Vizat,

Şcoala Gimnazială „ N.Tomovici-Plopsor” Director, prof.Gheorghita Elena

Profesor: Bunea Nicoleta
Biologie clasa a V-a, 1 oră / săpt. Responsabil comisie metodica,
Anul şcolar 2018 – 2019 prof.Turcoman Elena

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

Conf. Ordin M.E.N. nr. 3393 / 28.02.2017
SEM. NR. ORE COMPETENȚE CONȚINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAȚII
SPECIFICE ORE
Recapitulare
Predare-învățare 1.1, 1.2, Evaluare inițială 1
S1 - S3
I 15 ore Laboratorul de biologie 1
2.1, 2.2, Metode de investigare a mediului 1
Recapitulare/Evaluare Grupe de vietuitoare
18 ore 3.1, 3.2, 14 S4 - S17
3 ore
4.1, 4.2. Recapitulare – evaluare semestrială 1 S18

II Vietuitoarele in mediul lor de viata-

11
Predare-învățare 1.1, 1.2, Ecosisteme
+ S19 - S30
14 ore
1
16 ore 2.1, 2.2 “Să ştii mai multe, să fii mai bun” S28 Sc.altfel
Recapitulare/Evaluare Locul omului și impactul său asupra
15 ore + 3.1, 3.2 mediului
2 S31 - S32
1 2 ore
Șc. 4.1, 4.2
Altfel Recapitulare finală
2 S33 - S34

* Săptămâna 15.04 – 19.04..2019 este rezervată activităţilor extraşcolare şi extracurriculare şi are orar specific.
Şcoala Gimnazială „ N.Tomovici-Plopsor”
Profesor: Bunea Nicoleta
Biologie clasa a V-a, 1 oră / săpt.
Anul şcolar 2018 – 2019
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I
UNITĂŢI DE COMPETENŢE NR.
SEM. CONŢINUTURI SĂPT. OBS
ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE
LABORATORUL DE
1.1,1.2 Recapitulare-evaluare initiala
BIOLOGIE METODE 1 S1
2.1,2.2 Introducere in studiul biologiei
ŞI INSTRUMENTE 1 S2
 Laboratorul de biologie. Metode de investigare S3
DE INVESTIGARE A 1
MEDIULUI 3.2 a mediului
ÎNCONJURĂTOR

Bacterii. 1 S4
 Protiste.(Alge) 1 S5
Ciuperci 1 S6
Mușchi. Ferigi 1 S7
S8
I Gimnosperme. 1
S9
Angiosperme 1
 Nevertebrate:
18 ore  Spongieri. Celenterate 1 S10
GRUPE DE  Nevertebrate – Viermi 1 S11
VIEŢUITOARE  Nevertebrate – Moluște 1 S12
1.1, 1.2, 1 S13
2.1, 2.2  Nevertebrate – Atrtopode
3.2,  Vertebrate:
4.1  Pești.Amfibieni.
1 S14
 Reptile S15
1
 Păsări. S16
1
 Mamifere S17
1 S18
Recapitulare-evaluare semestriala
1

Notă:
1. Se va preda (la alegere) unul dintre ecosistemele terestre antropizate (Parcul sau Grădina și livada), în conformitate cu programa școlară.
2. Se va proceda la fel și în cazul ecosistemelor acvatice, la alegere se va preda Marea Neagră sau Oceanele.
Şcoala Gimnazială„ N.Tomovici-Plopsor”

Profesor: Bunea Nicoleta

Biologie clasa a V-a, 1 oră / săpt.
Anul şcolar 2018 – 2019
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul II
UNITĂŢI DE COMPETENŢE NR.
SEM. CONŢINUTURI SĂPT. OBS
ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE

