ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

3 – RÂŞNOV
ARGUMENT

Cursul opțional “Magic English”, bazat pe manualul “Set Sail 4”, oferă diferite
posibilități de învățare a limbii engleze de către elevii de clasa a IV-a. Personajele atractive,
Larry, Lulu, Maya, Paco, Nanny Shine, împreună cu cimpanzeul Chuckles, îi vor introduce pe
școlari în universul plin de aventură al învățării limbii engleze.

“Set Sail 4” este un curs general pentru învăţarea limbii engleze, nivel primar, clasa a IV-
a, fiind structurat în 5 module, fiecare incluzând 2 unităţi de învăţare. Fiecare modul dezvoltă o
anumită temă, într-un mod atractiv pentru copii.

Manualul dezvoltă cele patru abilităţi: vorbire, citire, scriere, ascultare, prin intermediul
unor activităţi interactive, redarea unor dialoguri şi
situaţii din viaţa reală, cântecele, poezii rimate şi jocuri.

Fiecare unitate se încheie cu

o activitate ce generează buna dispoziţie, iar fiecare modul se încheie cu o secţiune de
recapitulare şi autoevaluare.

Interesul copiilor pentru învăţarea limbii engleze este

stârnit şi susţinut şi prin intermediul episoadelor de desene animate, incluse în fiecare
modul, a secţiunilor de cultură generală din universul anglofon, a paginilor speciale
dedicate sărbătorilor (Anul Nou, 1 aprilie), şi a modulelor crosscuriculare de la sfârşitul
cursului. Sunt incluse pagini cu abţibilduri pentru a fi utilizate în cadrul activităţilor,
dar şi pentru acordarea unor calificative (excellent, fantastic, well done), al căror rol
este de a-i incuraja şi motiva pe cei mici în procesul de învăţare a limbii engleze.
Manualul este conceput conform principiilor Cadrului European de Referinţă, nivelul A1.

Oferind activități cât mai variate și atractive, cursul le ofera profesorilor tot materialul
necesar pentru ințierea elevilor în depriderea abilităților vorbirii limbii engleze, iar celor mici o
adevarată aventură, insuflându-le încredere și placere în învățarea limbii engleze.

1
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 3 – RÂŞNOV
II.OBIECTIVE:

COMPETENŢE GENERALE

1. Receptarea de mesaje orale simple

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală
3. Receptarea de mesaje scrise simple
4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

COMPETENTE SPECIFICE FORME DE PREZENTARE

1. Receptarea de mesaje orale simple

1.1. Identificarea unor detalii din mesaje
simplearticulate rar si clar in contexte cunoscute/
previzibile
1.2. Urmărirea unor instrucțiuni simple de orientare,
în vederea atingerii unui obiectiv
- realizarea unui desen în funcție de un mesaj audiat (în
funcție de instrucțiuni: „Desenează o grădină cu trei flori
albastre, doi copaci galbeni ... .”)
- răspunsuri la întrebări simple despre anumite elemente din
mesaje audiate
- răspunsuri la întrebări cu alegere multiplă referitoare la
informații explicite dintr-un mesaj audiat simplu
- mimarea acțiunilor dintr-un mesaj simplu
- mimare de acțiuni în funcție de instrucțiuni („Mergi înainte,
ia-o la stânga, încă 5 pași înainte”) - marcarea cu săgeți pe o
hartă simplă a unui oraș/ hartă a comorii pe o insulă pustie
- desenarea unei hărți a comorii în funcție de mesajul audiat

1.3. Manifestarea interesului pentru înțelegerea de - vizionarea unui fragment dintr-un desen animat fără
detalii dintr-o varietate de mesaje orale simple, subtitrare și oferirea de răspunsuri la întrebări simple
articulate clar și rar (filme, cântece pentru copii) - folosirea unui document audio-video autentic și simplu ca
punct de plecare a unei activități/ a unui proiect

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare la
casa, familie, adresa persoane, hobby-uri, obiceiuri
2.2. Prezentarea unor activități în cadrul unei
interacțiuni
- dialoguri scurte între elevi sau elev-profesor pentru a afla
adresa cuiva, unde și cum stă
- dialoguri pentru prezentarea familiei/ a prietenilor
(descrierea membrilor familiei, vârsta, profesia, hobby-uri)
- enumerarea activităților obișnuite (acasă, la școală, în
weekend, în vacanțe etc.)
- descrierea programului zilnic - proiecte de grup pentru a
prezenta programul unui personaj preferat/ unei personalități
cunoscute

