Sunteți pe pagina 1din 1

În acest articol se pune accentul pe jocul didactic în grup sau colectiv, ca metodă de învățare bazată pe

acțiunea simulată în care elementul ludic este subordonat scopului instructiv-educativ. Prin acest tip de
joc se facilitează trecerea de la activitatea ludică la cea de învățare.
În funcție de vârstă, de nivelul de limbă și de obiectivul didactic urmărit la ora de franceză, sunt
enumerate câteva exemple de astfel de activități ludice, utilizate de către mine în cadrul orelor de
predare-învățare.

Jocul didactic este o metodă de învățare bazată pe acțiunea simulată în care elementul ludic este
subordonat scopului instructiv-educativ. Prin acest tip de joc se facilitează trecerea de la activitatea
ludică, la cea de învățare. Jocul didactic combină elementele distractive și recreative cu cele care sunt
instructive și educative, fiecare din ele având un procentaj mai mic sau mai mare în funcție de vârsta, de
nivelul de limbă și de obiectivul didactic urmărit la ora de franceză.

Orice creare de mesaj, oral sau scris, într-o limbă straină, comportă o doză de stres. Elevul se simte pus
în pericol atunci când trebuie să se exprime în fața clasei. Jocul oferă acestuia oportunitatea de a-și
îndepărta neliniștea. El generează o plăcere în care elevul își poate uita temerile. El îndrăznește să își
dea drumul în acțiune. Nu acesta este scopul pe care îl urmărește profesorul de limbă străină?

Pentru ca elevul să se simtă în largul său, în comunicarea naturală, trebuie să i se dea posibilitatea să
își exerseze talentele, să se exprime în situații comunicaționale apropiate celei firești, atât în compania
profesorului cât și a colegului de alături. Trebuie să i se dea ocazia de a-și testa competențele lingvistice,
sociolingvistice și pragmatice, pentru ca să descopere cheia unei comunicări reușite în limba pe care o
abordează. Jocul oferă acestă experiență.

Activitățile ludice pot face obiectul unei evaluări formative prin care profesorul poate situa nivelul clasei
sale sau poate depista anumite lacune și dificultăți observate de-a lungul activităților didactice la clasă..

S-ar putea să vă placă și