Școala Gimnazială"Stroe Belloescu"Grivița-Vaslui

Structura Trestiana
CLASA a II-a - 2016 - 2017
înv. RĂȘCANU IONEL

ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE (A.V.A.P.)

PROIECTAREA UNITĂȚILOR TEMATICE

2016 - 2017

CLASA: a II-a
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
NUMĂR DE ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 2
PROGRAMA ȘCOLARĂ: OMEN 3418/19.03.2013
MANUAL: Arte vizuale și abilități practice, clasa a II-a, Editura LITERA

SEMESTRUL I - 18 săpt. x 2 ore = 36 ore

Unitatea tematică 1: CUVINTE ȘI NUMERE DRAGI - 3 săpt.(6 ore)

Comp. Activităţi integrate; organizarea Resurse Evaluare/

Conţinut vizat / activat / Data
specifice colectivului de elevi materiale Feedback
1.1; -Jocul culorilor, al liniilor și al punctelor 1. Prezentarea manualului și auxiliarului. Hârtie liniată și Observarea
(pag. 3) -Completarea datelor personale(p.3 din auxiliar neliniată reacţiilor copiilor
2.2; -Observarea mascotelor, a casetelor și -Verificarea și prezentarea materialelor și a creion grafit, pe parcursul
simbolurilor folosite în manual. modului de lucru - instructaj. creioane activităţilor
2.3; -Identificarea de materiale și instrumente 13. 09. colorate, cerate,
cu ajutorul cărora se pot crea obiecte (p. 8) peniță, radieră, Observarea
2.5 -Enunțarea regulilor de folosire a anumitor acuarele, tușuri, modului de lucru
instrumente – foarfece, ac etc. guașe, tempera, și implicarea în

1
-Identificarea de materiale și instrumente acrilice, ulei, activitățile
cu ajutorul cărora se poate desena, picta hârtie colorată, propuse
sau modela (pag. 9 din manual) Elemente de limbaj plastic: linia și punctul pensulă, burete,
-Discuții despre felul în care comunică PC, tabletă,
oamenii între ei (pag. 10 din manual) Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, foarfece, lipici,
-Discuții despre felul în care comunicăm caligrafie, pensulație ziare sau reviste
prin intermediul mesajelor vizuale (pag. vechi etc.
11) Produse ale activității: desen liber, decorații, Analiza
-Exersarea scrierii de cuvinte și numere compoziții produselor
dragi, cu ajutorul liniilor, punctelor și obținute, după
petelor de culoare: numele și prenumele, al 2. Colorarea sau decorarea cu linii și puncte a Caietul elevului criterii date
fraților, al surorilor, al părinților, al literelor care se regăsesc în numele și prenumele - pag. 3, 4, 5, 6,
bunicilor, al străzii pe care copiii locuiesc, fiecărui copil (pag nr. 6 din caietul elevului). 7, 8, 9, 10. Completarea
date de naștere, numărul blocului, al casei 15. 09. enunțurilor de la
etc. pag. 14, din
-Opțional, realizarea de colaje cu litere și 3. Colorarea sau decorarea cu linii și puncte a manual, în
cifre (pag. 12, 13 din manual). cifrelor care se regăsesc în data nașterii a fiecărui Jurnalul de
copil (pag nr. 7 din caietul elevului). învățare
20. 09.

4. Folosirea unui stil personal, artistic, în scrierea

prenumelor – folosind puncte, linii, culori (pag.
nr. 8 din caietul elevului).
22. 09.

5. Realizarea unui colaj ECO cu cuvinte și nmere

dragi (pag. nr. 9 din caietul elevului).
27. 09.

6. Exercițiu-joc Află cine se ascunde în spatele

prenumelui tău (pag. nr.10 din caietul elevului).
29. 09.