VIETUITOARELE
IN MEDIUL LOR
DE VIATA 1.1, 1.2,  Ecosistemul(biotop, biocenoza) 1 S19
2.1, 2.2,  Relatii in ecosisteme 1 S20
ECOSISTEME 3.1, 3.2  Parcul – caracteristici generale / Grădina 1 S21
TERESTRE 4.1, 4.2 și livada
ARTIFICIALE
II  Pajiștea
 Pădurea 1 S22
17 ore  Peștera 1 S23
ECOSISTEME
TERESTRE  Tundra. Savana. Deșertul 1 S24
NATURALE 1 S26
 Lacul și balta
 Râul, Dunărea și Delta Dunării 1 S27 S28
ECOSISTEME  Marea Neagră / Oceanele 1 S29 Șc. Altfel
ACVATICE 1 S30

 Rolul viețuitoarelor în natură și în viața 1 S31

LOCUL OMULUI 1.1, 1.2, omului 1 S32
ȘI IMPACTUL SĂU  Influența omului asupra mediului
ASUPRA 2.1, 2.2, înconjurător
MEDIULUI 4.1, 4.2.

RECAPITULARE 1.1, 2.1, 2.2, Recapitulare-evaluare finala S33-34

FINALĂ 3.1, 3.2, 4.1. 2
Unitatea de invăţământ: Şcoala Gimnazială „ N.Tomovici-Plopsor”

Disciplina: BIOLOGIE
Anul şcolar: 2018-2019
Clasa a VII-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor: Bunea Nicoleta

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
C on f. p ro g r a me i a p ro ba t e c u OM n r. 5 0 97 /0 9 . 09 . 2 00 9
Nr. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii
crt. învăţare ore
1. Recapitularea cunostintelor 1 S1
anterioare
1.1.Identificarea şi observarea alcătuirii Obiectul anatomiei, 1 S1
şi funcţiilor organelor şi sistemelor de fiziologiei şi igienei umane
organe ale corpului uman
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor De la celulă la organism 2 S2
adecvate studierii organismului uman
2.2 Realizarea activităţilor Elemente generale de
Noţiuni experimentale şi interpretarea topografie a organelor;
2 introductive rezultatelor 1 S3
3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor Funcţiile organismului uman
sistemelor biologicepe baza modelelor şi baza lor anatomică
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor
algoritmi de identificare, investigare,
experimentare şi rezolvare a unor
situaţii problemă
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei
specific biologiei în diferite situaţii de
comunicare

Componentele SN 1 S3
1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii
şi funcţiilor organelor şi sistemelor de
organe ale corpului uman
Neuronul: alcătuire generală, 1 S4
proprietăţi
Măduva spinării – structură 1 S4

Encefalul : structură 1 S5
1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile
organelor, ale sistemelor de organe din Sistemul nervos periferic : 1 S5
corpul uman şi influenţa factorilor de nervii şi ganglionii nervoşi
mediu
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor
adecvate studierii organismului uman Funcţiile sistemului nervos:
2.2 Realizarea activităţilor reflexul şi baza lui anatomică 1 S6
experimentale şi interpretarea
rezultatelor
Funcţiile 3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor
3. organismului sistemelor biologicepe baza modelelor Reflexe 1 S6
uman, baza lor 3.2 Elaborarea şi aplicarea unor necondiţionate/condiţionate;
Unitatea de invăţământ: Şcoala Gimnazială „ N.Tomovici-Plopsor”

Disciplina: BIOLOGIE
Anul şcolar: 2018-2019
Clasa a VII-a
Nr. ore/săptămână: 2
Profesor: Bunea Nicoleta

