Tree eee ADP: R: ,La scoala multi copii voi intalni, cu ei voi lega prietenii” (deprinderea de a fi sociabil) ID: ,Povestea anotimpurilor” 7: ,Vacanfa”- cantec http: //edituraedu.ro/gradi3/153 ‘Tural ‘Tura ll ADP: Activititi recreative side relaxare R: ,La scoala mulfi copii voi intalni, cu ei voi lega prietenii® (deprinderea de a fi sociabil) T: ,Unde-i umbra?" -joc de orientare ‘ALA: C: ,Bazinul olimpic” B; ,Orasul citeste” Az Creioane colorat ynfectionare moristi transformate” ALA: ,Papusa rasfajats” -joc empatic ‘ADE: Al - D$+DOS: ,De scoali mai pregitesc, pot si vi dovedese!” joc didactic caietul ,latd ce stiu!” - pag. 31 = jetoane pentru decupat (din Mapa copilului) ‘ALA: ,Magie si culoare, farmec in fiecare floare” ~desene cu creta pe asfalt ADP: R: ,Ghiozdanul seara il pregatesc, cele necesare dimineata sa gisesc’ (deprinderi organizatorice) ID: ,Biblioteca din vacant" T: Batista fermecata -stafott AR: Al - D5+DOS: ,De scoala ma pregatesc, pot sa va dovedese!” = convorbire ADP: ,Cu oricine ma-ntalnese, politicos stiu sa vorbese” (deprinderi de politere) ‘Tural ‘Tura ll ADP: Activititi recreative side relaxare R: ,Ghiozdanul seara il pregitesc, cele necesare dimineata sa gasesc” (deprinderi organizatorice) T: ,Robofelul teleghidat”- joc distractiv ‘ALA: C: , Tabara verii” JM: ,La pescuit cu magnetul’ JR: .Topul celor mai buni actor! desen redate” ~ joc exercisiu pentru formularea de propozitii dezvoltate (si reprezentarea grafica a acestora, precum sia cuvintelor sisilabelor din care sunt alcatuite) si desen ~ caietull ,latd ce stiu!” - pag. 32, 33 jetoane pentru decupat (din Mapa copilulul) ‘ADE: Al - DLC+DEC: ,Propozifiile formulate pot fi prin | ALA: ,Cuvinte decupate, in imagini transformate™ «joc asociativ (pentru completarea propozitiei eliptice) AR: Al - DLC+DEC: ,Propozitille formulate pot fi prin ddesen redate” ~ convorbire pentru formularea de propozitii dezvoltate (si reprezentarea grafica a acestora, precum si a cuvintelor $i silabelor din care sunt alcatuite) $i desen = finalizarea lucrarilor ‘ALA: ,Duelul dansatorilor” - euritmie in aer liber ‘ADP: ,Un copil model, nu intarzie defel” (deprinderea dea fi punctual) ADP: R: ,Zilnic mA striduiesc, in toate si reusesc (deprinderea de a persevera in orice activitate) ID: ,Povesti rasturnate” vim "AM-tan-te,dide-mane-compane” = frimantari de Tural Turall ADP: Activititi recreative side relaxare R: ,Zilnic ma strduiesc, in toate si reuses (deprinderea de a persevera in orice activitate) T: ,Cursa cu galefile pline” - intrecere ALA: B: ,Recitatorit talentafi” - joc intelectual $:..Natura - hrand, locuinS, hobby” - joc pentru evalliarea sferei de reprezentare despre natura ‘A: ,Fantezia 51 culoarea unui suflet de copil - modelaj ALA: ,Raspunde pe ritmurile muzicii”- joe muzical ‘ADE: Al - D5+DPM: ,Competitia istejilor” + exercitii cu material individual (verificarea relatillor spatiale intre multimi, a formelor geometrice, a serierii elementelor unei multimi sia numerelor naturale In concentrul 1-10) si concurs pentru evaluarea deprinderilor motrice invagate ‘AR: Al - D$+DPM: ,Competifiaistetilor” - exercifii cu material individual (verificarea relatiilor spafiale Intre muljimi, a formelor geometrice, a serieril elementelor unei muljimi sia numerelor naturale in concentrul 1-10) si concurs pentru evaluarea deprinderilor motrice invijate ALA: ,Pornim in drumefii s& admirim ale naturii minunafii - plimbare recreativa ‘ADP: ,irnicia este cheia succesului” (deprinderi de harnicie)Tural ‘Tura ADP: R: ,Eu nicicdnd nu voi uita, frumos ama comporta’ ADP: Activitgi recreative si de relaxare (deprinderi de comportament civilizat) Rc ,Eu nicicdnd nu voi uita, frumos a mi comporta” TD: ,Cutia cu intrebari" (deprinderi de comportament civilizat) TT: ,Ursuleful intra-n joc, scoate nasul din cojoc!”