UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA

FACULTATEA DE SOCIOLOGIE ȘI PSIHOLOGIE

DEPARTAMENTUL: ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI
SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR

Fugaru Consuela-Roxana
Hana (Filipovici) Ana-Maria
Hălmăgean Maria Lăcrămioara
Todica Ramona Camelia
 CUPRINS:
1. Abstract................................................................................................. p.1
2. Cuvinte cheie......................................................................................... p.1
3. Introducere............................................................................................ p.1
4. Metodologia cercetării.......................................................................... p. 2
4.1. Obiectivele cercetării................................................................. p. 2
4.2. Ipoteza cercetării....................................................................... p. 2
4.3. Eșantionul (lotul de subiecți).................................................... p.3
4.4. Instrumentul de lucru................................................................ p. 3
5. Prezentarea, prelucrarea și interpretarea datelor................................... p.3
6. Concluzii și recomandări...................................................................... p.6
7. Bibliografie și webografie.................................................................... p. 7
8. Anexe................................................................................................... p.8
8.1. Anexa 1 .................................................................................... p.8
8.2. Anexa 2 .................................................................................... p.10
8.3. Anexa 3 .................................................................................... p.13
 ABSTRACT

Ne-am propus să studiem „Violența în școală”, deoarece în ziua de azi aceasta este o
problemă des întâlnită în învăţământ.
Violența în școală este un subiect foarte mediatizat în zilele noastre. Agresiunea
şcolară se prezintă că un ansamblu specific de forme de violență, care se condiționează
reciproc și au o dinamică specifică: violența importată din afara școlii, dar și violența generată
de sistemul școlar; violența ascunsă și cea vizibilă; violenţa elevilor împotriva elevilor,
violența profesorilor împotriva elevilor, dar și violența elevilor împotriva profesorilor.
De aceea, în studiul de faţă ne-am propus să oferim o imagine asupra dimensiunii
fenomenului de violenţă în şcoala româneasca, identificând, totodată, care dintre cele două
tipuri de violenţe, verbală sau fizică, este mai mult prezentă.
În acest scop, am întocmit un chestionar cu 15 itemi pe care l-am aplicat unui număr de
60 de subiecţi, 30 din mediul urban şi 30 din mediul rural.
În urma interpretării rezultatelor chestionarelor aplicate, am observat că doar două
dintre cele trei ipoteze au fost valide. Ipoteza 3 (În şcolile din mediul urban, violenţa verbală
este mai frecventă decât violenţa fizică.) nu a fost validă, deoarece, în urma rezultatelor a
reieşit că violenţa fizică este mai frecventă în mediul urban, decât violenţa verbală.

Cuvinte cheie: violență, violență fizică, violență verbală, amenințare, agresiune.

1. INTRODUCERE

În dicționarul explicativ al limbii române, etimologic cuvântul este de origine franceză.”