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA
C on f. p ro g r a me i a p ro ba t e c u OM n r. 5 0 97 /0 9 . 09 . 2 00 9
Nr. crt. Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi Nr. Săptămâna Observaţii
învăţare ore
1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi Alimentele şi importanţa lor pentru 1 S19
funcţiilor organelor şi sistemelor de organe organism
ale corpului uman
1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile Sistemul digestiv: anatomie ( tubul 1 S19
organelor, ale sistemelor de organe din digestiv)
corpul uman şi influenţa factorilor de mediu Glandele anexe: ficatul şi pancreasul
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor Digestia bucală şi deglutiţia 1 S20
adecvate studierii organismului uman Digestia gastrică şi intestinală
2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi
Funcţiile de interpretarea rezultatelor Absorbţia intestinală, drumul 1 S20
nutriţie 3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor produşilor finali
sistemelor biologicepe baza modelelor
1. Digestia- 3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de Elementele generale de igienă ale 1 S21
sistemul identificare, investigare, experimentare şi sistemului digestiv
digestiv rezolvare a unor situaţii problemă
 4.1 Utilizarea corectă a terminologiei Recapitulare-Evaluare unitate 1 S21
specific biologiei în diferite situaţii de învăţare
comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind
diverse metode de comunicare
5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul
comportament şi starea de sănătate
5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă,
acordarea primului ajutor în cazul unor
urgenţe medicale simple
1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi Mediul intern: sânge, lichid 1 S22
funcţiilor organelor şi sistemelor de organe interstiţial, limfă
ale corpului uman
1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile Alcătuirea sistemului circulator: 2 S22-23
organelor, ale sistemelor de organe din inima; vasele de sânge: arterele,
corpul uman şi influenţa factorilor de mediu capilarele, venele (clasificarea
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor vaselor de sânge, în funcţie de
adecvate studierii organismului uman dimensiune şi rol, utilizând doar
2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi elementele de structură necesare
interpretarea rezultatelor pentru explicarea proceselor
3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor fiziologice)
2. Circulaţia- sistemelor biologicepe baza modelelor
sistemul 3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de Fiziologia sistemului circulator: 2 S23-24
circulator identificare, investigare, experimentare şi activitatea inimii, circulaţia sistemică
rezolvare a unor situaţii problemă şi circulaţia pulmonară
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei
specific biologiei în diferite situaţii de
comunicare Elemente generale de igienă ale 1 S24
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind sistemului circulator
diverse metode de comunicare
5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul Recapitulare-Evaluare unitate 1 S25
comportament şi starea de sănătate învăţare
5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă,
acordarea primului ajutor în cazul unor
urgenţe medicale simple
1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi Alcătuirea sistemului respirator- 1 S25
funcţiilor organelor şi sistemelor de organe căile aeriene si plamanii
ale corpului uman
3. Respiraţia- 1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile Fiziologia sistemului respirator 1 S26
sistemul organelor, ale sistemelor de organe din
respirator corpul uman şi influenţa factorilor de mediu
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor Elemente generale de igienă 1 S26
adecvate studierii organismului uman
2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi
interpretarea rezultatelor
3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor Recapitulare-evaluare unitate 1 S27
sistemelor biologicepe baza modelelor învăţare
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi
rezolvare a unor situaţii problemă
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei
specific biologiei în diferite situaţii de
comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind
diverse metode de comunicare
5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul
comportament şi starea de sănătate
5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă,
acordarea primului ajutor în cazul unor
urgenţe medicale simple
1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi Alcătuirea generală a sistemului 1 S27
funcţiilor organelor şi sistemelor de organe excretor
ale corpului uman S28
4. Excreţia- 2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi Sc.altfel
sistemul interpretarea rezultatelor
excretor 3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor
sistemelor biologicepe baza modelelor
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi
rezolvare a unor situaţii problemă
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei Fiziologia sistemului excretor 1 S29
specific biologiei în diferite situaţii de
comunicare Elemente generale de igienă 1 S29
 4.2 Prezentarea informaţiilor folosind Recapitulare-evaluare unitate învăţare 1 S30
diverse metode de comunicare
5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul
comportament şi starea de sănătate
5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă,
acordarea primului ajutor în cazul unor
urgenţe medicale simple

1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile

5. Elemente organelor, ale sistemelor de organe din
generale de corpul uman şi influenţa factorilor de mediu Metabolismul 2 S30-31
metabolism 4.1 Utilizarea corectă a terminologiei
specific biologiei în diferite situaţii de
comunicare
5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul
comportament şi starea de sănătate