2
Unitatea tematică 2: ACASĂ - 3 săpt.(6 ore)

Comp. Activităţi integrate; organizarea Resurse Evaluare/

Conţinut vizat / activat / Data
specifice colectivului de elevi materiale Feedback
Discuții despre familie. -Elemente de limbaj plastic: linia și punctul
1.2; -Tehnici de lucru: linie modulată, pensulație, Coli de bloc de Observarea
Discuții despre linia modulată (linia cu modelare liberă, presare, incizie, armături, desen, creioane comportamentului
2.1; grosimi diferite pe parcursul ei); exerciții- gravură colorate, cerate, participativ
joc de trasare de linii cu grosimi diferite și -Produse ale activității: desen liber, colaj, radieră,
2.2; cu instrumente diferite. compoziții -Familia mea, Casa mea, Animalul acuarele, guașe Observarea
de companie preferat, Camera mea, Zâmbete, sau tempera, desenului familiei
2.3; Opțional-realizarea unei rame la desenul Casa mea- locul în care mă joc, diferite obiecte hârtie colorată, realizat de copii
familiei, prin desen sau colaj (pag. 17 din decorative sau jucării, machete etc. pensulă, burete,
2.4 manual). 1. Arborele genealogic sau desenul familiei (pag. foarfece, lipici,
16 din manual sau pag. 11 din caietul elevului). cutii de carton
Discuții despre desenele reprezentând case 04. 10. de dimensiuni și Analiza
din poveste, de la pag.18 din manual. 2. Desen sau pictură la alegere – Casa mea (colaj forme diferite produselor
Identificarea tipurilor de linii cunoscute. pag.12, 13, 14 din caietul elevului). etc. obținute, după
06. 10. Caietul elevului criterii date
Realizarea unei machete cu case din cutii 3. Animalul de companie preferat (pag. 15 din - pag. 11, 12, 13,
vechi de carton, de dimensiuni și forme caietul elevului). 14, 15, 16, 17,
diferite și resturi de hârtie colorată (pag. 19 11. 10. 18, 19, 20
din manual). 4. Colaj- mobilarea unei camere (pag. 16, 17, 18
din caietul elevului).
Discuții despre jocurile pe care copiii le 13. 10 Completarea fișei
joacă împreună cu prietenii (pag. 20 din 5. Proiect Zâmbete (pag. 19 din caietul elevului). Două stele și-o
manual). Labirint (pag. 20 din caietul elevului). dorință de la pag.
18. 10. 22, din manual, în
Reactualizarea regulilor privind tehnica 6. Modelarea de obiecte reprezentând jucăria Jurnalul de
modelajului. Modelarea de obiecte preferată, din plastilină sau din lut -pag.21 din învățare
reprezentând jucăria preferată, din manual. - Evaluarea lucrărilor elevilor

3
 plastilină sau din lut -pag.21 din manual. 20. 10.
Unitatea tematică 3: CURCUBEU - 3 săpt.(6 ore)

