PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICA

I. Organizarea resurselor pedagogice

a. Organizare administrativă:
Unitatea de învăţământ: Colegiul Naţional „Cantemir Vodă”
Disciplina: Matematică
Treapta de învăţământ: ciclul gimnazial
Clasa: a V- a A, 32 elevi=20 b + 12 f (40% foarte buni, 30% buni, 25% medii, 5% slabi )
Ora: 10:00
Profesor:
Timp: 50 minute
Spaţiul: Clasa de curs
Mijloace de învăţământ: manualul, culegerea, fişe de lucru.
b. Organizarea pedagogică:
Tema: Fracţii zecimale
Subiectul: Transformarea fracţiilor zecimale în fracţii ordinare
Forma de organizare a lecţiei determinată social: instruire frontală cu o clasă de 32 elevi
Forma de organizare a lecţiei iniţiată de profesor: instruire individuală
Tipul de activitate: lecţia mixtă
II. Planificarea activităţii
1. Scopul general al lecţiei: rezolvarea de probleme practice care presupun transformarea
fracţiilor zecimale în fracţii ordinare
2. Obiective operaţionale:
 Să transforme fracţii zecimale în fracţii ordinare
 Să efectueze corect operaţii cu procente şi rapoarte
 Să transpună o problemă dată în limbaj matematic
3. Conţinuturi de bază:
 Regula de transformare a fracţiilor zecimale în fracţii ordinare
 Algoritmul de împărţire a două numere naturale
 Regula de verificare a transformării
4. Metode şi procedee:
 Metode: învăţarea prin descoperire, problematizarea
 Procedee: Conversaţia, exerciţiul, exemplificarea.
5. Evaluarea:
 iniţială, utilizând conversaţia
 continuă, utilizând observaţia şi fişa de lucru
 finală, bazată pe rezultatele anterioare

2
 III. Implementarea planificării în context deschis:

SCENARIU DESCHIS

Strategii didactice

Etapele Timp
lecţiei
Conţinutul lecţiei Metode, Forme de
procedee activitate

I. Comunicarea
Se anunţă că obiectivul lecţiei este acela de a rezolva
pedagogică a scopului
general şi a obiectivelor
probleme practice care implică transformarea fracţiilor
conversaţia frontal 1 minut
zecimale în fracţii ordinare, recapitulând totodată
operaţionale
algoritmul de împărţire a două numere naturale
Elevilor li se va cere să enunţe algoritmul de împărţire
a două numere naturale . Frontal
II. Evaluarea iniţială Elevii vor rezolva individual primele două exerciţii din conversaţia 10-13 minute
fişa de lucru anexată, iar profesorul va verifica Individual
rezultatele obţinute
III. Predare-învăţare- Actualizarea ideilor ancoră: algoritmul de împărţire a 30-33 minute
evaluare două numere naturale, regula de transformare a conversaţia
fracţiilor zecimale în fracţii ordinare, regula de frontal
verificare a transformării. şi
Activizarea elevilor clasei şi elaborarea schemei lecţiei individual
noi: Pentru împărţirea a două numere naturale avem expunerea
algoritmul:

3
 exemplificarea

Vedem de câte ori intră exact împărţitorul în deîmpărţit,

punem virgulă şi apoi tot adaugăm zerouri(pe rând) şi
facem împărţirile, până când restul nostru devine zero! învăţarea prin
(dăm un exemplu numeric) descoperire,
Ce ştiţi despre fracţii? De câte feluri sunt ele? Există exerciţiul
vreo legătură între fracţiile zecimale şi cele ordinare? +
Se vor rezolva exerciţiile 3-7 din fişa de lucru anexată, problematizarea
în vederea descoperirii formulei de transformare a
fracţiilor zecimale în fracţii ordinare şi a regulii de frontal
verificare! şi
Pe rând , câte un elev rezolvă la tablă câte un exerciţiu. individual
Ceilalţi elevi lucrează în caietele de clasă şi se
corectează reciproc.

La sfârşit au loc concluziile şi aprecierile profesorului.

IV. Evaluarea finală Sunt notaţi elevii care s-au remarcat la lecţie şi se oferă conversaţie frontal 3 minute
o linie de perspectivă pentru lecţiile viitoare

4
 Fişă de lucru
Transformarea fracţiilor zecimale în fracţii ordinare

1. Realizaţi următoarele calcule:

a. 37:4
b. 1:3
c. 922:90
d. 1224:99

2. Completaţi următorul tabel:

Deîmpărţi Împărţitor Rezultat

t

36 4

1 3

39 7,8

823 8,23

899 9

738 99

937  93
3. Calculaţi: şi verificaţi dacă este egal cu 93,(7) !
9
1027  102
4. Calculaţi: şi verificaţi dacă este egal cu 10,2(7) !
90
9327  93
5. Calculaţi: şi verificaţi dacă este egal cu 93,(27) sau cu 930,
99
(27) !
93027  930
6. Calculaţi: şi verificaţi dacă este egal cu 93,(27) sau cu
99
930,(27) !

7. Stabiliţi, analizând exemplele anterioare, care este regula de

transformare a fracţiilor zecimale în fracţii ordinare, adică, completaţi
următorul enunţ:
numarul....  numarul...
Dacă n este o fracţie zecimală, atunci n  !
atatia ? cate...atia ? cate...