6. Funcţia de 1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi Alcătuirea generală a sistemului 1 S31

reproducere funcţiilor organelor şi sistemelor de organe reproducător feminin şi masculin
Reproducerea- ale corpului uman
sistemul 1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile Celule sexuale, fecundaţie, dezvoltare 1 S32
reproducător organelor, ale sistemelor de organe din intrauterină, naşterea
corpul uman şi influenţa factorilor de mediu
 2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor Maturitate fiziologică (caractere 1 S32
adecvate studierii organismului uman sexuale)
3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor
sistemelor biologicepe baza modelelor Sexualitatea şi starea de sănătate 1 S33
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de (contracepţie, ITS, elemente de
identificare, investigare, experimentare şi igienă)
rezolvare a unor situaţii problemă
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei Recapitulare evaluare unitate învăţare 1 S33
specific biologiei în diferite situaţii de
comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind
diverse metode de comunicare
5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul
comportament şi starea de sănătate
5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă,
acordarea primului ajutor în cazul unor
urgenţe medicale simple
1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie
2. Explorarea sistemelor biologice Interrelaţii structurale şi funcţionale 1 S34
7. Recapitulare- 3. Utilizarea şi construirea de modele şi Principalii factori de risc şi efectele 1 S34
evaluare finală algoritmi în scopul demonstrării principiilor lor
lumii vii
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând
corect terminologia specifică biologiei
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi
a metodelor de lucru specifice biologiei în
contexte noi
Unitatea de învǎţǎmânt: Şcoala Gimnazială „ N.Tomovici-Plopsor”

Disciplina:BIOLOGIE
Anul şcolar: 2018-2019
Clasa: a VIII – a
Nr.ore/sǎptǎmânǎ: 1
Profesor: Bunea Nicoleta

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
C on f. p ro g r a me i a p ro ba t e c u OM n r. 5 0 97 /0 9 . 09 . 2 00 9
Nr. Nr.
Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna Observaţii
crt. de ore

Biologia si sfera ei
1. S1
de cuprindere - 1
recapitulare

2. 1.1 Identificarea elementelor componente ale

unui ecosistem
I. Organizarea 2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate
materiei vii explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor
4.1 Formarea deprinderilor de documentare şi de
Noţiuni introductive S2
comunicare 1
4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi elaborarea în ecologie
concluziilor
5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic
în luarea unor decizii
5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor
propriului comportament în raport cu mediul
Biotopul, 1.2 Compararea unor tipuri de ecosisteme S3-4
Biotopul 2
Biocenoza.Ecosistemul naturale şi antropizate
1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme
naturale şi antropizate Biocenoza 2 S5-6
 Ecosistemul: S7
1
clasificare generală

Ecosisteme din
Romania:

-Ecosisteme naturale
terestre
S8-11
2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate -Ecosisteme naturale 4
explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor subterane
2.2 Realizarea unor activitǎţi experimentale
2.3 Interpretarea rezultatelor investigaţiilor si ale -Ecosisteme naturale
experimentelor acvatice
3.1 Reprezentarea structurii funcţiilor sistemelor
biologice pe baza modelelor Ecosisteme artificiale
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de Recapitulare-
identificare, investigare, experimentare şi S12
Evaluare sumativă 1
rezolvare a unor situaţii problemă
5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor
3. propriului comportament
1.2 Descrierea organizariiînfunctionale
raport cu mediul
a unui Interacţiunea biotop- S13
ecosistem 1
biocenozǎ
1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme
naturale şi antropizate
II. Factorii 1.4 Explicarea modului de acţiune a factorilor
determinanţi în evoluţiei
rǎspândirea şi 2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate
adaptarea la mediu a explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor
organismelor vii 2.2 Realizarea unor activitǎţi experimentale Bioritmuri circadiene
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de 1
şi sezoniere
identificare, investigare, experimentare şi
Factorii abiotici rezolvare a unor situaţii problemă S14
5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic
în luarea unor decizii
5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte
ecologice
 1.2 Descrierea organizarii functionale a unui Relaţiile S15
ecosistem 1
interspecifice
1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme
naturale şi antropizate
1.4 Explicarea modului de acţiune a factorilor Relaţiile S16
1
evoluţiei intraspecifice
2.1 Utilizarea de mijloace şi metode adecvate
explorǎrii/investigǎrii ecosistemelor
2.2 Realizarea unor activităţi experimentale Comunicarea şi viaţa S17
1
2.3 Interpretarea rezultatelor investigaţiilor si ale socială la animale
experimentelor
4.1 Formarea deprinderilor de documentare şi de Recapitulare-
Factorii biotici 1 S18
comunicare evaluare semestrialǎ
4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi elaborarea
concluziilor
3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor
sistemelor biologice pe baza modelelor
5.1 Demonstarea unui mod de gândire ecologic
în luarea unor decizii
5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor
propriului comportament în raport cu mediul
5.3 Elaborarea şi implementarea unor proiecte
ecologice
Unitatea de învǎţǎmânt: Şcoala Gimnazială „ N.Tomovici-Plopsor”

