Data: 09.01.

2019
Grupa: Mijlocie
Tema anuală de studiu: ,,Cu ce si cum ne exprimam ceea ce simtim?”
Subtema: ,,Vine Moş Crăciun’’
Tema activitatii: “Bradul impodobit”
Domeniul : Estetic şi creativ
Categoria de activitate: Educaţie artistico-plasticǎ (DEC)
Forma de realizare: picturǎ
Tipul activitatii: formare de priceperi şi deprinderi
Forma de organizare: frontal, individual
Scopul activitatii:
- Stimularea expresivitatii si a creativitatii prin pictura.
- Consolidarea deprinderii tehnice de a realiza o lucrare prin tehnica picturii cu o
temă dată, cu diferite materiale de lucru.

Obiective operationale:
- OC1: sa identifice materialele si instrumentele de lucru puse la dispozitie
(acuarele, pensule, coli de hartie, pahare cu apa, servetele)
- OC2: sa aleaga culorile necesare pentru realizarea lucrarii
- OC3: sa aplice corect culoarea cu pensula pe suprafata data, respectand indicatiile
primite
- OA1: sa-si argumenteze parerea cu privire la lucrarea lui cat si a colegilor
- OA2: sa participe cu interes la realizarea lucrarii
- OP: sa execute corect etapele propuse in realizarea produsului finit
Strategii didactice:
a)Metode si procedee:
M1 –conversaţia
M2 – explicaţia
M3 – demonstraţia
M4 – exerciţiul
M5 – munca independentǎ
M6 – turul galeriei
C1- surpriza
C2-aplauze

b)Materiale si mijloace auxiliare:

m 1:- modelul educatoarei, fişă cu ghicitori, planse cu “Legenda bradului”;
m 2:- material de lucru pentru copii: coală albă, pe a cǎrei suprafaţǎ este imprimat
un brad, acuarele, pahare cu apǎ, şerveţele, pensule;
m 3:- Brad-jucărie,calculator , casetă cu colinde.

c)Forma de organizare: frontal, individual

Bibliografie:
• Botez S., Sǎlǎvǎstru D., „Atlas cu elemente de limbaj plastic:
îndrumǎtor pentru educatoare”, Ed. Aramis Print, Bucureşti, 2007
• „Programa activitǎţilor instructiv-educative în grǎdiniţa de
copii”,(2005), Ed. V&I Integral, Bucuresti
 Desfǎşurarea activitǎţii

Nr. SECVENŢELE CONŢINUTUL ŞTIINTIFIC STRATEGII EVALUARE

crt. ACTIVITĂŢII DIDACTICE ( instrumente
şi indicatori)
1. Moment Voi asigura condiţiile optime Frontal
organizatoric pentru buna desfǎşurare a
activitǎţii: Observarea
- aerisirea sǎlii de grupǎ; comporta-
- aranjarea mobilierului şi mentului
distribuirea materialului copiilor
didactic;
- intrarea ordonatǎ a copiilor
în sala de grupa.
2. Captarea Se va purta o scurtǎ discuţie Conversatia
atenţiei despre împodobirea brăduţului. Explicatia Evaluare
Le voi spune câteva ghicitori Ghicitori oralǎ
despre brad si le voi citi legenda Lectura
bradului.(ANEXA 1 + ANEXA 3) educatoarei Observarea
Prin procedeul surpriză, un copil Planse cu comporta-
va scoate din cutia fermecată un legenda mentului
brad jucărie. Îl voi prezenta apoi bradului copiilor
copiilor şi vom discuta despre Frontal
cum este şi pe unde creşte.

3. Enuntarea ,,Brăduţul este necăjit că nu are Explicatia Observarea

temei si a globuri şi ghirlande şi aşa nu va ajunge comporta-
niciodată să decoreze o casă, de
obiectivelor Fisa cu mentului
Crăciun.
Doriţi să-i facem noi o surpriză, până bradutul copiilor
când se înveseleşte el, că e tare supărat.
Haideţi , atunci să pictăm ramurile, ca Frontal
OC1 să vadă cum sunt ele şi să-l decorăm cu
multe ghirlande şi globuleţe. Uite-
aşa!!! Voi arăta modul de realizare.
-Deci, azi la activitate noi vom picta
cu acuarele şi cu ajutorul pensulelor,
cetina bradului şi podoabele sale.”
(ANEXA 2)
Voi repeta tema activitǎţii cu 2-3
copii pentru fixarea ei.
 Voi realiza cu copiii câteva Exercitiul Stimulare
4. Executarea exerciţii de încǎlzire a verbala
temei de cǎtre muşchilor mici ai mâinilor: Frontal
copii „închidem şi deschidem pumnii”, Individual
„ învârtim morişca”, „batem
palmele sus”, ”cântăm la pian”, Instrumente
OC2 etc. si materiale
Urez copiilor „Spor la lucru!” specifice Analiza
OA1 dupǎ care se va trece la realizarea acţiunilor
temei de cǎtre copii.(pe fond
OA2 muzical)
Voi supraveghea îndeaproape
OP activitatea copiilor, voi trece pe
rând, pe la fiecare copil şi voi da
explicaţii suplimentare şi ajutorul
necesar, acolo unde este nevoie.
Voi da preavizul de terminare a
lucrărilor, apoi de terminare a
acestora.
5. Evaluarea Împreună cu brăduţul se va Conversatia Evaluare
performanţei trece pe la expoziţia cu lucrările prin
copiilor. Acesta se va mira de Demonstratia expoziţie
felul cum arată ornamentele şi-şi
va exprima dorinţa de a ajunge Turul Aprecieri
OC3 împodobit, să poată decora o casă galeriei verbale
de Crăciun.
O voi face prin aprecieri verbale Frontal
privind modul de realizare al Individual
temei, cu ajutorul bradului.
Vor fi antrenaţi şi copiii în
analiza lucrǎrilor proprii şi ale
colegilor. Auto
evaluare
Cei care au lucrat corect,
frumos şi ordonat vor fi aplaudaţi
şi vor primi o surpriză adusă de
brăduţ.
6. Încheierea Voi face aprecieri asupra Conversatia
activitatii comportamentului copiilor pe Aprecieri
parcursul activitǎţii. Frontal verbale
Copiii vor cânta un cântecel
despre brăduţ.
 ANEXA 1
GHICI, GHICITOAREA MEA

,,Iarna-n frig, vara la soare,

Neschimbat e la culoare!”

,,Sus pe coama munţilor,

Munţilor, cărunţilor,
Stă voinicul cel ţepos
Veşnic verde şi frumos.”

,,E copac frumos, iubit,

De Moş Crăciun împodobit.”
 ANEXA 2

DEC: “BRADUL ÎMPODOBIT”

(pictură)
ANEXA 3