Violenter” care înseamnă a comite un act de violență; a constrânge; a forța; a sili; a obliga.
VIOLÉNȚĂ, violențe, s. f. 1. Însușirea, caracterul a ceea ce este violent (1); putere mare,
intensitate, tărie. 2. Lipsă de stăpânire în vorbe sau în fapte; vehemență, furie. 3. Faptul de a
întrebuința forța brutală; constrângere, violentare; siluire; încălcare a ordinii legale. ♦ Faptă
violentă, impulsivă. [Pr.: -vi-o-] – Din fr. violence, lat. violentia, it. violenza.
După spusele Ancăi Munteanu, în Violența, traumă, rezilienţă, violența are multiple
manifestări şi înţelesuri şi este omniprezentă în viaţa individului, precum şi în aceea a
grupurilor sociale, începând cu persoana, familia şi sfârşind cu întreaga omenire.
Complexitatea manifestărilor violenţei interpersonal o face greu de definit deşi o recunoaştem
uşor, fie în calitate de victimă a ei, fie ca observator, fie ca martor a ei.
Violenţa poate lua mai multe forme: violent fizică, violentă psihică, violentă verbală,
violentă socială, violentă sexuală, s.a.
În cercetarea noastră ne vom axa mai mult pe violenţa fizică şi verbală întâlnite în
şcoală. Violența este definită ca o formă de agresiune fizică cu intenția de a răni alte persoane
sau distruge proprietatea altora. Violența nu poate fi, de obicei, anticipată de către oamenii pe
care îi afectează. (necunoscut). Violenţa fizică poate include pălmuirea, loviri cu pumnul,
piciorul sau capul, îmbrânciri, muşcături, arsuri, etc. (Cornelia Popovici, Niculina Nita şi
Maria Ghinita, Parteneriat în Educaţie Integrată, Autorii, Piatra Neamț, Editura Alfa, 2002.)
Violenţa verbală implică utilizarea limbajului ca formă de jignire a celuilalt.
Organizaţia Mondială a Sănătăţii defineşte violenţa ca fiind: " amenințare verbală sau
folosirea intenționată a forței fizice, împotriva voinței altei persoane, împotriva unui grup sau
comunitate, care antrenează sau riscă puternic să antreneze un traumatism, un deces sau
daune psihologice, o dezvoltare improprie sau privațiuni”.
 Există mai mulţi factori care duc la manifestarea violenţei în şcoala, cum ar fi:
Ř Jocurile şi filmele care prezintă scene de violenţă;
Ř Influenţele mediului de provenienţă (familia, prietenii);
Ř Dorinţa de a atrage atenţia asupra propriei persoane şi de a fi plăcut de cei din jur;
Ř Stresul şcolar;
Ř Stima de sine scăzută;
Ř Lipsa respectului faţă de autorităţi, etc.
Dezbaterile privind relaţia între conceptul de „drept la siguranţă” şi mediul şcolar au
căpătat în Europa o dezvoltare continuă şi constantă, cu diferenţe de la ţară la ţară, devenind
oficial o problemă politică în urma unei întâlniri a experţilor, organizată de Comisia
Europeană la Utrecht, în anul 1997.
Între anii 2002-2004, la propunerea lui Walter Schwimmer, s-a iniţiat un proiect
privind mai multe forme ale violenţei (printre care şi violenţa în şcoală), cu scopul de a
contura o imagine globală asupra acesteia. La acest proiect au luat parte 41 de ţări europene,
printre care şi România.
Violența în școală se referă la comportamentul elevilor care nu respectă regulile
școlare, având o atitudine de împotrivire când vine vorba de aceste norme, pornind de la
abateri şi discuţii nepotrivite în timpul orelor de curs şi neatenţie, ajungând până la injurii,
ameninţări şi chiar agresiuni fizice).
Violența în școală este un subiect tot mai des discutat, în zilele noastre, de aceea ne-am
propus studierea acestei teme pentru a observa dacă există diferenţe privind agresiunea în
mediile rural şi urban. În cercetarea noastră, ne vom concentra mai mult pe violenţa fizică
(care include pălmuirea, loviri cu pumnul, piciorul sau capul, îmbrânciri, muşcături, arsuri) şi
verbală (injurii, cuvinte obscene, jignirea celorlalţi, batjocură, hărțuire, tachinare, poreclire)
deoarece eşantionul este reprezentat de subiecţi din învăţământul primar (clasa a IV-a), iar
cele două tipuri de violenţă sunt accesibile vârstei acestora.

2. METODOLOGIA CERCETĂRII

2.1. Obiectivele cercetării

Obiectivele cercetării privind „Violenţa în şcoală” poate fi enunţate astfel:

i. Determinarea tipului de violenţă manifestat în mediul urban;
ii. Determinarea tipului de violenţă manifestat în mediul rural;
iii. Compararea tipurilor de violenţă întâlnite în mediul urban şi mediul rural.
iv. Compararea tipurilor de violenţă întâlnite în mediul urban.
v. Compararea tipurilor de violenţă întâlnite în mediul rural.

2.2. Ipoteza cercetării

1. Există diferenţe semnificative în ceea ce priveşte prezenţa violenţei fizice şi verbale

manifestate de elevii claselor a IV-a în şcolile din mediul urban şi mediul rural.
Variabilă dependenta este tipul de violenţă manifestat de elevii, iar variabila
independentă este mediul urban şi mediul rural.

2. În şcolile din mediul rural, violenţa fizică este mai frecventa decât violenţa verbală.
Variabilă dependenta este violenţa fizică şi violenta verbală, iar variabila independenta este
mediul rural.