Disciplina:BIOLOGIE
Anul şcolar: 2018-2019
Clasa: a VIII – a
Nr.ore/sǎptǎmânǎ: 1
Profesor: Bunea Nicoleta

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA
C on f. p ro g r a me i a p ro ba t e c u OM n r. 5 0 97 /0 9 . 09 . 2 00 9
Unitatea de Nr.
Nr. crt. Competenţe specifice Conţinuturi Săptămâna Observaţii
învăţare de ore

1. 1.1 Identificarea elementelor componente ale

unui ecosistem S19
Categorii trofice în ecosistem 1
1.2 Descrierea organizarii functionale a unui
ecosistem
1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme Lanţuri şi reţele trofice 1 S20
naturale şi antropizate
 Niveluri şi piramide trofice în S21
1
2.1 Utilizarea de mijloace şi metode ecosisteme
adecvate explorǎrii/investigǎrii
ecosistemelor
2.2 Realizarea unor activitǎţi experimentale
2.3 Interpretarea rezultatelor investigaţiilor
si ale experimentelor
3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor
sistemelor biologice pe baza modelelor
III. Relaţii 3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
trofice identificare, investigare, experimentare şi
1.4 Descrierea organizarii functionale a unui
în ecosistem
ecosisteme 2.1 Utilizarea de mijloace şi metode
adecvate explorǎrii/investigǎrii Circuitul materiei şi energiei – S22
1
ecosistemelor noţiuni generale
5.3 Elaborarea şi implementarea unor
proiecte ecologice

2. IV. Echilibre şi 1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme Autoreglarea si stabilitatea

dezechilibre în naturale şi antropizate 1 S23
ecosisteme 2.1 Utilizarea de mijloace şi metode ecosistemelor
adecvate explorǎrii/investigǎrii
ecosistemelor Poluarea 1 S24
2.2 Realizarea unor activitǎţi experimentale
2.3 Interpretarea rezultatelor investigaţiilor Supraexploatarea.Exploatarea
si ale experimentelor rationala.
 Introducerea de noi specii în
1
3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor ecosisteme
sistemelor biologice pe baza modelelor S25
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de
identificare, investigare, experimentare şi
rezolvare a unor situaţii problemă
4.1 Formarea deprinderilor de documentare
şi de comunicare
4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi
1.2 Descrierea organizarii functionale a unui
ecosistem
1.3 Compararea unor tipuri de ecosisteme Dezvoltare durabilă. S26
1
naturale şi antropizate Colectarea selectiva a
V.Protecţia şi 2.1 Utilizarea de mijloace şi metode deseurilor
adecvate explorǎrii/investigǎrii
3. conservarea
ecosistemelor
mediului 5.1 Demonstarea unui mod de gândire S27
S28
ecologic în luarea unor decizii Parcuri şi rezervaţii naturale 1
Sc.altfel
5.3 Elaborarea şi implementarea unor
proiecte ecologice Recapitulare evaluare S29
sumativa 1

