PROCESUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT

DEFINIȚIE: Procesul de invatamnt poate fi definit ca ansamblul al activitatilor organizate ,

dirijate și evaluate in cadrul unor institutii specializate, sub indrumarea cadrelor didactice
special pregătite in scop in vederea realizarii unor obiective instructiv educative.

Scopurile procesului de invatamant sunt:

 Transmiterea unor seturi de cunostinte

 Formarea unor capacitati
 Dobandirea de deprinderi
 Formarea unor atitudini

Procesul de invatamant:
 Presupune activitati fundamentale din sistemul de invatamant
 Presupune modificare, transformare, schimbare
 Prin procesul de invatamnt se produc schimbari cantitative și calitative in spatiu si
timp a componentelor morale, volutive, afective ale elevilor
 Presupune activitati organizate, dirijate, planificate si evaluate de personal calificat,
acest proces se realizeza in institutii specializate si urmăreste dezvoltarea umana.
 Este viata dintr-o institutie
 Are un caracter:
 SISTEMATIC =progresiv de la usor la greu
 DINAMIC =data de subiecti, metodica , didactica
 NORMATIV = legi si norme = ce am voie/ ce nu am voie sa fac
 Invatarea+predarea+evaluarea= proces de invatamant
 Activitatile sunt: joc, invatarea, munca, creatie
 STRUCTURA P.D.I.
 Resurse umane Se realizeaze prin
 Resurse materiale proces=predare+invat
 Normativitatea =stabileste relatii educationale
are+evaluare
 Finalităti educationale
 Timpul Din acestea se obtin
 Continuturile rezultatele

Curriculum prescolar:
A invata facand principii subordonate principiilor didactice
A invata prin joc

Sistemul de invatamant:
 Reprezinta totalitatea institutiilor private si de stat dintr-o tara
 INSTITUTIA = ansamblu de regului
 Presupune o educatie formala

PRINCIPII:
 Sunt legi generale
 Au caracter obiectiv si stiintific
 Pornind de la practica educatională
 Punerea principiilor in practica =NORMA
 Principiile sunt:
 P. intuitiei=pretinde ca invatarea sa inceapa prin intuitie (adica prin
cunoasterea directă,prin simturi)
 P.conexiunii inverse
 P particularitatilor de varstă =presupune, necesitatea ca desfăşurarea
procesului de învăţământ să se realizeze în concordanţă cu posibilităţile reale
ale elevilor (potenţialul intelectual, fizic, nivelul pregătirii anterioare) şi să
stimuleze dezvoltarea lor
 P invatarii sistematice si continue = presupune ca toate conţinuturile
transmise prin procesul de învăţământ să fie astfel organizate şi proiectate încât
să reprezinte o continuare logică a celor însuşite anterior, în care să se
integreze sistemic, asigurând o înaintare progresivă în învăţare.
 P. participării constiente si active = presupune înţelegerea clară, profundă a
conţinuturilor de învăţat și apoi să ia parte in mod efectiv la dezbaterea,
rezolvarea situatiilor ce i se prezinta in invatarea
 P legării teoriei de practică = se referă la faptul ca dupa ce au invatat anumite
noriuni sa le puna in practica pt a si le fixa mai bine.