3. În şcolile din mediul urban, violenta verbală este mai frecventă decât violenta fizică.
Variabilă dependenta este violenta verbală şi violenta fizică, iar variabila independenta este
mediul urban.

2.3. Eşantionul (lotul de subiecţi)

Grupul ţinta este alcătuit din subiecţi aflaţi în învăţământul primar (clasa a IV-a) din
mediul urban şi mediul rural.
Perioada de culegere a datelor: 18-29 mai 2015
Perioada de prelucrare statistică a datelor: 02-03 iunie 2015

Volumul şi structura eşantionului: Cercetarea a fost realizată pe un eşantion de

60 de respondenţi, după cum urmează:
· Chestionarul adresat elevilor din mediul urban – 30 de respondenți;
· Chestionarul adresat elevilor din mediul rural –30 de respondenți.

Mediul de provenienta al subiectilor

urban
rural

50.00% 50.00%

Fig. 1 Mediu de provenienţă

2.4. Instrumentul de lucru Instrumentul de lucru elaborat pentru atingerea obiectivelor

este chestionarul, care a avut ca respondenţi elevi din clasa a IV-a din mediul urbani şi
rural.
Chestionarul conţine 15 întrebări dintre care: 7 întrebări cu răspuns dihotomic, 7 întrebări
cu răspuns la alegere şi o întrebare cu răspuns deschis. (vezi Anexa 1)

3. PREZENTAREA, PRELUCRAREA ŞI INTERPRETAREA DATELOR

1. Există diferenţe semnificative în ceea ce priveşte prezenţa violenţei fizice şi verbale
manifestate de elevii claselor a IV-a în şcolile din mediul urban şi mediul rural.
Verificăm ipoteza prin itemi 4, 6, 8, 10, 11, 13, 14 din instrumentul de lucru aplicat. (Vezi
Anexa 1.)
 În mediul urban, potrivit răspunsurilor date la itemul 4, 7 elevi au afirmat că cea mai
frecvenţă formă de manifestare a comportamentului violent între elevi este violenţa verbală
(injurii, poreclire, jigniri, tachinare); 11 elevi – violenţa fizică; 9 elevi – certuri, conflicte şi 3
elevi – furtul.
În mediul rural, potrivit răspunsurilor date la itemul 4, 7 elevi au afirmat că cea mai
frecvenţă formă de manifestare a comportamentului violent între elevi este violenţa verbală
(injurii, poreclire, jigniri, tachinare); 15 elevi – violenţa fizică; 8 elevi – certuri, conflicte şi
niciun elev – furtul. (Vezi Anexa 2-Tab.1)
Potrivit răspunsurilor date la itemul 6, în mediul urban, 5 elevi din 30 au fost agresaţi
verbal în şcoală, iar 25 de elevi nu. Pe când în mediul rural, 27 de elevi din 30 au fost agresaţi
verbal, iar 3 nu. (Vezi Anexa 2-Tab.2)
La itemul 8, pe baza răspunsurilor date, 4 elevi din mediul urban au fost agresaţi fizic, 26
nu, în timp ce niciun elev din mediul rural nu a fost agresat fizic în şcoală. (Vezi Anexa 2-
Tab.3)
La itemul 10, pe baza răspunsurilor date, 28 de elevi din mediul urban nu au agresat
verbal alţi colegi, iar 2 dintre ei au agresat alţi colegi din cauză că au fost deranjaţi de
atitudinea colegiilor în anumite momente. 15 elevi din mediul rural au agresat verbal alţi
colegi, deoarece şi ei la rândul lor au fost agresaţi. (Vezi Anexa 2-Tab.4)
La itemul 11, pe baza răspunsurilor date, 2 elevi din mediul urban au agresat fizic alţi
colegi iar, 28 nu au manifestat un comportament agresiv faţă de ceilalţi. În mediul rural, 8
elevi au agresat fizic, iar 22 nu. (Vezi Anexa 2-Tab.5)
La itemul 13, conform răspunsurilor date, 25 de elevi din mediul urban nu au fost
niciodată agresaţi verbal în şcoală, iar 5 elevi au fost agresaţi rar.În mediul rural, 2 elevi n-au
fost agresaţi verbal niciodată, 17 rari, 10 uneori şi un elev mereu. (Vezi Anexa 2-Tab.6)
La itemul 14, conform răspunsurilor date, 26 de elevi din mediul urban nu au fost
niciodată agresaţi fizic în şcoală, 2 rar, 1 uneori şi un elev deseori. În mediul rural, 25 de elevi
n-au fost agresaţi fizic niciodată şi 5 elevi au fost agresaţi fizic rareori. (Vezi Anexa 2-Tab.7)