Competenţe Activităţi integrate; organizarea Resurse Evaluare/

Conţinut vizat/activat
specifice colectivului de elevi materiale Feedback
1.1; -Citirea de povești despre curcubeu Elemente de limbaj plastic: linia și punctul Povești despre Observarea
(pag. 24 din manual). Enumerarea curcubeu reacţiilor copiilor
1.2; culorilor din curcubeu ROGVAIV. Tehnici de lucru: amprentare, pulverizare, țesere pe parcursul
----Crearea unei povești proprii despre cu benzi de hârtie, croit, cusut, împletire Fotografii în activităţilor
2.2; curcubeu, urmând pași dați (pag. 25 din care este
manual) Produse ale activității: desen liber, compoziții, surprins
2.3; -Țeserea cu fâșii de hârtie-realizarea diferite obiecte decorative și de îmbrăcăminte curcubeul
unui covoraș simplu, ca suport de lipit etc.
2.4 pentru personaje din povești. Coli de bloc de Analiza
-Realizarea unui tablou cu personaje 1. Cum arată curcubeul din visele tale? (pag. 21 desen, creioane produselor
din povești, combinând la alegere din caietul elevului). colorate, cerate, obținute, după
materiale și tehnici învățate în clasa I: 25. 10. radieră, criterii date la
rupere și lipire, decupare după contur și 2. Decorarea de umbrele cu puncte, linii sau pete acuarele, guașe începutul
lipire, tăiere și lipire, de culoare (pag. 22 din caietul elevului). sau tempera, activităților
coasere de nasturi, croire de material 27. 10. hârtie colorată,
textil, țesere cu benzi de hârtie, 3. Pelerina de ploaie (pag. 24 din caietul pensulă, burete,
împletire etc. (pag. 27) elevului). foarfece, lipici,
-Realizarea de desene/picturi cu 08. 11. etc.
ajutorul punctelor, liniilor și petelor de 4. Cizme de cauciuc (pag. 25 din caietul
culoare – Cu umbrela prin ploaie (pag. elevului). Caietul elevului
28 din manual sau 23 din caietul 10. 11. - pag. 21, 22, 23,
elevului). 5. Elefantul curcubeu (pag. 26 din caiet 24, 25, 26, 27, Completarea fișei
15. 11. 28 de evaluare, de la
-Discuții despre munca în echipă. 6. Realizarea unui colaj în grup cu titlul pag. 30, din
Curcubeul nostru (pag. 29 din manual, 27, 28 din manual, în
caietul elevului) Jurnalul de
17. 11. învățare

4
 Notă: Am inversat unitatea tematică 4 cu unitatea tematică 5, pentru a fi în ton cu anotimpul.

Unitatea tematică 5: INIMĂ VERDE - 3 săpt.(numai 5 ore, pt. că 1 Dec. -zi liberă)

Competenţe Activităţi integrate; organizarea Resurse Evaluare/

Conţinut vizat/activat
specifice colectivului de elevi materiale Feedback
2.1; -Observarea pietrelor din natură (pag. Elemente de limbaj plastic: forma și volumul Coli de bloc de Observarea
42 din manual). Identificarea obiectelor desen, creioane reacţiilor copiilor
2.3; care pot fi realizate din pietre. Tehnici de lucru: repetiție, stilizare, pensulație, colorate, cerate, pe parcursul
tăiere, îndoire etc. radieră, activităţilor
2.4; -Observarea unor fotografii și acuarele, guașe propuse
identificarea de obiecte utile care sunt Produse ale activității: desen liber, compoziții, sau tempera,
2.5; făcute din lemn (pag. 43 din manual). diferite obiecte decorative sau utile în anumite hârtie colorată, Analiza
ocazii etc. pensulă, burete, produselor
-Transformarea unei crengi uscate într- 1. Exerciții-joc prin care se decorează pietrele cu foarfece, lipici, obținute, după
un obiect de decor (pag. 43 din simboluri (pag. 39 din caietul elevului). materiale criterii date la
manual). 22. 11. reciclabile – începutul
2. Trunchiuri de copac din Pădurea fermecată – cutii de carton, activităților
linii, puncte și culori (pag. 36 și 37 din caietul sticle de plastic
elevului). etc.
24. 11.
3. Cutia ECO - (pag. 38 din caietul elevului). Caietul elevului Completarea fișei
29. 11. - pag. 35, 36, 37, de evaluare, de la
4. Refolosirea unei cutii de carton (pag. 40 din 38, 39, 40 pag. 47, din
caietul elevului). manual, în
06. 12. (pt. că 1 Dec.-zi liberă) Jurnalul de
5. Variante de refolosire a sticlelor de plastic - învățare
Flori pentru decor (pag. 44 din manual).
Evaluarea lucrărilor elevilor
08. 12.