Unitatea şi diversitatea lumii S30

1.4 Explicarea modului de acţiune a 1
VI.Evoluţionism factorilor evoluţiei vii
4. 2.1 Utilizarea de mijloace şi metode
Evoluţia şi dovezi ale evoluţiei
adecvate explorǎrii/investigǎrii
(definiţia evoluţiei,exemple de 1 S31
ecosistemelor
dovezi directe şi indirecte
 Factori ai evoluţiei (ereditatea,
variabilitatea, suprapopulaţia, S32
lupta pentru existenţǎ, 1
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de selecţia)
identificare, investigare, experimentare şi Specia ca unitate a evoluţiei
rezolvare a unor situaţii problemă
4.1 Formarea deprinderilor de documentare
şi de comunicare
4.2 Prelucrarea datelor înregistrate şi
elaborarea concluziilor
5.1 Demonstarea unui mod de gândire
3.1 Reprezentarea structurii şi a funcţiilor
sistemelor biologice pe baza modelelor
5.1 Demonstarea unui mod de gândire
Recapitulare ecologic în luarea unor decizii
5.2 Demonstrarea înţelegerii consecinţelor Recapitulare-evaluare finala
5. 1
Evaluare finală propriului comportament în raport cu mediul
5.3 Elaborarea şi implementarea unor S33
proiecte ecologice
5.4 Analiza şi interpretarea informaţiilor
referitoare la evoluţia lumii vii

Scoala Gimnaziala „ N.Tomovici-Plopsor”

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
PROFESOR: Bunea Nicoleta
DISCIPLINA: Biologie
CLS. a VI–a
NR.ORE PE SĂPT.: 2 ore
ANUL ȘCOLAR : 2018– 2019
Conf. Ordin M.E.N. nr. 3393 / 28.02.2017
 SEMESTRUL I
Nr. Competenţ Nr. Săptămâna/ Observaţii
Unitatea de învăţare Conţinuturi
crt. e specifice ore data
1. REACTUALIZAREA - Reactualizarea cunoştinţelor din clasa a V a
2. CUNOŞTINŢELO S1
2
R
3.
- Organismele vii, caracteristici și alcătuire. 1
4. S2
- Celula –unitatea de bază a tuturor organismelor. . Structură, rol, 1
5. clasificare.
Observații microscopice - celula vegetală/animală. 1
6. ORGANISMUL UN S3
TOT UNITAR 1.1 1.2, Tesuturile vegetale - clasificare, alcătuire, rol. 1
7. 1.3 2.1,
2.2 3.1, Țesuturile animale – clasificare, alcătuire, rol. 1
3.2 S4
8. Observații microscopice - țesuturile vegetale/animale.
1
9. Organismul unei plante superioare. (Radacina, Tulpina si Frunza-
generalitati) 2 S5
10. Organismul unui mamifer/omului.
1
11. Recapitulare evaluare ”Organismul un tot unitar” S6
1

12. FUNCȚIILE DE Tipuri de nutriție în lumea vie.

NUTRIȚIE ÎN 1
Hrănirea la plante - fotosinteza.
13. LUMEA VIE 1
14. S7
a) HRĂNIREA LA Influența factorilor de mediu asupra fotosintezei. 1
15. PLANTE:

Evidențierea cloroplastelor și a fotosintezei. 1 S8

16. Evidențierea factorilor de mediu asupra fotosintezei
Recapitulare-evaluare. 1 S9
17.
1.1 1.2,
1.3 2.1,
2.2 3.1,
18. 3.2 4.1 Sistemul digestiv la om: - tubul digestiv; 1
19. b) HRĂNIREA LA - glandele anexe. 1 S 10
20. ANIMALE Digestia bucală și gastrică.
Digestia și absorbția intestinală 1
21. 1 S 11
Adaptări ale digestiei la diferite vertebrate în funcție de
22. regimul de harană. 1
Alte tipuri de hrănire în lumea vie.
4.2
23. 1 S 12
Evidențierea rolului sucurilor digestive în proceul de digestie
(amilaza salivară/bila). 1
24. Recapitulare-evaluare S 13
1
25.
26. Respirația aerobă și anaerobă.
1
27. Respirația la plante.
1 S 14
Influența factorilor de mediu asupra respirației la plante.
28. 1
1.1 1.2, Evidențierea respirației la plante. S 15
29. RESPIRAȚIA: 1.3 2.1,
a) REPIRAȚIA LA
2.2 3.1,
1
PLANTE;
30. 3.2 4.1 Sistemul respirator la om: - căile respiratorii
31. 4.2 1

32. 1 S 16
- plămânii.
Respirația la om. Măsurarea frecvenței respiratorii în situații 1
33.
diferite.
Respirația în mediii de viață diferite 1 S 17
b) RESPIRAȚIA LA
34. ANIMALE.

