MINISTERUL EDUCAȚIEI

NAȚIONALE

OLIMPIADA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

ETAPA JUDEȚEANĂ, 25 februarie, 2017
CLASA A V-a
Școli cu predare în limba română

 Toate subiectele sunt obligatorii.

 Timpul efectiv de lucru este de 3 ore.
 Se acordă 10 puncte din oficiu.
 Total punctaj: 120 de puncte.

Citeşte cu atenţie următoarele texte şi răspunde la fiecare dintre cerinţele formulate mai jos:
A.
„La inceputul săptămânii fluturau rar câţiva fulgi de nea prin văzduhul sur. Se opreau
pentru o clipă nehotărâţi, apoi coborau iar şi iar se opreau. Parcă le părea rău după înălţimile
din care veneau.
Numai la o săptămână şi iarna s-a înstăpânit peste lume, până la marginea zării.
- Cojoc gros ca în anul acesta n-a mai avut dumneaei de mult, vorbesc între ei bătrânii.
Uliţele satului sunt acoperite de un covor alb şi gros. Casele par mai mici, dormitând sub
acoperişurile grele. Gerul s-a mai muiat şi copiii satului au şi pornit cu săniuţele pe coastă. Locul
e larg, aşa încât pot pleca deodată zeci de săniuţe ce vin ca trăsnetul până la poale.
Mult s-au mai rugat Vasilică şi Niculăiţă de părinţi să-i lase şi pe ei cu săniuţa.
-- Dacă păţiţi ceva? Acolo sunt şi sănii mai mari care vă pot doborî.
Dar, până la urmă, au primit îngăduinţă. Se făcură amândoi cai şi porniră în fugă către
coasta săniuşului. Obrajii le ardeau de bucurie şi ochii le scânteiau.
- Şezi tu inainte, Vasilică!
- Ba şezi tu!
- Să şadă cel care ştie sania mai bine, zise un băiat de alături.
Până la urmă se aşeză Vasilică în faţă. Apoi ceru să conducă şi Niculiţă.
Sania se răsturnă de două ori. Trecu la cârmă iar Vasilică. Şi tot aşa, nici nu ştiau cum
fuge timpul.
Se însera când copiii intrară în curte.”
(Ion Agârbiceanu, La săniuş)
B.
„Era o iarnă tare şi bogată în zăpadă. Pârâul era îngheţat şi troienit. La rovina morii, se
zărea numai un sul de fum izvorând şi împrăştiindu-se spre cerul verzui. Din moară se vedea o
pată neagră, ca un covru de sălbăticiune, numai după ce ne căţăram cu săniile sus, pe creasta
dealului. În ziua cu soare şi cu puţin ger, parcă anume dăruită de Dumnezeu copiilor, noi, toţi
băieţii satului, făceam o larmă nemaipomenită. Şirag ne ridicam pe costişă, încovoiaţi, şi
trăgând săniile după noi; şirag ne dădeam drumul pe stecluş, chiuind şi urlând. *…+

Dar soarele începu să împurpureze asfinţitul şi ceaţa munţilor albaştri se făcu viorie.
Băieţii se trăgeau unul câte unul spre sat. Încovoiaţi ca supt o povară, cu frânghiile săniuţelor pe

Șirul Gheorghe Dima nr. 4, 500123 Brașov www.isjbrasov.ro

Tel: +40-268-415104 info@isjbrasov.ro
Fax: +40-268-475621
 MINISTERUL EDUCAȚIEI
NAȚIONALE

după umăr, cu mâinile în mânici, porneau domol, trudiţi, ca după o muncă grea. Gerul
amurgului începu să scapere pe întinderi, în scăderile luminii, omătul căpătă o nuanţă
albăstrie.”

(Mihail Sadoveanu, La săniuş)

rovina – adâncitura
covru – vizuină

I. Înţelegerea textului (16 puncte)

1. Selectează din fiecare dintre cele două texte propuse câte două figuri de stil diferite şi
precizează felul acestora. 4p
2. Explică, într-un text de 4-5 rânduri, semnificaţia următoarelor secvenţe selectate din cele
două texte-suport: Se făcură amândoi cai şi porniră in fugă către coasta săniuşului; (…) soarele
începu să împurpureze asfinţitul, ţinând cont de contextul în care acestea au fost folosite. 12p

II. Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Într-o compunere de 15–20 de rânduri, evidenţiază modul în care se realizează raportul
dintre realitate şi literatură în cele două texte-suport, utilizând, pentru exemplificare, secvenţe
din ambele texte propuse şi evidenţiind rolul figurilor de stil (cel puţin trei) şi al imaginilor
artistice create de autor în textul dat.

III. Scriere imaginativă (25 de puncte)

Valorificând mesajul fiecăruia dintre cele două fragmente, alcătuieşte o compunere
narativă, de cel puţin 25 de rânduri, în care să utilizezi toate modurile de expunere cunoscute
de tine şi în care să introduci, obligatoriu, (indiferent de ordine) şi următoarele structuri din
textele propuse: fluturau rar, văzduhul sur, marginea zării, cerul verzui, porneau domol, în
scăderile luminii.

În compunerea ta vei putea folosi doar următoarele nume de personaje: Alin/Alina,

Raul, Raluca, Dan/Dana, Ion/Ioana.
Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere:
- propunerea unui titlu sugestiv ;
- respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;
- utilizarea celor trei moduri de expunere;
- introducerea în compunere a tuturor structurilor indicate ;
- respectarea particularităţilor unui text narativ.

Redactare (pentru ambele compuneri – II şi III: 14 puncte)

- respectarea regulilor de ortografie şi de punctuaţie, aşezarea în pagină a textului, utilizarea
unui stil adecvat tipului de compunere indicat.

Șirul Gheorghe Dima nr. 4, 500123 Brașov www.isjbrasov.ro

Tel: +40-268-415104 info@isjbrasov.ro
Fax: +40-268-475621
 MINISTERUL EDUCAȚIEI
NAȚIONALE

b. Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

1. Găseşte, în cel de-al doilea text, patru cuvinte (substantive) din câmpul lexical al
cuvântului iarnă. 4p
2. Imaginează-ţi un dialog de 6-8 replici între un fulg de nea şi Soare, excluzând
mărcile/formulele de iniţiere şi de încheiere a dialogului. 6p
c. Elemente de construcţie a comunicării (20 puncte)
1. Precizează grupul/grupurile de sunete pe care le identifici în fiecare dintre următoarele
cuvinte: „opreau”, „muiat”, „îngăduinţă”, „troienind”, „chiuind”, „trăgeau”. Marchează
grupurile de sunete identificate de tine prin subliniere. 6p
2. Precizează valorile morfologice (verb predicativ, copulativ, auxiliar) pe care verbul “a fi” le are
în următorul text:
„Locul e larg, aşa încât pot pleca deodată zeci de săniuţe ce vin ca trăsnetul până la
poale.
-- Dacă păţiţi ceva? Acolo sunt şi sănii mai mari care vă pot doborî.”
Construieşte apoi un enunţ în care să-i dai verbului „a fi” altă valoare decât cele din text. 6p
3. Selectează din primul text două verbe utilizate la două moduri personale diferite şi două
verbe folosite la două moduri nepersonale diferite şi precizează modul verbal în fiecare caz.
(8p.)

Șirul Gheorghe Dima nr. 4, 500123 Brașov www.isjbrasov.ro

Tel: +40-268-415104 info@isjbrasov.ro
Fax: +40-268-475621