Adaptarea curriculei şi a învăţării – condiţie a succesului

şcolar
1. Criterii curriculare:
• Denumirea programului: Adaptarea curriculei şi a învăţării – condiţie a succesului şcolar
• Public – ţintă vizat: cadre didactice din învăţământul preuniversitar, special şi special integrat
• Justificare (necesitate, utilitate):
Alternativa şcolarizării obişnuite, în învăţământul public, a elevilor cu dizabilităţi/ dificultăţi de învăţare
este o realitate a reformei instituţionale în judeţul nostru. Raportul dintre elevii cu cerinţe educative speciale aflaţi
în şcolile speciale şi cei integraţi în şcolile de masă este de 1 la 1.
Din păcate, reforma curriculară nu ţine pasul cu reforma instituţională. Motivele sunt multiple: numărul
insuficient al cadrelor didactice itinerante/ de sprijin; atitudinea refractară a cadrelor didactice din învăţământul de
masă; experienţa didactică încă necristalizată; o insuficientă ofertă a programelor de formare continuă în acest
domeniu.
Motivarea intrinsecă a elevilor cu cerinţe educative speciale nu este posibilă fără un învăţământ adaptat
potenţialului practic al fiecăruia, în componentele sale cele mai palpabile: curriculum-ul şi evaluarea.
Proiectele în domeniu, validate de comunitatea ştiinţifică internaţională, demonstrează că drumul spre
bunele practici trece prin abilitarea metodologică a cadrelor didactice care lucrează cu elevii cu dizabilităţi/
dificultăţi de învăţare, integraţi şcolar. Sub aspect formal, programele oferite prin Casa Corpului Didactic sunt o
modalitate viabilă de transformare a situaţiei existente în cadrul învăţământului special.
• Durata (număr de ore de formare): 24 ore
• Curriculum-ul programului (competenţe vizate, planificarea modulelor tematice, calendarul
programului):
▪ Competenţe vizate:
- Promovarea unor metode şi strategii adecvate elevilor cu CES
- Alegerea judicioasă a mijloacelor şi a auxiliarelor didactice
- Manifestarea unei conduite metodologice inovative în plan profesional
- Asigurarea unui management eficient al grupului de elevi/ al echipei
▪ Planificarea modulelor tematice:
1. Evaluarea funcţională – baza proiectelor de intervenţie educaţională sau a revizuirii acestora (spre
a fi mai eficiente în activitatea de învăţare)

2. Intervenţia bazată pe evaluarea educaţională

3. Programa şcolară adaptată

4. Organizarea diferenţiată a predării – învăţării – evaluării la clasă

▪ Calendarul programului:
Nr.
Modul/ Tema Nr. ore Observaţii
crt.

1. Evaluarea funcţională – baza proiectelor de intervenţie educaţională 6

sau a revizuirii acestora (spre a fi mai eficiente în activitatea de
învăţare)

2. Intervenţia bazată pe evaluarea educaţională 6

3. Programa şcolară adaptată 6

4. Organizarea diferenţiată a predării – învăţării – evaluării la clasă 6

TOTAL 24
• Modalităţi de evaluare a cursanţilor: portofolii, colocviu, ateliere de lucru
2. Resurse umane:
• Formatori implicaţi (nivelul de pregătire):
Formatori naţionali, judeţeni, specialitatea psihopedagogie specială