Etapele desfășurării metodei:

1. Elevii clasei sunt organizați în grupuri de câte trei (doi dintre aceștia vor îndeplini
sarcina de lucru iar cel de-al treilea va fi observator al activității);
2. Profesorul distribuie fiecărei grupe materialul utilizat (mici dreptunghiuri de carton
tăiate în trei pe care sunt notate numele personajelor, trăsăturile acestora și replici). Elevii
trebuie să unească jumătățile corespunzător, descoperind personajul, trăsăturile acestuia sau
replica;
3. Comunicarea sarcinii de lucru: Uniți corespunzător personajul și trăsăturile,
respectiv personajul și replica;
4. Activitatea în grup: timp de 10 minute elevii rezolvă puzzele-ul;
5. Analiza textelor reconstituite.
 TEST DE EVALUARE FORMATIVĂ

Citește cu atenție următorul fragment și răspunde la cerințele date:

Flăcăul sosi încălzit de drum. Se opri în marginea deliniței, pe răzorul ce-o despărțea
de altă fâneață, tot așa de lungă și de lată, pe care Toma Bulbuc o cumpărase acum vreo zece
ani de la Glanetașu. Cu o privire setoasă, Ion cuprise tot locul câtărindu-l. Simțea o plăcere
atât de mare, văzându-și pământul, încât îi venea să cadă în genunchi și să-l îmbrățișeze. I se
părea mai frumos pentru că era al lui. Iarba deasă, groasă, presărată cu trifoi, unduia
ostenită de răcoarea dimineții. Nu se putea stăpâni. Rupse un smoc de fire și le mototoli
pătimaș în palme.

(Liviu Rebreanu, Ion)

1. Încadrează fragmentul dat în roman.
2. Care este atitudinea personajului în fața energiei pământului.
3. Explică semnificația unei figuri de stil din fragmentul dat.