2. În şcolile din mediul rural, violenţa fizică este mai frecventa decât violenţa verbală.
Verificăm ipoteza prin itemi 4, 6, 8, 10, 11, 13, 14 din instrumentul de lucru aplicat. (Vezi
Anexa 1.)
În mediul rural, potrivit răspunsurilor date la itemul 4, 7 elevi au afirmat că cea mai
frecvenţă formă de manifestare a comportamentului violent între elevi este violenţa verbală
(injurii, poreclire, jigniri, tachinare); 15 elevi – violenţa fizică; 8 elevi – certuri, conflicte şi
niciun elev – furtul. (Vezi Anexa 2-Tab.1)
La itemul 6, pe baza răspunsurilor date, 27 de elevi din 30 au fost agresaţi verbal, iar 3 nu.
(Vezi Anexa 2-Tab.2)
La itemul 8, niciun elev nu a fost agresat fizic în şcoală. (Vezi Anexa 2-Tab.3)
La itemul 10, pe baza răspunsurilor date, 15 elevi au agresat verbal alţi colegi, deoarece şi
ei la rândul lor au fost agresaţi. (Vezi Anexa 2-Tab.4)
La itemul 11, pe baza răspunsurilor date, 8 elevi au fost agresivi fizic, iar 22 nu. (Vezi
Anexa 2-Tab.5)
La itemul 13, conform răspunsurilor date, 2 elevi n-au fost agresaţi verbal niciodată, 17
rari, 10 uneori şi un elev mereu. (Vezi Anexa 2-Tab.6)
La itemul 14, conform răspunsurilor date, 25 de elevi n-au fost agresaţi fizic niciodată şi 5
elevi au fost agresaţi fizic rareori. (Vezi Anexa 2-Tab.7)
3. În şcolile din mediul urban, violenţa verbală este mai frecventă decât violenţa fizică.
Verificăm ipoteza prin itemi 4, 6, 8, 10, 11, 13, 14 din instrumentul de lucru aplicat. (Vezi
Anexa 1.)
În mediul urban, potrivit răspunsurilor date la itemul 4, 7 elevi au afirmat că cea mai
frecventă formă de manifestare a comportamentului violent între elevi este violenţa verbală
(injurii, poreclire, jigniri, tachinare); 11 elevi – violenţa fizică; 9 elevi – certuri, conflicte şi 3
elevi – furtul. (Vezi Anexa 2-Tab.1)
Potrivit răspunsurilor date la itemul 6, în mediul urban, 5 elevi din 30 au fost agresaţi
verbal în şcoală, iar 25 de elevi nu. (Vezi Anexa 2-Tab.2)
La itemul 8, pe baza răspunsurilor date, 4 elevi din mediul urban au fost agresaţi fizic, 26
nu. (Vezi Anexa 2-Tab.3)
La itemul 10, pe baza răspunsurilor date, 28 de elevi din mediul urban nu au agresat
verbal alţi colegi, iar 2 dintre ei au agresat alţi colegi din cauză că au fost deranjaţi de
atitudinea colegiilor în anumite momente. (Vezi Anexa 2-Tab.4)
La itemul 11, pe baza răspunsurilor date, 2 elevi din mediul urban au agresat fizic alţi
colegi iar, 28 nu au manifestat un comportament agresiv faţă de ceilalţi. (Vezi Anexa 2-Tab.5)
La itemul 13, conform răspunsurilor date, 25 de elevi din mediul urban nu au fost
niciodată agresaţi verbal în şcoală, iar 5 elevi au fost agresaţi rar. (Vezi Anexa 2-Tab.6)
La itemul 14, conform răspunsurilor date, 26 de elevi din mediul urban nu au fost
niciodată agresaţi fizic în şcoală, 2 rar, 1 uneori şi un elev deseori. (Vezi Anexa 2-Tab.7)
După interpretarea datelor a reieşit că în mediul rural, atât violenţa fizică, cât şi cea
verbală, au un grad mai ridicat de manifestare. De asemenea, am observat că în mediul rural
15 elevi din 30 au agresat verbal alţi colegi, pe când doar 2 elevi din 30 din mediul urban au
jignit alţi colegi.
În ceea ce priveşte violenţa fizică, 2 elevi din mediul urban au agresat fizic alţi colegi iar, 28 nu au
manifestat un comportament agresiv faţă de ceilalţi. În mediul rural, 8 elevi au agresat fizic, iar 22 nu,
din acesta rezultă că elevii din mediul rural au fost mai agresivi faţă de alţi colegi, în comparaţie cu
elevii din mediul urban.
Care credeţi că sunt cele mai frecvente forme
de manifestare a comportamentului violent
între elevi?
violenţa
verbală(injur violenţa
ii,poreclire,ji fizică(băt furtul
gniri,tachina aie,lovire certuri,c între
re) ) onflicte elevi Total
Mediul de urban 7 11 9 3 30
provenienţă al rural
7 15 8 0 30
subiecţilor

