UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ HASMAS

JUDEŢUL: ARAD
DISCIPLINA: GEOGRAFIE PROFESOR: DRILA OVIDIU ALEXANDRU
CLASA: a V-a
Nr. ore : 1 h / săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2017-2018

PLANIFICARE CALENDARISTICA

Terra – elemente de geografie fizică

Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptă- Observa

învăţare ore mâna ţii/Evalu
are
SEMESTRUL (11 septembrie 2017 – 2 februarie 2018)
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite  Elemente de geografie a
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice României. România în Evaluare
observate direct sau indirect Europa și pe glob. iniţială
2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren (recapitulare) Prezentare
2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple materie si regulamentul orei
Terra – o 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice de geografie 4 1–4 Evaluare
planetă a folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii  orală
Universului 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din  Universul şi Sistemul Solar – (11
domeniul ştiinţe şi tehnologii aspecte generale sept. –
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând  Terra - o planetă a 6 oct. Probe
corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 2017) practice
Sistemului Solar (formă şi
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare dimensiuni)
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii  Aplicaţie practică: Călătorie
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte virtuală în Univers
1
 noi/situaţii reale de viaţă
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite  Globul geografic şi harta. Evaluare
Terra – o 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice Coordonate geografice orală
planetă în observate direct sau indirect  Mişcările Pământului şi 4 5–8
mișcare 2.1.Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren consecinţele lor Probă
2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea geografică  Orientarea în spaţiul terestru (9 oct. scrisă de
2.3.Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple (elemente naturale şi –3 evaluare
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice nov.
instrumente clasice şi
folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii 2017)
moderne)
3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din  Aplicaţii practice: Măsurarea
domeniul ştiinţe şi tehnologii timpului (zi, săptămână, Probe
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare lună, anotimp, an, calendar), practice
4.3. Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte Orizontul local – orientare,
noi/situaţii reale de viaţă măsurare şi reprezentare,
Construirea unor forme
simple de reprezentare
grafică şi cartografică.
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite Litosfera
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice  Caracteristici generale și Evaluare
Terra – o observate direct sau indirect importanță orală
planetă în 2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren  Structura internă a Terrei 6 9 – 14
transformare 2.2. Relaţionarea scării de proporţie cu realitatea geografică  Relieful: continente și bazine
2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple oceanice; forme majore de (6 nov.
Geosferele 3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice relief – 15
Terrei folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii dec.
 Vulcanii şi cutremurele 2017)
Litosfera 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din  Aplicaţii practice: Relieful Probe
domeniul ştiinţe şi tehnologii orizontului local, Reguli de practice
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând comportare şi măsuri de
corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare protecţie în cazul producerii
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare de fenomene şi procese în
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii orizontul local (prăbuşiri,
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte alunecări de teren, cutremure
noi/situaţii reale de viaţă etc.)
2
 Scoala Altfel --Activitati specific conform OMEN nr. 3382/24. 1 S 15
02.2017 (18-
22dec
2017)

Vacanţa de iarnă (23 decembrie 2017 – 14 ianuarie 2018)

Terra – o 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice Atmosfera
planetă în observate direct sau indirect  Caracteristici generale și 3 16 – 18 Evaluare
transformare 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple importanță orală
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice  Elemente şi fenomene (15 ian. Probă
Geosferele folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii meteorologice – 2 febr. scrisă de
Terrei 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare 2018) evaluare
 Vremea şi clima
Atmosfera 4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte
noi/situaţii reale de viaţă
Vacanţă intersemestrială (3 – 11 februarie 2018)
SEMESTRUL al II-lea (12 februarie - 15 iunie 2018)
Atmosfera
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite  Zonele climatice ale Terrei. 3 19 – 21 Evaluare
Terra – o 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice Influenţa climei asupra orală
planetă în observate direct sau indirect geosferelor (12 febr.
transformare 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple  Aplicaţii practice: Clima, –2
3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din vremea şi activitatea umană martie Probe
Geosferele domeniul ştiinţe şi tehnologii 2018) practice
în orizontul local, Modalităţi
Terrei 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând de avertizare, reguli de
Atmosfera corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare comportare şi măsuri de
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte protecţie în cazul producerii
noi/situaţii reale de viaţă de fenomene extreme în
orizontul local (grindină,
polei, furtuni, secetă,
caniculă, viscol, tornade etc.)
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice Hidrosfera
Terra – o observate direct sau indirect  Caracteristici generale şi
planetă în 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple importanţă 4 22 – 25 Evaluare
3
transformare 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din  Oceanul Planetar – orală
domeniul ştiinţe şi tehnologii componente și localizare. (5 - 30
Geosferele 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând Dinamica apelor oceanice martie – Probă
Terrei corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare  Apele continentale 2018) scrisă de
Hidrosfera 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare evaluare
4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte
noi/situaţii reale de viaţă
Vacanţa de primăvară (31 martie - 10 aprilie 2018)

Terra – o 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice Hidrosfera
planetă în observate direct sau indirect 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi  Gheţarii 2 26 – 27 Evaluare
transformare cartografice simple  Aplicaţii practice: Apele din orală
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice orizontul local, Resurse de (11-20
Geosferele folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii apă potabilă, Măsuri de aprilie – Probe
Terrei 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică şi fenomene din protecţie a apelor, Modalităţi 2018) practice
Hidrosfera domeniul ştiinţe şi tehnologii de avertizare, reguli de
3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând comportare şi măsuri de
corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare protecţie în cazul producerii
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare de fenomene extreme în
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte orizontul local
noi/situaţii reale de viaţă (viitură/revărsare/inundaţie,
pod de gheaţă etc.)
Terra – o 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice Biosfera şi solurile
planetă în observate direct sau indirect  Caracteristici generale şi 4 28 - 31 Evaluare
transformare 2.3. Citirea reprezentărilor grafice şi cartografice simple importanţă orală
3.1. Descrierea unor elemente, fenomene şi procese geografice  Plantele şi animalele – (23
Geosferele folosind noţiuni din matematică, ştiinţe şi tehnologii repartiţia lor geografică aprilie -
Terrei 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând  Solul - resursă a vieţii 18 mai
Biosfera şi corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 2018) Probe
 Aplicaţie practică: Protecţia
solurile 4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare plantelor, a animalelor şi practice
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte conservarea solului
noi/situaţii reale de viaţă
Zonele 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene sau procese geografice  Diversitatea peisajelor 2 32 - 33 Evaluare
4
naturale ale observate direct sau indirect terestre naturale (21-31 orală
Terrei 3.3. Descrierea diversităţii naturale a realităţii geografice realizând mai
corelaţii cu informaţiile dobândite la alte discipline şcolare 2018)
4.3 Aplicarea cunoştinţelor şi a abilităţilor dobândite în contexte
noi/situaţii reale de viaţă
Terra – 1.1….  Recapitulare. Sinteză 2 34 – 35 Evaluare
elemente de ……..4.3 (4 – 15 finală
geografie fizică iunie
2018)

Pentru “SCOALA ALTFEL” se prevede o saptamana la decizia scolii.