Disciplina :Limba şi literatura română

Proiectul unităţii de învăţare

Clasa a VI-a

Unitatea de învăţare: Cartea obiect de

cultură.
Nr. de ore alocate: 12

Competențe specifice:
2. Aranjarea /ordonarea în pagină sau în formular standardizat a
textului propriu / produs.
11. Manipula-rea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate
de surse sau mij. de învăţare a limbii de instruire.

Subcompetențe:
2.1. Plasarea ordonată/grafica in pagină a textului propriu/produs:
plan de idei, rezumat, biletul, temele, reţeta, fişa bibliografica,
notiţele, scrisoarea.
11.1 Selectarea în volum rezonabil a informaţiilor necesare
(esenţiale) utilizînd mijloacele audiovizuale /informative.

Profesor: Irina Gherman

Nr. Subiectul Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme Strategii
de
rând lecției didactice de de
organi predare-
zare învățare-
evaluare

1. ”Cartea de-a EVOCARE 5 min. Tablă, cretă. Comentea

lungul Comentați proverbul: ”Cine ză citatul.
veacurilor” știe carte are patru ochi. ”
de Dorin Identificarea materialelor
Onofrei. folosite în secolele trecute în
calitate de suport pentru
Lectură
scrierea cărților. Activitate
ghidată. REALIZAREA SENSULUI frontală. Brainstor
Anunțarea temei și a ming.
obiectivelor.
Explicarea cuvintelor noi 30 min.
și plasarea lor în enunțuri.
Lectura expresivă a
S.I.N.E.L.G
textului.
Activitate Lucrul cu
Identificarea individual
informațiilor cunoscute de dicționa
ă. rul.
către elevi, informațiilor noi,
precum și a informațiilor Lectura
despre care elevii doresc să expresivă.
cunoască mai multe. Manualul. Tehnica
Formularea întrebărilor DEX-ul. Microfo
în baza textului. nul.
Formularea Explozia
răspunsuriloe la întrebări în stelară.
cheia tehnicii R.A.I. Activitate
frontală.
REFLECȚII
Continuă gândul:
Cartea este ……… Grila de
Cele mai vechi cărți pot fi evaluare a
considerate… lecturii.
Cea mai mare parte a cărților
Antichității s-au pierdut Activitate
deoarece………. frontală.
Papirusul a fost creat de
către……
Sulul de papirus se prezenta
Minge.
ca…
Cuvântul ”pagină” provine din
8 min. Tehnica
limba ….
Cartea de papirus a intrat R.A.I.
într-o perioadă de declin în….
Papirusul a fost înlouit
cu………
Pergamentul se fabrica din…..
 Cotinuitatea culturală care
leagă epoca modernă de 2 min.
civilizația antică se Continuă
datorază… gândul
China a dăruit lumii…………
Tiparul modern a fost
inventat de către….
Tema de casă (ex. 10, pag.
18)
2. ”Cartea de- EVOCARE 10 Tehnica
Propuneți atribute pentru min. Activitate Atributul.
a lungul cuvântul ”carte”. în grup.
Poster,
veacurilor” Explicarea termenilor
de Dorin necunoscuți.
Onofrei. Verificarea calitativă și marchere.
cantitativă a temei de casă.
Lexicul REALIZAREA SENSULUI 30 Duelul
textului Ex. 6/18: Explicarea sensului Activitate
min. verbal.
cuvintelor (sul, papirus, frontală.
pergament, civilizație,
renaștere).
Manualul, Mozaicul.
Ex. 12/19: Definirea noțiunii
de ”carte”.
Activitate
Demonstratea polisemiei
DEX-ul. frontală și Exerciții
cuvântului ”carte”. individual
Ex. 8/18: Identificarea de
ă.
diferenței dentre lexemele vocabular
aliniat/alineat. Plasarea lor
în enunțuri. Un pahar.
Ex. 9/18: Explicarea sensului Exerciții
secvențelor. de
Ex. 7/18: Explicarea compara
ortogramelor. re și
REFLECȚII 7 min. transfor
Scrie un text coerent de 10- mare.
15 rânduri în care să
folosești cuvintele: carte, 3 min. Activitate
papirus, pergament, individuală Pixuri în
civilizație, renaștere . pahare
Tema de casă (ex. 17, pag.
19)
3. ”Cartea de- EVOCARE 5 min. Activitate
Scriere liberă pornind de la individua Freewriti
a lungul 25 min. lă.
cuvîntul ” carte”. ng.
veacurilor” REALIZAREA SENSULUI
de Dorin Lectura fragmentară a
Onofrei. textului. Tablă, cretă. Discuția.
Planul Alcătuirea planului
simplu de idei. Activitate
simplu de Povestirea după plan.  frontală. Povesti
idei. 13 min.
 rea în
REFLECȚII lanț.
Rezumarea textului în
2 min.
baza planului simplu de Manualul.
idei. Rezuma
 Lectura rezumatelor. tul.
Corectarea greșelilor Activitate
individual Lectura.
Tema de casă (ex. 18, pag. ă
19).
4. ”Cartea de- EVOCARE 10
Alcătuiți epitete cu min.
a lungul cuvântul ” carte”. Activitate Clustering
Cretă colorată,
veacurilor” tablă. frontală.
de Dorin - Transformați epitetele în
Onofrei. comparații. Brainstor
 ming.
Comunicar Verificarea calitativă și Activitate
e în baza cantitativă a temei de casă. în grup.
textului. REALIZAREA SENSULUI 25 4 postere.
Mesajul Ex. 19-22/18: Comunicare în
min.
baza textului.
textului Grupul I –Calitățile Activitate
profesionale ale bijutierului, frontală. Discuția
care l-au ajutat să inventeze Manualul. în grup.
tiparul.
Grupul II- Cea mai Activitate
costisitoare carte. Descriere. individua
Grupul III- Cărțile secolului lă.
viitor.
Grupul IV- Bibliotecile Poster cu
secolului viitor. descrierea
Ex. 19-22/18- Alegerea unei metodei. Activitate
cărți. frontală și Prezenta
- Formularea mesalului individual re în plen.
textului. ă.

REFLECȚII Problema
Ex. 25/20: Expine-ți opinia în 8 min. tizarea.
baza citatului ”E bine să știi Metodei
carte ” în cheia metodei PRES.
PRES.
2 min.
Tema de casă (ex. 24, pag. 20).
5. Structura EVOCARE 10 Ghicitoa
Ghici ghicitoarea mea: min. rea.
cărţii. Are foi şi nu e pom, Activitate
Cretă, tablă.
Cuprinsul. Îţi vorbeşte şi nu-i om, frontală.
Prefaţa. Dă exemple, sfaturi multe Fișă cu
Postfaţa Celor ce vor să le-asculte! întrebări.
(cartea)
Verificarea calitativă și Activitate
cantitativă a temei de casă. individua
Manualul.
Alcătuiți câmpul lexical a lă. Explicația
cuvântului carte.
REALIZAREA SENSULUI Conversa
Discuție despre carte (vezi 25 Clopoțel
Activitate ția.
ANEXA 1). min. pentru frontală
Rezolvarea execițiilor din dozarea și Exercițiul.
manual (ex. 25, 26, 28, 31, timpului. individua
34, 37). lă. Cerceta
REFLECȚII
Înrebări de sistematizare și 8 min. rea
consolidarea a cunoștințelor. Minge. Activitate împărtă
Tema de casă (ex. 38, pag. 2 min. frontală șită.
22).
Tehnica
R.A.I.