Total 14 26 17 3 60

Tab. 2 (Anexa 2)
 1. CONCLUZII. LIMITE. RECOMANDĂRI ALE CERCETĂRII
Concluzii
Prima ipoteză a fost verificată, iar rezultatele arată că există diferenţe semnificative
între tipurile de violenţă întâlnite în mediul rural şi urban, elevii din mediul rural fiind atât
agresori cât şi agresaţi fizic şi verbal. În mediul rural cel mai frecvent este întâlnită violenţa
fizică. Motivele pentru care au manifestat actele de violenţă sunt: jignirea, agresiunea verbală
şi fizică la care au fost supuşi, batjocură, marginalizarea, etc.
A doua ipoteză a fost verificată, violenţa fizică este mai des întâlnită decât violenţa
verbală în mediul rural.
A treia ipoteză nu este validă deoarece, violenţa fizică este mai frecvenţa în mediul
urban decât violenţa verbală.

Limite
Câţiva elevi nu au răspuns la toţi itemii, acest lucru ducând la modificarea în mică
măsură a rezultatelor. Unele dintre răspunsuri au le-au contrazis pe celelalte.
Recomandări
” A lupta contra violenței școlare, înseamnă a ameliora calitatea relațiilor și a comunicării
între toate persoanele angrenate în actul educațional”. Dardell Jaouadi.
Pentru a preveni violenţa în şcoală se pot organiza activităţi şcolare şi extraşcolare care să
lupte împotriva acesteia.
Părinţii trebuie atenționați încă de la început, de când copii lor manifestă comportamente
agresive, verbale sau fizice. Cu cât permitem violenței să câștige teren în comportamentul
copilului, va fi tot mai greu să-l schimbăm.
BIBLIOGRAFIE
1. Ana Muntean, Anca Munteanu, Violența, traumă, reziliență, Iași, Editura
Polirom, 2011, p.11-27; 53-146

2. Gerard Lopez, Violențele sexuale asupra copiilor, Cluj-Napoca, 2001, p.10-66

3. M.Jigau (coord), Prevenirea și combaterea violenţei în școală., Institutul de

Științe ale Educației., UNICEF, Buzău, Ed. Alfa MDN, 2006.

4. M.Jigau, A.Liiceanu., L.Preoteasă. Violenţa în școală, Institutul de Științe ale

Educației, UNICEF, Bucureşti 2006, Ed. Alfa MDN, 2006...

5. E.Debarbieu., Violenţa în școală: O provocare mondială? Institutul European,

Iaşi, 2010

WEBOGRAFIE:

1. http://www.unicef.org/romania/ro/Violenta_in_scoala.pdf

P.54-174

2. http://www.unicef.org/romania/justitie_juvenila_engleza.pdf

3. http://www.unicef.org/romania/Progres_for_children_A_report_card_on_adole
scents (1).pdf
 Anexa 1
CHESTIONAR PENTRU ELEVI

Ne numim Fugaru Consuela-Roxana, Hana Ana-Maria, Hălmăgean Maria Lăcrămioara,

Todica Ramona Camelia şi realizăm cercetarea cu tema Violența în școală. Vă rugăm să
completaţi prezentul chestionar, ce reprezintă instrumentul metodologic utilizat în
cercetarea derulată. Vă asigurăm că identitatea dumneavoastră va fi confidenţială.
Timpul necesar completării acestui chestionar este de 20-25 de minute.