2
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 3 – RÂŞNOV
2.3. Descrierea unor obiecte, a locuinței - realizarea unui desen/ colaj al camerei (personale/ visate) și
apoi descrierea orală
- prezentarea casei/ apartamentului
- prezentarea unor imagini din cărți ilustrate sau desene
realizate în cadrul unor proiecte
3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1. Identificarea unor detalii din texte simple care
contin informatii uzuale
3.2. Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv afiș
digital) sau pe un alt suport
- descoperirea personajelor dintr-o poveste scurtă ilustrată și a
câtorva caracteristici
- aflarea de informații de pe internet
- exerciții de completare de text lacunar pe baza informațiilor
aflate din text
- răspunsuri la întrebări simple referitoare la text
- localizarea unui concert/ spectacol – loc și dată de
desfășurare
- identificarea locului și a orei de desfășurare a unui
eveniment sportiv pe un bilet de intrare

3.3. Identificarea datelor cerute pe un formular - identificarea datelor dintr-o carte de identitate/ formular de
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa) înregistrare la hotel
- jocuri de tip „vânătoarea de spioni”
– identificarea unui coleg după descrierea sumară a celui
căutat sub categoriile – nume, prenume, vârstă
4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1. Completarea unui chestionar cu detalii - completare de formulare

personale (nume, prenume, adresă, vârstă, pasiuni)
- proiecte de grup pentru întocmirea unei fișe de identitate a
unui personaj îndrăgit, a unei personalități
- joc de rol la hotel – completarea formularului de check in
- completarea unui formular de înscriere la bibliotecă/ o
școală de limbi străine
- realizarea unei cărți de identitate/ fișei de prezentare a
animalului preferat
- proiect de grup – „S-a pierdut”
– realizarea unui afiș cu o descriere sumară a animalului
pierdut cu foto sau desen.

4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/ despre - scrierea unei intrări simple pe un blog
alții - scrierea unui mesaj introductiv simplu către un
prieten prin corespondență (un mic autoportret – ochi, păr,
mâncare preferată, hobby)

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa a III-

a si a IV-a, anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 5003 / 02.12.2014.

3
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 3 – RÂŞNOV
I. CONŢINUTURI:

VOCABULAR:
 family, special events, things you  food, feelings, dreams.
have got, numbers 30-100,  memorable events, magic
actions. moments, holiday plans,
 buildings, jobs, everyday countries.
activities, time.
 food, prices, animals, rules.

STRUCTURI:
 the verb have got, prepositions of
place, present continuous, the
verb can, object pronouns.
 there is/there are, present simple,
possessive case, like/hate+ ing,
prepositions of time, adverbs of
frequency.
FUNCŢII DE COMUNICARE:
 describing people, saying where
things are, saying where you live,
describing things happening now,
expressing ability.
 giving directions, talking about
location, describing jobs, talking
about possession, expressing
likes and dislikes, describing
your everyday life, telling the
time, writing to a penfriend.
 talking about food qualities,
buying food, talking about prices,
talking about animals and their
usual activities, comparing
animals, talking about rules.
 describing feelings, talking about
where people were, saying where
you were last night, telling a
story, writing a story.
 talking about past activities,
describing classmates, talking
about countries, giving holiday
plans, writing a letter from
holiday.
 much/many/a lot of, containers,
plurals, present simple-present
continuous, comparisons,
must/mustn’t; question words.
VALORI ŞI ATITUDINI:
• atitudinea deschisă faţă de ceilalţi;
• interesul faţă de ideile şi rezultatele
muncii celorlalţi;
• respectul faţă de ceilalţi;
• promovarea creativităţii;
• cooperare;
• competitivitate.
III. MODALITĂŢI DE EVALUARE:
-răspunsuri la întrebările profesorului
-dialoguri simple, pe perechi
-descriere de imagini, prezentare de mini-
proiecte pe teme date
-teste
-portofoliu
VI. BIBLIOGRAFIE:
• Evans Virginia, Dooley Jenny, Set
Sail 4, (Student’s Book), ed. Express
Publishing
• Evans Virginia, Dooley Jenny, Set
Sail 4, (Student’s Book), ed. Express
Publishing

4
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 3 – RÂŞNOV
_____________________________________________________________________________________________________________________