PROIECT DIDACTIC

LICEUL CU PROGRAM SPORTIV CLASELE I-XII CLINCENI

PROFESOR: Eugenia Niculae

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE - Melodia

SUBIECTUL - Cântecul propriu-zis
TIPUL LECŢIEI - combinată
OBIECTIV FUNDAMENTAL - însuşirea unui repertoriu de cântece populare româneşti
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ - 1.1, 2.1, 3.4, 4.2.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
Probe
1.să-şi însuşească melodii noi; - pe grupe, individual
2.să recunoască, în audiţii, interpretul şi zona folclorică; - scrisă - individuală
3.să identifice în cântece caracteristicile cântecului propriu-zis; - orală – individuală
4.să rezolve un rebus; - individuală
5.să interpreteze individual o melodie populară cunoscută. - concurs

RESURSE - cântece –Trandafir de la Moldova, M-a făcut mama oltean, Coborâi din deal în vale, M-am jurat de
mii de ori, Pe Mureş şi pe Târnavă.
- audiţii –melodii din repertoriul intepreţilor: Laura Lavric, Grigore Leşe, Maria Ciobanu, Aneta Stan,
Tiberiu Ceia, Nicolae Furdui-Iancu.
- manual, caiet, tablă, planşă cu costume populare româneşti, costume populare din Moldova, fişe,
instrument, casetofon, casete.

METODE - ale profesorului - demonstraţia, explicaţia, dialogul.

- ale elevilor - exerciţiul, algoritmizarea, observarea, învăţarea prin descoperire, dialogul, jocul.
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ - N. F.B.– toate probele, N. B.–probele 1, 2(parţial), 3(parţial), 4,5
N. S. – proba 1, 4, 5

PLANUL TABLEI

Cântecul propriu-zis

Caracteristici:
- melodii accesibile, uşor de reţinut, cu scări muzicale naturale la bază;
- forma strofică, uneori cu refren;
- versul octosilabic;
- ritmul măsurat sau liber;
- tematica variată – predomină cea de dragoste, de dor.

C
E
L
E
B
R
I

Audiţii: Laura Lavric

Grigore Leşe
Maria Ciobanu
Aneta Stan
Tiberiu Ceia
Nicolae Furdui-Iancu
Secvenţele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Evaluare
 - abamdonează alte activităţi şi
1.Captarea atenţiei - activităţi organizatorice se pregătesc pentru lecţie; Dialogul
5 min
- propune intonarea unui exerciţiu de cultură vocală; - ascultă demonstraţia şi Demonstraţia practică
- demonstrează, dă tonul; intonează; Exerciţiul
2.Actualizarea
cunoştinţelor anterioare. Împarte clasa în grupe mici (4-6 elevi). Fiecare grupă va
10 min interpreta un cântec din folclorul copiilor (din cele însuşite în - intonează în colectiv, pe grupe exerciţiul Manual practică
lecţia anterioară sau cunoscute de elevi). şi individual; (fişe)

Verifică prin întrebări însuşirea caracteristicilor acestui gen - analizează cântecele intonate dialogul orală
muzical.
3.Comunicarea de noi
cunoştinţe. – 20 min Solicită elevii să intoneze cântecele Trandafir de la Moldova, - intonează în colectiv cu exerciţiul Manual practică
Prezentarea materialului M-a făcut mama oltean, Coborâi din deal în vale (cântece acompaniament (fişe)
stimul. cunoscute).
O.O.2 Întreabă: - Din ce zone folclorice ale ţării sunt cântecele Răspund – Moldova, Oltenia şi instrument
intonate? Maramureş.
- Ce interprreţi de muzică populară cunoaşteţi şi ce - Dau exemple de interpreţi de dialogul orală
zone reprezintă aceştia? muzică populară din diferite
zone ale ţării. Tablă, caiete
Anunţă şi notează titlul lecţiei. - notează pe caiete
Dirijarea învăţării. Manual
O.O.1 Propune însuşirea cântecului Pe Mureş şi pe Tărnavă – pe - intonează în colectiv, pe grupe Demonstraţia (fişe) practică
fragmente. şi individual Exerciţiul
Demonstrează melodia. Dă tonul.
O.O.3 - observă că melodia este uşor
Solicită analiza acestuia: melodia, versul, ritmul, tematica, de reţinut, versul are 8 silabe, Observarea orală
forma. ritmul liber- la strofă şi măsurat Învăţarea prin
– la refren, tematica de descoperire
dragoste, forma strofică; Costume
Prezintă un costum popular de fată şi unul de băiat din zona populare
Moldovei, apoi o planşă cu costume populare din diferite zone - observă componenţa Observarea observarea
ale ţării . costumelor Dialogul Planşă sistematică

Propune audierea unor fragmente din cântece interpretate, pe Casetofon

O.O.2 rând, de – Laura Lavric, Grigore Leşe, Maria Ciobanu, Aneta - audiază şi recunosc interpretul Audiţia casete observarea
Stan, Tiberiu Ceia şi Nicolae Furdui-Iancu şi cere şi zona folclorică Dialogul
recunoaşterea interpretului şi a zonei pe care o reprezintă
acesta.
Obţinerea Propune însuşirea cântecului M-am jurat de mii de ori, apoi - intonează în colectiv, pe grupe, Manual
performanţelor. analiza acestuia. individual Demonstraţia (fişe) practică
O.O.1 Demonstrează întreaga melodie, apoi pe fragmente. Dă tonul. Exerciţiul
O.O.3 - observă că – melodia este
Îi îndrumă pe elevi pentru recunoaşterea caracterisicilor. accesibilă, versul cu 7-8 silabe, Dialogul orală
ritmul măsurat, tematica de
Dictează şi notează la tablă: drasgoste, forma strofică;
Cântecul propriu-zis are următoarele caracteristici:
- melodii accesibile, uşor de reţinut, cu scări muzicale naturale Tablă, caiete
la bază;
- forma strofică, uneori cu refren; - notează pe caiete
- versul octosilabic;
- ritmul măsurat sau liber;
- tematica variată – predomină cea de dragoste, de dor. Manual
(fişe)
Propune un concurs de interpretare: - se anunţă pentru participarea la Jocul practică
4.Fixare – 10 min - se aleg concurenţii şi juriul concurs sau în juriu Dialogul
O.O.5 - se face clasificarea - apreciază evoluţiile colegilor Exerciţiul
Caiete, tablă

5.Transfer de Solicită elevii în rezolvarea unui rebus cu verticala CELEBRI - completează rebusul Jocul scrisă
cunoştinţe. – 5 min în care orizontalele vor fi completate cu solişti cunoscuţi de Exerciţiul
O.O.4 muzicaă populară.

Apreciază activitatea elevilor la lecţie. dialogul