Recapitulare-evaluare. Modelarea unor structuri studiate. 1

35.
1.1 1.3 Organismul un tot unitar, nutriția și repirația. 2 S 18
36. RECAPITULARE 2.1 2.2
SEMESTRIALĂ 3.2 4.2
 SEMESTRUL al II-lea

Nr.
Competenţe Nr. Săptămâna/ Observaţii
crt Unitatea de învăţare Conţinuturi
specifice ore data
.
1. CIRCULAȚIA: Absorbția sevei brute și rolul perișorilor sugători. 1 S 19
2. a) LA PLANTE Circulația sevei brute/elaborate prin plantă.
1
3. Influența factorilor de mediu asupra absorbției și circulației S 20
apei și sărurilor minerale. 1
4. Evidențierea absorbției și circulației apei prin corpul plantei.
1.1, 1.2, 1
5. 1.3, Recapitulare - Evaluare. S 21
2.1, 2.2, 1
6. 3.1, 3.2, Mediul intern. Realizarea frotiului de sînge.
4.1, 4.2 Alcătuirea sângelui. 2
7. Grupele de sânge. Vaccinarea și importanța ei. 1
S 22
b) LA ANIMALE Inima-așezare, formă, alcătuire. Disecția pe inima de mamifer.
8. 1
1
Vasele de sânge (artere, capilare, vene). S 23
9.
Activitatea inimii. Evidențierea activității inimii în diferite 1
10. situații.
Circulația sângelui la om. Măsurarea tensiunii arteriale în 1 S 24
11. diferite situații.
Particularități ale circulației la vertebrate. 1
12.

13 Recapitulare –evaluare. Modelarea unor structuri studiate. 2 S 25

14. EXCREȚIA: Excreția la plante-transpirația. 1

a) la plante 1.1, 1.2,
15. 1.3, Evidențierea transpirației la plante. 1 S 26
2.1, 2.2,
3.1, 3.2, Sistemul excretor la om: - căile urinare;
16. 1
b) la animale 4.1, 4.2 - rinichiul. S 27 S 28
17. 1
Excretia la om Sc.altfel
18. 1
Adaptari ale excretiei la medii de viata diferite
 Recapitulare-evaluare S 29
19. 1

20. Relații între funcțiile de Relații între funcțiile de nutriție. 2 S 30

nutriție.

21. ELEMENTE DE Starea de sănătate, agenți patogeni și factorii poluanți. 1

22. IGIENĂ ȘI DE Reguli de igienă personală pentru păstrarea sănătății. 1 S 31
PREVENIRE A 1.1
23. ÎMBOLNĂVIRILOR. 1.2 Comportamente cu risc asupra stării de sănătate. 1
1. 3
24. 2.2 Comportamente responsabile în cazul unor situații de urgență. S 33
1
2.3 3.2
25. 4.1 4.2 Acordarea primului ajutor în caz de electrocutare, înec,
hemoragii, răni,asfixie... 1

26. RECAPITULARE 1.1 1.3 Organismul- un tot unitar. S 34

2.1 2.2 2
27. FINALĂ 3.2 4.2 Funcțiile de nutriție.