Vă mulţumim!

Școala ____________________________

1. Mediul urban rural

2. Ați primit vreodată observații din partea profesorilor sau colegilor din cauza
comportamentului neadecvat pe care l-ați avut?
a. Da
b. Nu
3. Ați avut nota la purtare scăzută pentru implicare in conflicte?
a. Da
b. Nu
4. Care credeți că sunt cele mai frecvente forme de manifestare a comportamentului
violent între elevi?
a. Violența verbală (înjurii, poreclire, jigniri, tachinare)
b. Violentă fizică (bătaie, lovire)
c. Certuri, conflicte
d. Furtul între elevi
5. Ați fost vreodată victima unui comportament agresiv, în școală?
a. Da
b. Nu
6. Ați fost vreodată victima unei agresiuni verbale în școală? (înjurii, amenințări)
a. Da
b. Nu
7. Dacă DA, de către cine ați fost agresat?
a. Colegi
b. Profesori
c. Persoane din exterior
8. Ați fost vreodată victima unei agresiuni fizice în școală?
a. Da
b. Nu

9. Dacă DA, de către cine ați fost agresat?

a. Colegi
b. Profesori
c. Persoane din exterior
10. La școala am agresat verbal alți colegi? Dacă DA, precizați motivul:
a. Nu
b. Da..........................................................................................................................
.....................................................................................................
11. La școala am agresat fizic alți colegi? Dacă DA, precizați motivul și natura
agresiunii:
a. Nu
b. Da..........................................................................................................................
.....................................................................................................
12. Dintre formele de agresivitate de mai jos alegeți trei care considerați că sunt cel mai
des întâlnite la noi în școală:
a. Lovirea unui coleg
b. Lovirea unui obiect
c. Cuvinte obscene
d. Înjurii, jigniri
e. Amenințarea
13. Ați fost agresat verbal în școală?
a. Niciodată
b. Rar
c. Uneori
d. Deseori
e. Mereu
14. Ați fost agresat fizic în școală?
a. Niciodată
b. Rar
c. Uneori
d. Deseori
e. Mereu
15. Ați asistat în școală la scene de violență? În ce au constat acestea?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Vă mulțumim!
 Anexa 2

Aţi fost vreodată

victima unei
agresiuni verbale, în
şcoală?

da nu Total
Mediul de urban 5 25 30
provenienţă al rural
27 3 30
subiecţilor
Total 32 28 60

Tab. 1 Aţi fost vreodată victima unei agresiuni verbale, în şcoală?

Care credeţi că sunt cele mai frecvente forme

de manifestare a comportamentului violent
între elevi?
violenţa
verbală(injur violenţa
ii,poreclire,ji fizică(băt furtul
gniri,tachina aie,lovire certuri,c între
re) ) onflicte elevi Total
Mediul de urban 7 11 9 3 30
provenienţă al rural
7 15 8 0 30
subiecţilor

Total 14 26 17 3 60

Tab. 2 Care credeţi că sunt cele mai frecvente forme de manifestare a

comportamentului violent între elevi?

Aţi fost vreodată

victima unei
agresiuni verbale, în
şcoală?

da nu Total
Mediul de urban 5 25 30
provenienţă al rural
27 3 30
subiecţilor
Total 32 28 60
 Tab. 3 Aţi fost vreodată victima unei agresiuni verbale, în scoală

La şcoala am agresat
verbal alţi colegi?
Dacă da, precizaţi
motivul:

nu da Total
Mediul de urban 28 2 30
provenienţă al rural
15 15 30
subiecţilor
Total 43 17 60
Tab. 4 La şcoala am agresat verbal alţi colegi?

La şcoala am agresat
fizic alţi colegi?
Dacă da, precizaţi
motivul şi natura
agresiunii:

nu da Total
Mediul de urban 28 2 30
provenienţă al rural
22 8 30
subiecţilor
Total 50 10 60

Tab. 5 La şcoala am agresat fizic alţi colegi?

