Proiect de lecţie

​ iceul de Arte "Regina Maria", Alba Iulia

L
​
Disciplina :​ Pian principal
​
Profesor : ​Săndulache Sergiu Adrian
​ Data :​ 8. 05. 2015
​
Numele elevului :​ Dăncilă Irina ​ ; ​Clasa: a IV-a

​
Subiectul lecţiei:
● Herz- Exerciţii de digitaţie
● Heller – op 45 nr.5
● Chopin – Mazurka op.7, nr.1
● Kuhlau – Sonatina op.88, nr.3

​ Tipul lecţiei: Mixtă

​
Obiectivul fundamental al lecţiei: Consolidarea deprinderilor pianistice acumulate şi sporirea mijloacelor tehnice de expresie.

​
Obiectivele operaţionale ale lecţiei: a) să-și formeze deprinderea de a cânta corect la prima vedere.
b) să urmărească obţinerea acţiunii independente a mâinilor.
c) să-şi dezvolte capacitatea de susţinere expresivă a frazei.
d) să-şi formeze deprinderea de a interpreta corect formulele ritmice.

​ Metode didactice: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, conversaţia, observarea, tactarea, solfegierea.

​ Mijloace didactice: instrument, partituri.

Desfăşurarea lecţiei
Evenimentele Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Evaluare Obser-
lecţiei didactice vaţii
1.Moment Asigură condiţii propice pentru o bună Se pregăteşte pentru Conversaţia Se apreciază
pregătitor. desfăşurare a lecţiei. Conversează cu elevul. lecţie. nivelul de
Conversează cu pregătire
Enunţă principalele obiective ale lecţiei. profesorul. pentru lecţia în
Conversează cu elevul. desfășurare.
Conversaţia,
2.Captarea atenţiei Audiază repertoriul pregătit de elev: exerciții Ascultă cu atenţie. expunerea.
elevului şi tehnice pentru dezvoltarea agilității degetelor.
enunţarea
obiectivelor. Insistă pe omogenitate şi egalitate a calității
sunetului.

Profesorul ascultă părţile propuse pentru

studiu individual a pieselor aflate în lucru şi
corectează eventualele greşeli apărute, Cântă repertoriul studiat. Se apreciază
insistând asupra fragmentelor tehnice dificile. Explicaţia, promptitudinea
Aplică soluţiile exerciţiul, de care elevul
3.Reactualizarea Se urmăreşte acurateţea execuţiei şi se profesorului. conversaţia, dă dovadă
cunoştinţelor corectează eventualele greşeli. Corectează,
însușite anterior. perfecţionează, repetă,
Dacă materialul propus a fost bine asimilat, întreabă.
se va putea trece la următoarele părţi ale
studiului şi a piesei.

Se va citi cu mâini separate, urmărindu-se cu

atenţie textul muzical.

Se vor exersa formulele ritmice, diviziunile

normale şi excepţionale apărute în partitură.

Se vor face exerciţii pentru a deprinde corect Ascultă explicaţia

ornamentele, corelându-le cu tempoul.​ Se profesorului. Se apreciază
realizează preciziunea şi contrastul în reacţia elevului.
4. Dirijarea învăţării interpretarea ornamentelor: mordentului Cântă piesele propuse
şi a apogiaturilor scurte; se pentru studiu, executând
conştientizea-ză diversitatea mesajului corect după indicațiile
dramatic în tema principală, secundară, profesorului, este atent
la acurateţea textului Explicaţia,
de încheiere.
muzical. demonstraţia,
exercițiul,
Participă activ la oră. conversaţia.
Se va exersa de mai multe ori pentru
Este atent la
obţinerea calitativă a materialului muzical
demonstraţie, cântă,
citit.
repetă, exersează,
Se demonstrează interpretarea pieselor
întreabă, intonează cu
expresiv, respectând dezvoltarea
vocea, aplică variantele
dramatică;
de studiu, ascultă Se apreciază
explicaţia, ritmul de
aplică si execută noile Explicația învăţare.
cunoştinţe.
Realizează o apreciere verbală a întregii ore.
5.Evaluarea Demonstrează.

Ascultă, dialoghează cu
profesorul.
Se apreciază
6.Indicaţii pentru stadiul în care
Se asigură că elevul a înţeles aspectele ce
studiul individual şi Repetă, întreabă. Conversaţia, se află
trebuie soluţionate, sarcinile de lucru.
asigurarea Explicaţia reperto-riul faţă
feedback-ului. de obiectivele
propuse.