Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ŞCOALA
CLASA a III-a
TEMA: Sinceritate ☺ Minciună ☻
TIPUL LECŢIEI: Formarea de atitudini şi comportamente pozitive
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
COGNITIVE:
AFECTIV – ATITUDINALE:
PSIHO-MOTORII:
RESURSE PROCEDURALE:
conversaţia;
1
explicaţia;
observarea dirijată;
exerciţiul;
lectura ghidată;
problematizarea;
studiul de caz;
dezbaterea;
munca independentă;
jocul didactic
RESURSE MATERIALE:
manualul;
caietul elevului;
imagini din poveşti;
texte literare (fragmente din poveşti);
fişe de lucru (anexa 1, ;
benzi cu proverbe;
tabla;
creioane colorate;
ecusoane;
recompense
BIBLIOGRAFIE
2
Pedagogică, Bucureşti;
www.didactic.ro
3
4
MOMENTELE T. ELEMENTE ESENŢIALE OB. Resurse Resurse Forme de EVALUARE
procedurale materiale organizare
LECŢIEI DE CONŢINUT
5
1′ I. veselie – tristeţe ( numai prin mimica
feţei ) ;
dobândirea II. mers furios – mersul unui îngâmfat ;
noilor cunoş- III. grimasele cuiva care mănâncă o felie
tinţe de lămâie – grimasele cuiva care
miroase ceva neplăcut (de exemplu un
sconcs) ; jocul didactic
IV. o persoană care spune adevărul – o exerciţii de
persoană care spune minciuni.
mimă
19′
Elevii vor fi dirijaţi să observe la ultimul Activitate pe Observarea
coleg mişcările mâinilor, privirea, poziţia grupe sistematică a
corpului, tremurul bărbiei etc. elevilor
Se subliniază concluzia că cel care alege să
mintă este trădat de anumite mişcări ale observarea
corpului, dar şi de vocea nesigură. dirijată
6
povaţă pentru viaţă ? Care este aceasta ? O2 conversaţia
7
ea? imagini sistematică a
4. Toate aceste poveşti s-au petrecut în elevilor
realitate? fragment
5. Atunci putem spune că sunt minciuni? din
Argumentaţi răspunsul! O3 lectura ghidată poveste
(Anexa 2) Activitate pe
Se notează la tablă termenii de mai jos şi se
scrie semnificaţia fiecăruia : grupe
dezbaterea
Sinceritate ....... opus ........ Minciună benzi cu
proverbe
↓ ↓
8
şi pe cele false ?
9
Tema pentru problema-
acasă tizarea
explicaţia
bomboane-
temă
1′ recompensă
Aprecierea
lucrului în
Aprecieri
finale grup
conversaţia de
încheiere
10
ANEXA 1
si
nc
er
ita
te bunătate
TRĂSĂTURI
răutate minciună
MORALE
neîncredere
încredere
11
Încercuieşte varianta pe care o
consideri corectă.
Nu ţi-ai scris tema.
a. Îi spui doamnei învăţătoare că ţi-ai
uitat caietul acasă.
b. Îi spui la începutul orei că nu ţi-ai
scris.
c. Nu spui nimic. Speri că nu vei fi
descoperit.
12
Încercuieşte varianta pe care o Încercuieşte varianta pe care o consideri
consideri corectă. corectă.
Spargi din greşeală un geam. La o lucrare de control un coleg copiază.
Ce atitudine vei lua ?
a. … spui că nu ştii nimic.
b. … dai vina pe altcineva. a.Îl denunţi pe cel care copiază ; socoteşti fapta
c. … recunoşti, indiferent de urmări. un furt.
b. Îl avertizeze că poate fi văzut şi va lua o notă
mică.
c. Îţi vezi de treaba ta şi nu dai nicio importanţă.
FIŞA DE LUCRU 3
1. Folosind A pentru adevărat şi F pentru fals spuneţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care
sunt false.
13
7. Cerul începe de la linia orizontului.
8. Copacii fac fructe.
9. Mierea este amară.
10. Lămâia este dulce.
TERMENI NOI
14
FABULOS – care ţine de domeniul fantasticului, a imaginarului, a poveştii;
PROVERBE
o CHIAR DACĂ VICLENIA ÎNTUNECĂ ADEVĂRUL, EA NU ÎL POATE STINGE DE TOT.
Un duşman de lup – ş-apoi ştiţi care ? – chiar cumătrul caprei, care de mult pândea vreme cu prilej ca să pape
iezii, trăgea cu urechea la păretele din dosul casei, când vorbea capra cu dânşii.
15
,,Bun !zise el în gândul său. Ia acu mi-i timpul... De i-ar împinge păcatul să-mi deschidă uşa, halal să-mi fie ! Ştiu
că i-aş cârnosi şi i-aş jumuli !’’
Cum zice, şi vine la uşă ; şi cum vine, şi începe :
Trei iezi cucuieţi Drob de sare
Mamei uşa descuieţi, În spinare,
Că mama v-aduce vouă : Mălăieş în călcăieş
Frunze-n buze, Smoc de flori
Lapte-n ţâţe. Pe subsuori.
―Hai deschideţi cu fuga, dragii mamei, cu fuga !
