte sinonimi,antonimi
1. Persoana: unicitatea şi demnitatea omului -1.2.identificarea,în difer contexte,a dr omului -manuale -fiŞă- Scopurile culturii
şi a responsabilit. asociate fiecărui drept -exerciţii de completare a unor civice
II.Omul-fiinţă socială -2.1.caracteriz persoanei în diferite ipostaze- enunţuri lacunare -acte de identitate
membru al unei fam,al unui grup soc, al
1. Grupurile: caracteristici,tipuri comunităţii - dezbaterea unor cazuri referitoare
2.Atitudini şi relaţii interpersonale în grup; -2.2.caract difer tipuri de gr sociale din la problemele comunităţii -scheme Continuă
relații între grupuri (de cooperare, competiţie, perspectiva specificului acestora,precum şi a Orală
solidaritate, conflict,toleranţă, respect, rel interpers ce pot lua naştere în cadrul -exerciţii de argumentare -planşe
comunicare, influenţare, apreciere, ajutor etc.) grupurilor -desen – Copacul clasei
3. Familia ca grup social: roluri în familia -3.1.rezolv în echipă a unor probleme civice,
contemporană prin asumarea unor respons şi prin relaţionarea -studiu de caz

II
4. Evaluare pozitivă cu ceilalţi -rezolvarea exerciţiilor din manual -fişe
-4.1.manifest interes faţă de probl grupuri lor -compunere – Părinții
5.Comunitatea locală, naţională, internaţională de aparten şi faţă de probl comunitaţii -exerc. de continuare de text pe care nu-i doresc
* Comunitatea locală -4.2.evaluarea unor sit concrete de încălcare a -Constituţia României -sumativă, scrisă
* Naţiunea. Cetăţenia. Drepturi şi îndatoriri demnit persoanei,din perspect dr omului -discutarea unor cazuri reale sau
cetăţeneşti -5.1.particip la negocierea dr şi a imaginare de conflicte valorice,de -compunere- Cum ar
* Procesele de integrare şi de globalizare responsabilităţilor în grupurile de apartenenţă respectare/încălc. a drepturilor arăta comuna mea dacă
6. Drepturile omului omului eu aș fi primar?
7.Evaluare

5.2.adecvarea conduitei la diferite contexte -sumativă, scrisă

situaţionale
SISTEMUL POLITIC ÎN ROMÂNIA

I. Statele moderne şi constituţiile

-exerciţii de comentare şi de -culegere de texte
1. Forme de guvernământ şi regi- muri -1.3.identificarea principalelor valori,princi rezumare folosind termeni dintr-o pentru cultura civică
politice: regimuri democratice, autoritare şi pii,instituţii şi practici democratice listă dată Continuă
totalitare
2. Statele moderne şi Orală
constituţionalismul -2.3.compararea principalelor forme de -exerciţii de realizare a unei -Constituţia României
guvernământ şi regimuri politice moderne şi constituţii(legi)
contemporane
II. Constituţia României
-dezbatere pe marginea unor cazuri -manuale
1. Structura Constituţiei -2.4.explicarea unor valori şi principii controversate
2. Valori şi principii constituţionale constituţionale din ţara noastră

3. Evaluare I+II -elaborarea regulamentului clasei -sumativă

-2.5.caracterizarea instituţiilor democratice din scrisă
III. Instituţii şi practici democratice România -exerciţii propuse
-fişe
1.Statul democratic şi principiul separării
puterilor -4.3.argumentarea unor opinii în favoarea -rezolvare rebusuri
a) Autorităţile statului român: autoritatea respectării principiilor şi valorilor democratice
legislativă Continuă
b) Legile Orală
c) Executivul;administraţia centrală şi locală -5.3.aplicarea unor valori şi principii
d) Autoritatea judecătorească; aplicarea democratice în situaţii concrete de viaţă -scrisoare catre domnul primar
legilor -compunere- Descrieţi
e) Preşedintele României un regat imaginar în
care legile nu sunt
7. Evaluare respectate