Aţi fost agresat verbal în şcoală?

niciodată rar uneori mereu Total
Mediul de urban 25 5 0 0 30
provenienţă al rural
2 17 10 1 30
subiecţilor
Total 27 22 10 1 60

Tab. 6 Aţi fost agresat verbal în şcoală?

 Aţi fost agresat fizic în şcoală?
niciodată rar uneori deseori Total
Mediul de urban 26 2 1 1 30
provenienţă al rural
25 5 0 0 30
subiecţilor
Total 51 7 1 1 60

Tab. 7 Aţi fost agresat fizic în şcoală?

 Anexa 3

Mediul de provenienta al subiectilor

urban
rural

50.00% 50.00%

Fig. 1 Mediu de provenienţă

Care credeti ca sunt cele mai frecvente forme de

manifestare a comportamentului violent intre elevi?
violenta
verbala
5.0 (injurii,
0%
poreclire,
jigniri,
23.33% tachinare)
violenta
28.33% fizica(bataie,
lovire)
certuri,
conflicte
furtul intre
elevi
43.33%

Fig. 2 Formele frecvente de manifestare a violenţei între elevi

 Ati fost vreodata victima unui
comportament agresiv, in scoala?
da
nu
8.33%

91.67%

Fig.3 Victima violenței în școală

Dintre formele de agresivitate de mai jos alegeti trei care

considerati ca sunt cel mai des intalnite la noi in scoala:
lovirea unui coleg
da
nu
13.33%

86.67%

Fig.4.1 Lovirea unui coleg

Dintre formele de agresivitate de mai jos alegeti trei care
considerati ca sunt cel mai des intalnite la noi in scoala:
lovirea unui obiect
da
nu

55.00% 45.00%

Fig.4.2 Lovirea unui obiect

Dintre formele de agresivitate de mai jos alegeti trei care

considerati ca sunt cel mai des intalnite la noi in scoala:
cuvinte obscene
da
nu

43.33%
56.67%

Fig.4.3 Cuvinte obscene

Dintre formele de agresivitate de mai jos alegeti trei care
considerati ca sunt cel mai des intalnite la noi in scoala:
injurii, jigniri
da
nu

35.00%

65.00%

Fig.4.4 Injurii, jigniri

Dintre formele de agresivitate de mai jos alegeti trei care

considerati ca sunt cel mai des intalnite la noi in scoala:
amenintarea
da
nu

53.33% 46.67%

Fig.4.5 Amenințări în școală

Ati fost agresat verbal in scoala?
1 niciodata
.
6 rar
7
% uneori
16.67% mereu

45.00%

36.67%

Fig.5 Agresiuni verbale în școală

Ati fost agresat fizic in scoala?

1 niciodata
.
6 rar
7
% uneori
11.67%
deseori

85.00%

Fig.6 Agresiuni fizice în școală

 Ati fost vreodata victima unei agresiuni
verbale, in scoala?
da
nu

46.67% 53.33%

Fig. 7 Agresiune verbală

Ati primit vreodata observatii din partea profesorilor sau

colegilor din cauza comportamentului neadecvat pe care
l-ati avut?
da
nu

40.00%
60.00%

Fig. 8 Observații din partea profesorilor

 Ati avut nota la purtare scazuta pentru
implicare in conflicte?
da
nu
8.33%

91.67%

Fig. 9 Nota la purtare

Ati fost vreodata victima unei agresiuni

verbale, in scoala?
da
nu

46.67% 53.33%

Fig. 10 Victima unei agresiuni verbale

Daca Da, de catre cine ati fost agresat?
colegi
profesori
persoane din
exterior
fara raspuns

40.00%
46.67%

11.67%

Fig. 11 De cine aţi fost agresat?

Ati fost vreodata victima unei agresiuni

fizice in scoala?
da
6.67%
nu

93.33%

Fig. 12 Victima unei agresiuni fizice în şcoală

 Daca Da., de catre cine ati fost agresat?
colegi
3.
33 profesori
%
… persoane din
exterior
fara raspuns

93.33%

Fig. 13 De cine aţi fost agresaţi?

La scoala am agresat fizic alti colegi?Daca

da, precizati motivul si natura agresiunii:
nu
da

16.67%

83.33%

Fig. 14 La şcoală am agresat fizic alţi colegi