―Ia! băieţi – zise cel mai mare – săriţi şi deschideţi uşa, că vine mama cu demâncare.
―Sărăcuţul de mine! zise cel mic. Să nu cumva să faceţi pozna să-i deschideţi, că-i vai de noi! Asta nu-i
mămuca. Eu o cunosc de pe glas: glasul ei nu-i aşa de gros şi răguşit, ci-i mai subţire şi mai frumos!
Auzind aceste, lupul se duse la un fierar să-i ascută limba şi dinţii pentru a-şi subţia glasul, ş-apoi întorcându-se
începu iar:
Trei iezi cucuieţi,
Mamei uşa descuieţi...
―Ei, vedeţi – zise iarăşi cel mare – dacă mă potrivesc eu vouă? ,,Nu-i mămuca, nu-i mămuca.’’ D-apoi cine-i,
dacă nu-i ea? Că doar şi eu am urechi. Mă duc să-i deschid.
―Bădică! bădică! – zise iarăşi cel mic –ascultaţi-mă şi pe mine! Poate de mai apoi a veni cineva şi a zice:
Deschideţi uşa
Că vine mătuşa.
ş-atunci voi trebuie numaidecât să deschideţi? D-apoi nu ştiţi că mătuşa-i moartă de când lupii albi şi s-a făcut oale şi
ulcioare, sărmana?!
―Apoi dă! Nu spun eu bine? zise cel mare. Ia, de-atunci e rău în lume, de când a ajuns coada să fie cap... Dacă
te-i potrivi tu aistora, îi ţinea mult şi bine pe mămuca afară. Eu unul mă duc să-i deschid...
16
Dar nu era adevărat, fiindcă îi avea în buzunar.
Dar abia rosti minciuna şi nasul său, care şi aşa era destul de lung, se lungi, pe loc, cu încă două degete.
―Şi unde i-ai pierdut ?
―În pădurea din apropiere.
La această nouă minciună, nasul continuă să-i crească.
(...) La ultima minciună, nasul i se lungi într-atât, încât bietul Pinocchio nu se mai putea învârti în nici o parte.
(...) ―Minciunile, copilul meu, se recunosc imediat, pentru că sunt de două feluri: sunt unele care au picioarele
scurte şi altele care au nasul lung. Minciuna ta este dintre acelea care au nasul lung.’’
,,Iaca mireasa gătise toate bucatele pentru tată-său fără sare, ci numai cu miere şi cu zahăr. Chiar sarniţa de
dinaintea lui era plină cu zahăr pisat, şi degeaba lua bietul împărat cu cuţitul din sarniţa ce credea el că este cu sare şi
punea în bucate , ele, în loc să se facă mai bune de mâncare, se făceau şi mai dulci de pe cât erau, şi mai cătrănite.
Atunci se ridică mireasa în sus şi zise împăratului socru:
― Eu am gătit bucatele pentru împăratul ce s-a supărat, şi iată pentru ce am făcut-o :
Acest împărat este tată-meu. Noi eram trei surori în casa părintească. Tata ne-a întrebat într-o zi cum îl iubim noi.
Surorile mele cele mai mari, una îi răspunse că îl iubeşte ca mierea, alta ca zahărul. Eu îi zisei că îl iubesc ca sarea în
bucate. Aşa am socotit eu că nu se poate mai multă iubire decât aceasta. Tata s-a supărat pe mine şi m-a gonit din casă.
Dumnezeu nu m-a lăsat să piei şi, prin muncă, cinste şi hărnicie am ajuns unde mă vedeţi. Acum am vrut să dovedesc
tatei că fără miere şi fără zahăr poate omul să trăiască, dar fără sare nu, d-aia i-am gătit bucatele fără sare. Judecaţi
dumneavoastră cu minte împărătească cine a avut dreptate.’’
17
,,După ce hoaţa de vulpe a aruncat o mulţime de peşte, binişor sare şi ea din car şi cu mare grabă, îl ia , îl duce la
vizuină şi începe a mânca, că tare-i mai era foame.
Tocmai când începuse a mânca, iaca vine la dânsa ursul:
―Bună masă, cumătră !Tiii ! Dar ce mai de peşte ai ! Dă-mi şi mie că taa-re mi-i poftă !
―Ia mai pune-ţi pofta-n cui, cumetre, că doar nu pentru gustul altuia m-am muncit eu.Dacă ţi-i aşa poftă , du-te
şi-ţi moaie coada-n baltă ca mine şi-i avea peşte să mănânci.
―Învaţă-mă te rog, cumătră, că eu nu ştiu cum se prinde peştele.
Atunci vulpea rânji dinţii şi zise :
―Alei, cumetre! Dar nu ştii că nevoia te duce pe unde nu ţi-i voia şi te învaţă ce nici nu gândeşti ?Ascultă,
cumetre !Vrei să mănânci peşte ? Du-te diseară la băltoaga cea din marginea pădurii, vâră-ţi coada în apă şi stai pe loc
fără să mişti, până către ziuă ; atunci zvâcneşte vârtos spre mal şi ai să scoţi o mulţime de peşte, poate îndoit şi întreit
decât am scos eu.
Ursul nemaizicând nici o vorbă, alergă-n fuga mare la băltoaga din marginea pădurii şi-şi vârî în apă toată coada.”
18