-sumativă, scrisă

RAPORTUL CETĂŢEAN- STAT: puterea

III
 opiniei publice şi forţa individului

I. Cetăţenia activă şi practicile democratice -1.4.identific rolului votului într-o societate

democratică -Constituţia României
1. Dreptul de asociere
2. Partidele politice -2.6.analizarea cetăţeniei active şi a practicilor -Continuă
3. Societatea civilă,iniţiativele cetăţeneşti democratice -exerciţii de argumentare
(iniţiative în comunităţile locale, iniţiative -fisă – prezentarea unui
legislative etc.) şi organizaţiile -2.7.explicarea rolului îndeplinit de mass- -alcătuirea de liste de termeni pe o -fişe partid politic/ ONG
nonguvernamentale media în societ şi în formarea opiniei publice temă dată
4. Alegerile şi votul
-3.2.cooper cu ceilalţi în vederea exercitării -elaborarea regulamentului clasei -manuale
5. Evaluare cetăţeniei active,prin asumarea de dr şi cuprinzând drepturi şi îndatoriri -sumativă, scrisă
responsabilităţi -simulare alegeri
II. Mass- media şi opinia publică
-4.4.manifest iniţiativei în rezolv unor
1. Rolul îndeplinit de mass-media în societate probleme ale grupurilor de apartenen ţă şi ale
2. Opinia publică; rolul îndeplinit de mass- comunităţii locale -fişe Continuă
media în formarea opiniei publice -sondaj de opinie Orală
3. Libertatea şi responsabilitatea presei în -4.5.eval unor comport sociale în contexte
producerea, transmiterea, şi receptarea situaţionale date -articole din ziare
mesajului propagat prin mass-media -poster-Afiş electoral
-5.4.manifest disponibilităţii pt participare -dezbaterea unor cazuri preluate din
civică şi pt exercitarea calităţii de cetăţean mass-media refe ritoare la
problemele comu- nităţii şi/sau la
problematica respectării drepturilor
omului

SCOALA GIMNAZIALA HĂŞMAŞ;

SCOALA GIMNAZIALA GROSENI Numele si prenumele profesorului: DRILA OVIDIU ALEXANDRU

IV
Disciplina: CULTURA CIVICA An scolar :2017-2018
Clasa: a VIII-a
Nr ore pe saptamana: 1 h

PLANIFICARE ANUALA

SEM. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE NR ORE SĂPTĂMÂNA OBS.

I INTRODUCERE 2 4, 5 Săptămâna 1-3 – recapitulare şi

evaluare iniţială

AUTORITATEA 4 6, 7, 8, 9 Evaluare sumativă – S 10

I+II LIBERTATEA ŞI RESPONSABILITATEA 5 11, 12, 13, 14, 15 Evaluare sumativă – S 16

DREPTATEA ŞI EGALITATEA 5 17, 18, 19, 20, 21 Evaluare sumativă – S 22

PROPRIETATEA 4 23, 24, 25, 27 Evaluare sumativă – S 28

PATRIOTISMUL 3 29, 30, 31 Evaluare sumativă – S 32

RECAPITULARE FINALĂ 2 33, 34

TOTAL ORE 26 - 8

Pentru “SCOALA ALTFEL” se prevede o saptamana la decizia scolii.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ / CULTURĂ CIVICĂ / CLASA a VIII-a

NR CRT UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE CONŢINUTURI ASOCIATE NR SĂPT.

V
 SPECIFICE ORE
Societatea democratică şi valorile ei 2 4, 5
1. Introducere 1.2.,2.1.,5.2. Principiile democraţiei

1.1.,2.1.,2.2.,3.1., Autoritate şi ierarhie 2 6, 7

2. Autoritatea 4.1.,5.1. Raporturi între cetăţeni şi autorităţi 2 8, 9

Libertatea personală,libert.politică şi libertate economică 2 11, 12

3. Libertatea şi responsabilitatea Libertatea şi respectarea legilor,
1.2.,2.3.,5.2. limite ale libertăţii 1 13
Participarea cetăţenească şi responsabilitatea-decizie,acţiune şi
asumarea consecinţelor 2 14, 15

Dreptatea.Forme şi situaţii de manifestare a nedreptăţii 1 17

Justiţia ca instituţie de apărare şi de înfăptuire a dreptăţii
4. Dreptatea şi egalitatea 1.3.,2.4.,2.5.,2.6., Egalitatea.Egalitatea şanselor,egalitatea în faţa legii,problema 1 18
3.2. corupţiei
3 19, 20, 21

Dreptul la proprietate,calitatea de proprietar, încălcarea 2 23, 24

5. Proprietatea 1.4.,2.7.,4.2.,4.3. dreptului de proprietate
Proprietatea publică,proprietatea privată şi economia de piaţă 2 25, 27

Complexitatea identităţii personale în prezent- identităţi 1 29

6. Patriotismul 1.5.,2.8.,4.4. multiple(familială,regională/locală şi naţională,naţională şi
europeană etc.)
Ce este patriotismul,cum se manifestă? 1 30
Patriotismul şi integrarea europeană 1 31

7. Recapitulare Evaluare 1 32
Recapitulare semestriala 1 33
Recapitulare finala 1 34

VI
 CULTURĂ CIVICĂ / CLASA a VIII-a
PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

DETALIERI DE CONŢINUT COMPETENŢE SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE

