FIŞA

PSIHOPEDAGOGICĂ

I. DATE PERSONALE:

1. Nume şi prenume:________________________________________________
2. Data şi locul naşterii:______________________________________________
3. Naţionalitate:____________________Religie:__________________________
4. Domiciliul:_______________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

II. DATE FAMILIALE :

1. Structura şi componenţa familiei :

Rude Nume şi Data Studii Ocupaţia Loc de

prenume naşterii muncă

2.Tipul familiei:
a) nucleară
b) extinsă
c) monoparentală mama / tata

3. Alte situaţii :
a) plasament familial_________________________________________________
b) încredinţare______________________________________________________
c) adopţie__________________________________________________________
d) centru de plasament________________________________________________
e) case de tip familial________________________________________________

4. Atmosfera şi climatul educativ :

a) raporturile dintre părinţi : ____________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) condiţii de muncă şi de viaţă ale copilului :______________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
c) influenţe din afara familiei :__________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________

III. DEZVOLTAREA FIZICĂ ŞI STAREA SANĂTĂŢII

1. Dezvoltarea fizică :

Motricitate
Greutate Înălţime Mişcări Îndemânare Gesturi Deficienţe

2. Starea sănătăţii:

Starea generală Accident Frecvenţa Boli Boli

de sănătate e bolilor cronice incurabile
şi urmări

Copilul

Familia

IV. TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE

1. Aptitudini 2. Interese dominante

Uşurinţă în însuşirea Pentru unele obiecte

cunoştinţelor
Dexterităţi i Pentru activităţi in
afara clasei
Inventivitate si Pentru domenii
creativitate social-productive
3. Trăsături de caracter 4. Trăsături de temperament
Atitudine faţă de sine Putere de muncă

Atitudine faţă de Ritm de muncă

semeni
Atitudine faţă de Echilibru
muncă
Voluntarism . Irascibilitate si
impulsivitate

V. ASPECTE ALE ACTIVITĂŢII DIN ŞCOALĂ

1. Caracteristici ale funcţiei senzorio-perceptive :
-predomină modalitatea vizuală de recepţie a informaţiei
-predomină modalitatea auditivă de recepţie a informaţiei
-percepţie difuză a materialului învăţat
-percepţie complexă (spirit de observaţie)

2. Memoria:
foarte bună bună medie slabă foarte slabă

3. Imaginaţia:
săracă reproductivă pentru activităţi tehnice
bogată reproductiv- creativă pentru activităţi literar-artistice

4. Gândirea :
Abstractă / concretă

Sistematică / nesistematică

Gradul de rezolvare a problemelor

Formulează întrebări

Răspunsuri bune
 5. Limbajul :

a)vocabular bogat c) vocabular redus

exprimare frumoasă, corectă exprimare greoaie

b) vocabular mediu d) vocabular foarte sărac

exprimare uşoară şi corectă exprimare incorectă

5.Deprinderi de învăţare:

A. Motivaţia învăţării

Control de acasă
Control de la şcoală
Pentru a promova
Pentru a fi apreciat
Interese de cunoaştere ştiinţifică
B. Priceperi şi deprinderi de învăţare
Uşor
Potrivit
Greu
Logic
Mecanic
Individual
Cu ajutor
Utiliz. eficientă a timpului de înv.
Realizarea unor lucrări de calitate

6. Conduita la lecţie şi în clasă:

atent, participă activ, cu interes;
atenţia şi ineteresul inegale, fluctuante;
de obicei - pasiv, aşteaptă să fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri
 7. Rezultate la învăţătură:
An şcolar Lb. Mate- Opţional Arte Tehno- Lb. Ed. Purtare
româ- matică Junior logii engle- fizică
nă Achieve- ză
ment
cls. I
cls. a II-a
cls. a III-a
cls. a IV-a

VI. ASPECTE ALE ACTIVITĂŢII EXTRAŞCOLARE

1. Activităţi în afara clasei :

Excursii Drumeţii Tabere Clubul elevilor

2. Grupul de prieteni :

Colegi din clasă Prieteni din cartier, Prieteni din cartier, Atitudinea faţă de
de aceiaşi vârstă mai mari şcoală a prietenilor

3. Conduita în grup, integrarea socială a elevului:

a) Participarea la viaţa de grup :

mai mult retras, izolat, puţin comunicativ ;

participă la activitatea de grup numai dacă este solicitat ;
este în contact cu grupul, se integrează, dar preferă sarcinile executive ;
caută activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabileşte uşor relaţii,
vine cu idei şi propuneri ;
x activ, sociabil, comunicativ, cu iniţiativă, bun organizator şi animator al
grupului ;

b) Cum este văzut/ă de colegi :

 bun coleg, sensibil, te înţelegi şi te împrieteneşti uşor cu el ;
bun coleg, săritor la nevoie, te poţi baza pe el la nevoie ;
preocupat mai mult de sine, individualist, egoist ;

c) Colegii îl/o apreciază pentru:

rezultatele la învăţătură;
performanţele şcolare ;
pentru că este prietenos şi apropiat .

4. Sarcini în familie :

Întreţine fraţii Munceşte fizic în Alte sarcini

familie

5. Timp afectat mass-media :

Audio TV Calculator Publicaţii Literatură