Unitatea de invăţământ: Liceul Tehnologic Costin Nenitescu Vizat şef de catedră:

Aria curriculară: Limba si comunicare

Disciplina: limba engleza
Profesor: Stan Raluca-Patricia
Clasa: 9A L1
Manual: Enterprise 2
Nr ore/ saptamana: 2
Programa: 3458/09.03.2004
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ 2017/2018

SEMESTRUL I

Nr Unităţi de invăţare Conţinuturi Competenţe specifice Nr Săpt. Observaţii

crt ore
1 REVISION 4 11-15 sept
18-22 sept
2 UNIT 1 – PEOPLE Topic: people; places 2 25-29 sept
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
AROUND THE  Vocabulary: people’s 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui
WORLD physical appearance/ text pe baza titlului / unui stimul vizual
character; jobs; everyday 1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / scrise
activities; colours; (autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
describing places cotidiene, obiceiuri;
 Structure: present simple; 2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei 2 2-6 oct
present continuous povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.4 Completarea de formulare
 Function: talking about 3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
members of your family; cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns 2 9-13 oct
describing people’s 3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt
exprimate păreri despre subiecte legate de
character/ appearance; preocupările tinerilor
welcoming people; project 4. 1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă
– letter to a friend în vorbire indirectă
4. 2 Traducerea unor texte funcţionale scurte din
(describing a holiday
limba engleză în limba română cu ajutorul
resort); article about a dicţionarului
country and its people
Culture Clip; Wales – The
Land of Song

3 UNIT 2 – NIGHT  Topic: routines; timetables 2 16-20 oct

1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
AND DAY Vocabulary: daily routines; 1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
telling the time; school unui text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale /
 subjects
 Structure: present simple;
adverbs of frequency; past
simple; used to Function:
talking about a school
timetable; talking about
people’s daily routines;
agreeing – disagreeing (so/
neither/ nor);
 project – letter to a new
pen-friend; article about
someone’s lifestyle and
how it has changed Culture
Clip; Being a Sport – The
“Ozzie” and “Kiwi”
4 UNIT 3 – SHOP TILL  Vocabulary: shops &
YOU DROP! shopping; shapes
 Structure: order of
adjectives; comparisons
Function: talking about
shopping facilities in a
place; talking about a big
department store;
describing lost property;
asking about prices; polite
requests and offers;
 project – letter to a lost
property office; article
about shopping facilities in
a place Culture Clip: The
United States of America
5 STORY 1 The Shark Caller – Episode 1: The
Curse Structure: expressing
scrise (autentice) 2 23-27 oct
1.4 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate
de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.4 Completarea de formulare 2
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în 30 oct-3
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
nov
comunicare în funcţie de stilul formal / informal
folosit de interlocutor
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care sunt
exprimate păreri despre subiecte legate de
preocupările tinerilor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă
în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte din
limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
2 6-10 nov
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui
text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / 2 13-17 nov
scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
2.4 Completarea de formulare
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal 2 20-24 nov
folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă
în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte din
limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 2 27 -30 nov
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui
 certainty: must, can’t, will
6 UNIT 4 – DAYS TO Topic: stories
REMEMBER  Vocabulary: feelings &
reactions
 Structure: past simple;
past continuous;
adjectives; adverbs; joining
sentences Function: telling
a story; witness’ report;
project – beginning/
ending of a story Culture
clip: Ireland – The Emerald
Isl
text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate
de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
2.4 Completarea de formulare
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal
folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă
în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte din
limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe a
conţinutului unui text scris / mesaj oral
2 4-8 dec
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale unui
text pe baza titlului / unui stimul vizual
1.3 Selectarea de informaţii din mai multe 2 11-15 dec
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini structurate
de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal
folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă
în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte din
limba engleză în limba română cu ajutorul

