Diagnosticat=hiperactiv

Img. sarcini luni Duminică

marţi miercuri joi vineri Sâmbătă
Îmi pregătesc
hainele
pentru gradinita:
Consecinţa
pozitivă

Consecinta
negativa
În fiecare seară
îmi
pregătesc patul
Consecinţa
pozitivă

Consecinţa
negativă :
În fiecare seară
mă spăl
pe dinţi

Consecinţa
pozitivă

Consecinţa
negativă
Ajut la aranjarea
mesei,in
bucatarie conform
progra-
mului de masă.
Consecinţa
pozitivă :
Consecinţa
negativă:

In fiecare seară
merg la
culcare la ora......
Consecinţa
pozitivă:
citeşte cu
mama/tata
povestea de seară

Consecinţa
negativă :
cu
câte minute se întârzie
peste ora stabilită cu
atâtea minute va merge
mai devreme la culcare
în seara următoare.

După povestea de
seară stau în
patul meu si
dorm singur toată
noaptea.
Consecinţa
pozitivă :
30 min
la calculator a II- zi
Consecinţa
negativă:
se pierd minutele de
claculator

Sambata si
duminica+
activ.de
desen.scriere,
practice,lecturi
dupa
imagini
,jocuri,etc.
- consecinta
pozitiva;

consecinta
negativa
 In paralel se va lua in calcul si comportamentul copilului la gradinita/se adauga sau
se reduce recompense zilnica cu 1 jumatate de ora /zi.

Notă
Recompensele zilnice.
- 1hcalculator sau TV

- fiecare biluţă trista şterge o faţă veselă

Daca nr.de fete Recompensa saptamanala va fi:

vesele este mai -2h calculatorsambata si duminica;
mare decat -tetru de papusi;
bulinutele triste -plimbare in parc;
-mici surprize materiale;(ce isi doreste copilul)

Daca nr.bulinutelor Recompense saptamanala va fi:

triste este mai mare -1 h calculator;

Fara plimbari,fara teatru,fara surprize material;

Daca nu isi respecta
sarcinile si a primit
f.multe bulinute triste

Copilul nu va primi recompense de nici un fel;

Caculatorul este folosit doar ca recompensă. Nu se recomandă accesul la calculator în afara

prescripţiilor din program. Dacă copilul are acces la calculator şi în alte condiţii, acesta îşi perde
valoarea de recompensă.
Durata maximă alocată vizionării TV şi calculatorului nu trebuie să depăşească 2 h pe zi.

sfaturi pentru educatoare:

Pentru ca hiperactivitatea lui Robert sa poate fi, oarecum, tinuta sub control, ar fi bine sa il aseze
intr-un loc unde nu poate fi distras de ceea ce se intampla in jur (nu langa fereastra, langa usa sau
langa un alt copil cu un comportament asemanator), de preferat cat mai aproape de doamna
educatoare .
De asemenea, pentru a-i satisface, cat de cat, nevoia de miscare, ar fi bine sa-i incredinteze niste
sarcini care sa-i permita, din cand in cand sa se ridice de pe scaun, cu un anumit scop, fara a
deranja, astfel ora (sa ştearga tabla, sa imparta creioane/foi celorlalti copii, sa deschida o fereastra
atunci cand il roaga doamna)
Atunci cand, totusi, deranjeaza prin hiperactivitate sau prin vorbire excesiva, sa-i reaminteasca, pur
si simplu, pe un ton linistit dar ferm ,ca trebuie sa stea pe scaunel pana la indeplinirea sarcinii sau
ca, vorbind, ii deranjeaza pe ceilalti.
Ar fi bine sa-l antreneze mai des la raspunsuri sau activitati practice in timpul lectiei, sa il intrebe
mai des ce are de facut, sa-l faca atent atunci cand le comunica copiilor ceva important („Robert,
ce spuneam ca avem de facut acum?”) si sa-l incurajeze atunci cand reuseste sa stea linistit si sa se
concentreze la lectii („Bravo, Robert!Te descurci minunat!Continua!”).
Atunci cand nu este atent si privirea ii „fuge” in alta parte, trebuie doar sa-i atraga atentia printr-un
gest sau spunand „Suntem atenti!”(daca va spune de prea multe ori „Robert, fii atent!” este posibil
ca ceilalti copii sa-l ironizeze).
Atunci cand i se da o sarcina, doamna ar fi bine sa verifice daca Robert a ascultat pana la capat si a
inteles ce are de facut.
 E bine sa fie stimulat pentru a lucra in grup, de exemplu sa stabileasca sarcini la care trebuie sa
colaboreze cu alti 2-3 copii pentru a o indeplini .
CEL MAI IMPORTANT: pentru a reusi, trebuie incurajat si valorizat permanent. Fiecare mic
progres trebuie laudat imediat. Ar fi bine sa aiba si la gradinita un tabel cu reguli ,ca si acasa, in
care doamna sa noteze, la sfarsitul zilei, comportamentele lui Robert, iar el sa vi-l arate la
intoarcere (nu trebuie insa ca ceilalti copii sa stie de existenta acestui tabel, tot pentru a evita
ironiile). Tabelul ar putea contine doar 2-3 reguli care tin de comportamentele cele mai
problematice:atentia la lectii, ridicat de pe scaun, vorbit neintrebat.