ŞCOALA GIMNAZIALA „ N.Tomovici-Plopsor” Avizat,

Director, prof. Gheorghita Elena
DISCIPLINA : BIOLOGIE Avizat,
Clasa : a VII –a Responsabil comisie metodica,
Nr. de ore : 2 ore / săpt. prof. Turcoman Elena
An şcolar : 2018-2019
Profesor : Bunea Nicoleta

PROIECTAREA DIDACTICĂ ANUALĂ

C on f. p ro g r a me i a p ro ba t e c u OM n r. 5 0 97 /0 9 . 09 . 2 00 9
Nr.crt. CONŢINUTURI / UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMESTRUL I SEMESTRUL II
Recapitularea cunoştinţelor din clasa a VI-a 1 ..........
Noţiuni introductive . 4 ...........
 I. Funcţiile organismului uman ,baza lor anatomică şi noţiuni
elementare de igienă

1. FUNCŢIILE DE RELAŢIE ..........

- sistemul nervos 10 ..........
- organele de simt 11 ..........
- glandele endocrine 2 ..........
- sistemul locomotor 6 ..........

2. FUNCŢIILE DE NUTRIŢIE
- sistemul digestiv ......... 6
- sistemul circulator ......... 6
- sistemul respirator ......... 4
- sistemul excretor ......... 4
- metabolismul .......... 2

3. FUNCŢIA DE REPRODUCERE. ......... 6

- Sistemul reproducător feminin şi masculin

II. Recapitulare-Evaluare semestrială/finală(anuală) 2 2

TOTAL ORE 36 30

ŞCOALA GIMNAZIALA „ N.Tomovici-Plopsor” Avizat,

Director, prof. Gheorghita Elena
DISCIPLINA : BIOLOGIE Avizat,
Clasa : a VIII –a Responsabil comisie metodica,
Nr. de ore : 1 ore / săpt. prof. Turcoman Elena
An şcolar : 2018-2019
Profesor : Bunea Nicoleta

PROIECTAREA DIDACTICĂ ANUALĂ

C on f. p ro g r a me i a p ro ba t e c u OM n r. 5 0 97 /0 9 . 09 . 2 00 9
NR. CONŢINUTURI / SEMESTRUL I SEMESTRUL II
CRT. UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Recapitularea cunoştinţelor din clasa a VII-a 1 ............
 I.
Introducere 1 ............
Organizarea materiei vii 10 ............
Biotop, Biocenoza, Ecosisteme

II. Factorii determinanţi în răspândirea organismelor 5 ............

III. Relaţii trofice în ecosistem .......... 4

IV. Echilibre şi dezechilibre în ecosisteme. .......... 6

V. Evoluţionism ........... 3

Recapitulare-Evaluare semestrială/finală(anuală) 1 1

TOTAL ORE 18 14

ŞCOALA GIMNAZIALA„ N.Tomovici-Plopsor” Avizat,

Director, prof. Gheorghita Elena
DISCIPLINA : BIOLOGIE Avizat,
Clasa : a VI –a Responsabil comisie metodica,
Nr. de ore : 2 ore / săpt. prof. Turcoman Elena
An şcolar : 2018-2019
Profesor : Bunea Nicoleta

PROIECTAREA DIDACTICĂ ANUALĂ

Conf. Ordin M.E.N. nr. 3393 / 28.02.2017

Nr.crt. CONŢINUTURI / UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMESTRUL I SEMESTRUL II
Recapitularea cunoştinţelor din clasa a V-a 2 ..........
Noţiuni introductive . ...........
I. Organismul – un tot unitar – celule-tesuturi-organe-sisteme 9
de organe

II. FUNCŢIILE DE NUTRITIE IN LUMEA VIE

- HRANIREA LA PLANTE 6 ..........
- HRANIREA LA ANIMALE 8 ..........
- RESPIRATIA LA PLANTE 4 ..........
- RESPIRATIA LA ANIMALE 5 ..........
- CIRCULATIA LA PLANTE 5
- CIRCULATIA LA ANIMALE 10
- EXCRETIA LA PLANTE 2
- EXCRETIA LA ANIMALE 4
Relatii intre functiile de nutritie 2

III. ELEMENTE DE IGIENA SI DE PREVENIRE A

IMBOLNAVIRILOR ......... 5

II. Recapitulare-Evaluare semestrială/finală(anuală) 2 2

TOTAL ORE 36 30