7 CHRISTMAS TIME Christmas traditions
8 MODULE SELF- REVISION and EVALUATION
ASSESSMENT 1
SEMESTRUL al II-lea
9 UNIT 5 – PLANNING Topic: people’s plans and
AHEAD ambitions
 Vocabulary: jobs; job
qualities; plans; holidays
 Structure: will; be going to;
present continuous (future
meaning);
 conditionals type 1; if/
when Function: talking
about ambitions/ plans;
making appointments;
reminding & reassuring
dicţionarului
2 18-22 dec
1.1 Identificarea sensului global al unui mesaj 2 15-19 ian
1.2 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul
vizual 2 22-26 ian
1.3 Identificarea de detalii din mesaje orale / 2 29 ian-2feb
scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi
cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă de
interes
2.4 Completarea de formulare
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de interes în
cadrul unei discuţii / în mesaje de răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal / informal
folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire directă
în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale scurte din
limba engleză în limba română cu ajutorul
dicţionarului
1.1 Identificarea sensului global al
unui mesaj 2 12-16 feb
1.2 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje 2 19-23 feb
orale / scrise (autentice)
1.4 Identificarea de informaţii cheie
din texte autentice
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor 2 26 feb-
activităţi cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al 2mar
unei povestiri, pe baza unui plan de idei
dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
 people;
 project – letter to a friend
(about summer plans);
transactional letter –
asking for information
Culture Clip: The World of
Shopping
10 UNIT 6 – FOOD, Topic: food
GLORIOUS FOOD  Vocabulary: food; drinks;
service at restaurants;
containers
 Structure: a/ an/ some/
any; much/ many; a few/ a
little; should Function:
giving advice; making a
shopping list; ordering
food; advice on kitchen
hygiene; polite requests &
offers; accepting and
refusing;
 project – leaflet on healthy
eating; report about the
good and bad points of a
place
11 STORY 1: THE Structure: time words; conditionals
SHARK CALLER – type 0
EPISODE 2: BAD
MAGIC
2.4 Completarea de formulare
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
2 5-9 mar
răspuns
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba
română cu ajutorul dicţionarului
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă /
notiţe a conţinutului unui text scris / mesaj
oral
1.1 Identificarea sensului global al 2 12-16 mar
unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje 2 19-23 mar
orale / scrise (autentice)
1.4 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii unei
sarcini structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor
activităţi cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al
unei povestiri, pe baza unui plan de idei
dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de 2 26-31 mar
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
1.1 Identificarea sensului global al 2 9-13 apr
unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.3 Selectarea de informaţii din mai
multe texte în scopul îndeplinirii unei
sarcini structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor
activităţi cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al

12 UNIT 7 – PROFILES Topic: health
 Vocabulary: health/
illnesses/ accidents;
changes
 Structure: present perfect
simple; present perfect
continuous Function:
asking for and giving
permission;
 project – a letter to a
friend (recent news);
profile of a famous person
13 UNIT 8 – A BRUSH Topic: experiences
WITH DANGER  Vocabulary: experiences;
preparations; feelings
 Structure: past perfect
simple; past perfect vs.
past continuous Function:
apologising;
unei povestiri, pe baza unui plan de idei
dat
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în
care sunt exprimate păreri despre subiecte
legate de preocupările tinerilor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
1.1 Identificarea sensului global al 2 16-20 apr
unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.3 Selectarea de informaţii din mai 2 23-27 apr
multe texte în scopul îndeplinirii unei
sarcini structurate de lucru
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor
activităţi cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al
unei povestiri, pe baza unui plan de idei dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o 2
temă de interes
30 apr- 4
mai
2.4 Completarea de formulare
2.6 Relatarea sub formă de raport a
desfăşurării unei activităţi de grup / proiect
individual / activităţi cotidiene etc
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
4.2 Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba
română cu ajutorul dicţionarului
1.1 Identificarea sensului global al 2 7-11 mai
unui mesaj
1.2 Anticiparea elementelor de
conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual 2 14-18 mai
1.3 Identificarea de detalii din mesaje
orale / scrise (autentice)
Selectarea de informaţii din mai multe texte
în scopul îndeplinirii unei sarcini
  project – letter to a friend
(an unlucky experience);
story
structurate de l2.1 Descrierea (oral / în
scris) a unor activităţi cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al
2 21-25 mai
unei povestiri, pe baza unui plan de idei
dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă /
notiţe a conţinutului unui text scris / mesaj
oral

14 MODULE SELF- 1.1 Identificarea sensului global al 2 28 mai-1

unui mesaj
ASSESSMENT 2 – 1.2 Anticiparea elementelor de
iun
UNITS 5, 6, 7, 8 conţinut ale unui text pe baza
titlului / unui stimul vizual
1.3 Identificarea de detalii din mesaje
orale / scrise (autentice)
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor
activităţi cotidiene, obiceiuri;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al
unei povestiri, pe baza unui plan de idei
dat
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
4.1 Traducerea unor texte funcţionale
scurte din limba engleză în limba
română cu ajutorul dicţionarului
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă /
notiţe a conţinutului unui text scris / mesaj
oral

15 UNIT 9 – A WORLD Topic: works of art 1.1 Identificarea sensului global al 2 4-8 iun
unui mesaj
OF WONDERS  Vocabulary: landmarks; 1.2 Anticiparea elementelor de
museums; inventors conţinut ale unui text pe baza
  Structure: passive voice titlului / unui stimul vizual 2 11-15 iun
1.3 Selectarea de informaţii din mai
Function: making multe texte în scopul îndeplinirii unei
enenquiries; describing sarcini structurate de lucru
landmarks; asking for 2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor
activităţi cotidiene, obiceiuri; 2
information;
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al
 project – factfiles about unei povestiri, pe baza unui plan de idei
historical sites; article dat 18-22 iun
describing a landmark 2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o
temă de interes
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia
de comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă
4. 3 Sintetizarea sub formă de schemă /
notiţe a conţinutului unui text scris / mesaj
oral

16 FINAL REVISION 2 25-29 iun