- jocuri, T: ,Papagalul vorbitor” - joc distractiv din folclorul copiilor ALA: NA: ,Un acvariu mititel, cu mulfi pestigori in el” ALA: ,Adio, grdinita, spre scoal ne-ndreptim!” JR: ,Cu vacanfa la telefon” program artistic $:,La un loc se-adund, cum se numesc impreuna?” joc asociativ (pentru evaluarea cimpului lexical) ADE: Al-D§+D0S:,Negociem caramele sine dstrim AR: Al - D§+DOS: Negociem caramel ne distram cu cuele” le” ~ joc logico-matematic (pentru verificarea relatiilor - exercifii cu material individual (pentru verificarea spatiale intre multimi, a formelor geometrice, a serierii | relatillor spatiale intre mulfimi, a formelor geometrice, a elementelor unei mulfimi sia numerelor naturale in serieriielementelor unei multimi si a numerelor naturale in| concentrul 1-10) si coiaj concentrul 1-10) si colaj- finalizarea lucrarilor ~cajetul ,lata ce stiu!” - pag. 34, 35, = jetoane pentru decupat (din Mapa copilului) ALA: ,Momentele de neuitat, pe pietricelele din curtea ‘ADP: ,Atunci cind suntintrebat, raspund civilizat” graidinigei le-am pictat” - activitate outdoor (deprinderea de a utiliza un limbaj adecvat in orice situatie) ‘Tural Tura ADP: R: , Stiu atat de multe!” (deprinderea de a sintetize ADP: Activitafi recreative si de relaxare ideile principale ale unei tee) Stu atat de multe!” (deprinderea de a sintetiza ideild 1D: ,Amintiri din gradinitar principale ale unei teme) T:,Bagheta, bagheta mea, ce copil tu vel chema?" "Ts Cirticica mea de povest!" -audiie cintec -recitativ ritmic Phttp: //edituraedu,ro/gradi3/154 ‘ALA: NA: ,Alfabetul vesel” ‘ALA: ,Cine/ ce pluteste in aer?” - experimente JM: ,0 mic3 parte din universul meu” - puzzle S:,Ce lipseste din fotografil?” - convorbire “caietul ,Lata ce stiu!”- pag. 36 = jetoane pentru decupat (din Mapa copilului) ‘ADE: Al - DEC+DLC: ,Festivalul glasurilor cristaline™ ‘AR: Al - DEC+DLC: ,Festivalul glasurilor cristaline™ = concurs de interpretare vocala si convorbire (pentru concurs de interpretare vocala si convorbire (pentru caracterizarea prestatiel artistice a unei persoane) caracterizarea prestafiei artistice a unei persoane) ALA: ,Alearga cu ghiozdanul in spate!” - concurs ADP: ,Misiune indeplinita cu succes” (deprinderea de a constientiza finalizarea etapei prescolare) recat ntsc tes Joc didactic (D$+D0S): ,De scoala ma pregatese, pot si vi dovedesc!" Educatoarea prezinta copiilor 0 mulfime de jetoane cu rechizite, pe care sunt ilustrate cuvinte din cémpul lexical al animalelor, fructelor, florilor, mijloacelor de transport, etc. Copiii trebuie sa le grupeze pe categorii si si le aseze in ghiozdanul potrivit, cel care are pe el simbolul corespunzitor categorie ilustrate pe rechizite. De exemplu: 0 vaza pentru rechizitele cu flori un cos pentru rechizitele cu fructe sa, {a complicarea jocului, copii vor observa rechizitele ramase si vor spune categoria din care acestea fac parte, in functie de ceea ce este iustrat pe éle, apoi vor desena pe ghiozdanele goale cate un simbol specific acelei categori O alta variant pentru desfasurarea acestu! joc este cu aceleasijetoane, dar care sunt deja grupate in ghiozdane, iar copili trebuie sé le sorteze dupa forma: numa liniarele, doar radierele, o grupa cu caiete, etc, descriindu-le si mentiondnd la ce foloseste fiecare. Totodata, copiiitrebuie sa specifice alte doua rechizite, care sa aiba ilustrat pe ele un element din categoria potrivita Joc logico-matematic (D§+DOS): ,Negociem caramele sine distrdim cu ele” Educatoarea prezinté copillor dou personaje indragite lor, Nano si Alurel, care au o problema ce jine de domeniul matematicii: toata ziua au negociat caramele, Ins nu au reusit sa si le Imparta, astfel Incat amandoi sa fle mulfumisi. Caramelele negociate au diferite forme (geometrice), marimi si culori, unele au pe ele cifre de la 1 la 10, opi sunt impart in doud echipe‘coas li Atel i cea alu Nano Personajete, prin voces edeatoare, le vor spune copiilor, sub forma unor cerinfe, ceea ce igi doresc, iar acestia vor rezolva sarcinile matematice propuse. Exemple de dorinfe” ale personajelor pot fi: ,s ménca toate caramelele ce se aflé in stdnga celor rosit’,,Jmi doresc doar caramelele in Jorma de cere’ ,Vreau caramelelé care nu sunt nici patrat, nici triunghi’, ,Am nevoie de caramelele galbene, care au pe ele vecinil lui 5 etc. La un moment dat, copili reusese si multumeasea cele dowd personaje, acestea obtinind caramelele dorite. La complicarea jocului, Nano si Aiurel solicit copiilor a aranjeze caramelele fieciruia in sirurilogice, constituite dup’ anumite reguli. Acestea vor filipite pe hartie colorati, realizandu-se diverse colaje. Jocul se poate desfisura si pe tabl2, copiil desennd multimile de caramele solictate de cele dowd personaje. Se vor realiza apoi colaje individuale cu caramelele pe care prescolarii ar dori si le ofere prietenilor virtuall, agezdindu-le tn siruri Togice, copili verbalizand regula dupa care acestea au fost constituite.