5
Unitatea tematică 4: IARNA PE ULIȚĂ - 3 săpt.(6 ore)

Competenţe Activităţi integrate; organizarea Resurse Evaluare/

Conţinut vizat/activat
specifice colectivului de elevi materiale Feedback
1.2; Analiza reproducerii Case sub zăpadă, Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, Coli de bloc de Observarea
de Nicolae Tonitza (pag. 32 din forme regulate desen, creioane reacţiilor copiilor
1.3; manual) colorate, cerate, pe parcursul
Realizarea unui desen sau a unei picturi Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, radieră, activităţilor
2.2; despre iarnă, cu linii, puncte, pete de stilizare, pensulație, îndoire, colaj acuarele, guașe
culoare-un loc preferat, un joc de iarnă, sau tempera,
2.3; o zi memorabilă Produse ale activității: desen liber, compoziții, hârtie colorată,
sau o scenă dintr-o poveste de iarnă. obiecte decorative pensulă, burete,
2.5; Desenarea de fulgi de zăpadă, prin 1. Forme de fulgi, pornind de la patru linii (pag. foarfece, lipici, Analiza
combinarea liniilo și folosind ca punct 29 din caietul elevului) materiale produselor
2.6 de plecare o poezie dată (pag. 33 din 13. 12. reciclabile – obținute, după
manual). 2. Amprentare – Oameni de zăpadă (pag. 30 din tuburi de hârtie criterii date la
Realizarea unui colaj cu un om caietul elevului); dactilopictură (pag. 31 din igienică, ziare începutul
de zăpadă, folosind ruperea liberă, caietul elevului) etc. activităților
lipirea, decuparea după contur (pag. 34 15. 12. Caietul elevului
și 35 din manual). 3. Desen pas cu pas - La plimbare prin nămeți - pag. 29, 30, 31,
Discuții despre obiceiurile legate de (pag. 32 din caietul elevului) 32, 33, 34
sărbătorile de iarnă, din diferite zone 20. 12.
ale țării (pag. 39 din manual). 4. Realizarea de podoabe pentru bradul de
Crăciun, din materiale reciclabile (pag. 37 și 38 Completarea fișei
din manual sau 33 și 34 din caietul elevului). de evaluare, de la
22. 12. pag. 40, din
5. Datini și obiceiuri de iarnă manual, în
10. 01. Jurnalul de
6. La săniuș învățare
12. 01.

6
Unitatea tematică 6: DESPRE MUZICĂ - 3 săpt.(6 ore)

Competenţe Activităţi integrate; organizarea Conţinut vizat/activat Resurse Evaluare/

specifice colectivului de elevi materiale Feedback
1.2; 2.2; 2.3 -Muzica, pasiunea mea -Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma
-Instrumente muzicale de jucărie -Tehnici de lucru: linie modulată, repetiție, Instrumente Obserbarea
-Identificare semnificației liniei, pensulație muzicale reale, sistematica,
punctului, culorii și formei în opere de -Produse ale activității: desen liber, decorații, sau de jucărie individuala
artă; compoziții, obiecte utile
- Exprimarea ideilor și trăirilor 1. Informații despre instrumentele muzicale Autoevaluarea
personale prin utilizarea liniei, îndrăgite(Prezentare ppt, audiție -Glasul în jurnal
punctului, culorii si formei; instrumentelor
- Realizarea de produse utile si/ sau Sciu în jurnal o listă de instrumente muzicale
estetice combinând materiale ușor de care le plac mai mult
prelucrat și tehnici accesibile; 17. 01.
- să exprime ceea ce simte, folosind 2. Confecționarea unor instrumente muzicale
linii, culori și forme 19. 01.
Vor descoperi: 3./4. Desenarea / pictarea unor instrumente Calificative
> că între muzică și desen există muzicale cu ajutorul liniilor - 2 ore(de suflat/cu
asemănări corzi)
>că liniile din desene ne pot transmite 24. 01.
mesaje Atunci cand deseneaza sau confecționează
-Ascultă ,,Zborul cărăbușului,, de R. instrumente muzicale asculta muzica
Korsakov, ,,Lacul lebedelor,, de P.I. preferata(Glasul instrumentelor)
Ceaikovsky 26. 01.
5. Recapitularea cunoștințelor dobândite de-a
-Recapitulare lungul semestrului I (pag. 46 din manual).-1 oră
31. 01.
-Evaluare 6. Evaluarea lucrărilor de pe sem. I - 1 oră
Expoziție cu lucrările elevilor
02. 02.

7
8