Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DEMERS DIDACTIC
Motivaţia: Am ales acest demers pentru a oferi posibilitatea elevilor de a exersa actul citirii şi
scrierii conştiente, în vederea stimulării exprimării orale şi în scris în mod fluent şi expresiv.
Scopul: formarea priceperii şi deprinderii de a citi şi a scrie cuvinte şi propoziţii care conţin literele
învăţate (a/A, m/M, n/N, u/U, i/I,e/E,r)
Obiective operaţionale:
O1: să identifice sunetul “r” aflat în diferite poziţii în cadrul unui cuvânt (la început, în interior sau la
sfârşit) pe baza cunoştinţelor anterioare;
O2: să asocieze sunetului “r” litera corespunzătoare pe baza explicaţiilor învăţătoarei;
O3: să recunoască litera “r” mic, de tipar în diferite surse (abecedar, alfabetar) pe baza explicaţiilor
primite;
O4: să descrie elementele grafice ale literei “r” mic, de mână şi legătura cu elementele grafice
următoare;
O5: să scrie corect litera “r” mic de mână, aplicând regulile grafice învăţate;
O6: să compună silabe şi cuvinte ce conţin litera “r” mic, de tipar cu ajutorul alfabetarului;
O7: să citească corect şi conştient cuvinte şi propoziţii care conţin litera “r” mic, de tipar şi de mână;
O8: să copieze/transcrie corect cuvinte şi propoziţii ce conţin litera “r” mic de mână, aplicând regulile
grafice învăţate;
O9: să ordoneze silabele date în cuvinte;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode, procedee, tehnici: conversaţia, metoda fonetică, analitico-sintetică, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, munca independentă, jocul didactic, metoda cadranelor, povestirea,
problematizarea
Mijloace de învăţământ: manualul, fişe , tablă, markere, alfabetar, caiet special,
Material didactic: planşe (cu litera “r” mic, de tipar, de mână), fişe de lucru, scrisoarea de la
Sf Nicolae
Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe, în perechi
Evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale individuale sau adresate grupului.
RESURSE
→bibliografice : * Şerdean, Ion –Metodica predării limbii române la clasele I-IV,
E.D.P., Bucureşti, 1993;
* Bratu, Gabriela – Aplicaţii ale metodelor de gândire critică la
învăţământul primar - proiecte de lecţii, Ed. Humanitas
Educaţional, Bucureşti, 2004
* Ionescu, M, Chis, V., Strategii de predare si învatare,
Editura Stiintifica, Bucuresti.
→umane: elevi şi un cadru didactic
→temporale: durata activităţii didactice-90 minute
→spaţiale: locul desfăşurării activităţii: sala de clasă
Nr. Momentele Ob Strategii didactice
crt. lecţiei/ timp . Demersul didactic
op.
Metode şi Resurse Forme de Evaluare
procedee materiale organizar
e
1 Moment Ora 1 Ex. Frontal
organizatoric Asigur climatul necesar desfăşurării orei de limba română organizatoric
în bune condiţii.
Pregătesc materialele didactice necesare.
Verificarea *verificarea temei pentru acasă - din punct de vedere metoda -eval capacităţii de a
cunoştinţelor cantitativ, timp în care elevii rezolvă sarcina de fişa nr. 1 cadranelor Fişa de în echipă rezolva sarcini date, in
*aprecieri asupra temei; conversaţia lucru 1 echipă
*verificarea calităţii citirii-litera E procedee de - eval corectitudinii citirii
citire frontal
2 Captarea *Voi purta cu elevii o scurtă discuţie: conversaţia/ frontal Obs sistematica
atenţiei - În ce lună ne aflăm? (decembrie);
- Pe cine aşteptaţi voi să vină în această seară? (pe Sf
Nicolae)
Scrisoarea
- Am primit un răvaş de la Sf Nicolae. Vreţi să îl
de la Sf
citesc? Nicolae
*Citesc scrisoarea (Anexa )
3 Anunţarea Copiii îşi amintesc poezia sunetului r. Conversaţia
subiectului şi - Voi ştiţi poezioara, dar v-aţi dori să şi scrieţi forma
a obiectivelor grafică a sunetului r?
Comunic elevilor că vor învăţa litera “r” mic, de tipar şi
de mână, o vor recunoaşte şi o vor scrie corect.
4 Dirijarea *Conform scrisorii, copiii au de rezolvat sarcini pentru a
învăţării se putea întâlni cu Sf Nicolae. Exerciţiul Scrisoarea
1. Daţi exemple de cât mai multe cuvinte care de la Sf
O1
încep/ conţin/ se termină cu sunetul r. Nicolae Evaluarea capacitatii dea
Frontal discrimina în vorbire
Pentru răspunsuri, copiii primesc 1 sunetul r
ciuboţică drept premiu.
2. Alcătuiţi propoziţii despre ......... (se
alege un cuvânt din cele spuse de Metoda frontal
copii) fonetică, Caiet foaie
analitico- velina
sintetică Creioane
*Voi alege o propoziţie pe care o vom
colorate
analiza. Din câte cuvinte este alcătuită propoziţia? Care
Markere
este primul, al II-lea, al III-lea cuvânt? (analiza) Se
Table albă Evaluarea capacitatii de
rosteşte propoziţia în întregime. (sinteza) Despărţiţi în
analiza si sinteza a
silabe cuvântul care conţine sunetul “r”! Din câte silabe
propozitiei
este alcătuit? Care este prima, a II-a, a III-a silabă? Ce
Explicaţia
sunete se aud în prima silabă, a II-a, a III-a silabă?
Exerciţiul Frontal
Urmează sinteza fonetică.
Conversaţia/
Pentru răspunsuri, copiii primesc 1 ciuboţică
frontal
drept premiu.
6 Asigurarea 9. Activitate în perechi: Ordonaţi cuvintele Exerciţiul Fişa Act în Eval capacit de a ordona
feed-back- apoi scrieţi propoziţia pe liniatură! perechi cuvinte pentru a obţine o
O9
ului (fisa nr 3) propoziţie logică
E Ema
me Ene
Ema E
Ene me
Ma-……….
na
Ene e un nume.
ma E - ………
nu
I - ……
FIŞA DE LUCRU NR 2 FIŞA DE LUCRU NR 3
ZartraqenumrtzuriQrR
RAwArtrz rC rvrvbraIM
Dragi copii,