Introducere -2.1.analizarea unor concepte şi valori

1. Recapitulare-noţiuni generale
2. Societ democratică şi valorile ei
3. Principiile democraţiei
Autoritatea
1.Autoritate şi ierarhie
2.Raporturi între cetăţeni şi autori- tăţi: de
conducere,de subordonare, respectarea
autorităţii, respectarea cetăţenilor,controlul
autorităţii de către cetăţeni,cooperarea
cetăţeni- autorităţi (cooperarea dintre socit.
civilă şi stat)
3.Evaluare
specifice societăţii democratice -exerciţii de lămurire a înţelesului -manuale Orală
-1.2.identificarea unor forme de libertate termenilor -Constituţia României -Fişă – Glosar de termeni
-5.2.participarea cetăţenească cu asumarea
respon sabilităţii pt consecinţele acţiunilor
realizate
-1.1.utilizarea corectă şi adecvată a
conceptelor cu conţinut civic în diferite Contiună
contexte -exerciţii de rezumare a unui text -manuale alternative
-2.1.analizarea unor concepte şi valori Orală
specifice societăţii democratice -dezbaterea unor cazuri de -fişe
-2.2.explicarea principalelor tipuri de încălcare a drepturi- lor omului Fişă-Autorităţile statului
raporturi existente între cetăţeni şi autorităţi -exerciţii manual român
-3.1.rezolvarea în echipă a unor sarcini de
lucru prin utilizarea capacităţilor empatice -studiu de caz
în diferite situaţii civice
-4.1.manifestarea iniţiativei în rezolvarea -sumativă, scrisă
unor probleme ale grupurilor din care face
parte şi ale comunităţii locale
-5.1.participarea civică în situaţii în care
este nevoie de acţiune socială

Libertatea şi responsabilitatea
Observarea
1.Libertatea personală,libertatea politică şi -exerciţii care solicită exprimarea -Constituţia României sistematică
libertatea economică părerilor, a convingerilor,
2.Libertatea şi respectarea legilor; limite ale -1.2.identificarea unor forme de libertate sentimentelor personale -manuale Continuă
libertăţii -2.3.explicarea raportului dintre libertate şi -pliante
3.Participarea cetăţenească şi res- respec tarea legilor -studiu de caz
ponsabilitatea; decizie,acţiune şi asumarea -5.2.participarea cetăţenească cu asumarea
consecinţelor acestora respon sabilităţii pt consecinţele acţiunilor -sumativă,orală +scrisă
realizate
4.Evaluare
Dreptatea şi egalitatea -manuale
-activitate de negociere, de luare a
1. Dreptatea. Forme şi situaţii de manifestare a -1.3.identificarea unor forme de drept şi deciziei prin consens sau -fişe Continuă
nedreptăţii egalitate compromis -studiu de caz
2. Justiţia ca instituţie de apărare şi înfăptuire -2.4.compararea formelor şi a situaţiilor de de alegere a liderului Orală
a dreptăţii mani- festare a dreptăţii şi nedreptăţii
3. Egalitatea. Egalitatea şanselor, egalitatea în -2.5.caracteriz. relaţiilor existente între -simularea unei situaţii -temă- Compunere pe baza
faţa legii;problema corupţiei dreptate şi egalitate în diferite contexte conflictuale şi rezolva- rea imaginilor, pag. 62

VII
 -2.6.explicarea modului în care acţionează conflictului
4.Evaluare justiţia pt a apăra şi înfăptui dreptatea -sumativă,orală
3.2.analizarea,în echipe de lucru,a unor + scrisă
situaţii de manifestare a nedreptăţii şi de
nerespectare a ega lităţii de şanse sau a
egalităţii în faţa legii
Proprietatea
-manuale
1. Dreptul la proprietate; calitatea de -dezbaterea unor cazuri -articole din presă Continuă
proprietar; încălcarea dreptului la proprietate -1.4.identificarea formelor de proprietate mediatizatede încălcare a
2. Proprietatea publică, proprietatea privată şi existen- te în cadrul economiei de piaţă dreptului la proprietate -culegere de texte Orală
economia de piaţă -2.7.compararea formelor de proprietate pentru cultura civică,cl
specifice economiei de piaţă a VIII-a
3.Evaluare -4.2.corelarea dreptului de proprietate cu
respon- sabilităţile asociate acestui drept -studiu de caz -sumativă,orală +scrisă
4.3.manifestarea respectului faţă de
proprietate
Patriotismul

1.Complexitatea identităţii persona le în -alcătuirea de liste de -manuale Observarea

prezent: identităţi multiple (familială,
regională/locală şi naţională, naţională şi
europeană etc.)
2.Ce este patriotismul,cum se mani festă?
3.Patriotismul şi integrarea europeană
4.Evaluare
cuvinte,căutarea explicaţiilor în -fişe sistematică
-1.5.identificarea formelor de manifestare a dicţionare -pliante/broşuri
patri- otismului
-2.8.caracterizarea patriotismului în -conversaţie dirijată şi liberă -exerciţii -fişă – Principalele scopuri
condiţiile integrării europene -studiu de caz ale Uniunii Europene
-4.4.argumentarea complexităţii identităţii
unei persoane pe baza apartenenţei la
diferite tipuri de comunitate -sumativă,orală +scrisă

VIII