PROIECT DIDACTIC

Clasa: a V-a C
Profesor: Roxana Gal
Disciplina: Limba și literatura română
Unitatea: Poezia
Subiectul: Atributul. Atributul adjectival
Tipul lecției: de însuşire de noi cunoştinţe
Obiective cadru:
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
Obiective de referinţă:
1.1 Să identifice informaţiile esenţiale dintr-un mesaj oral;
1.4 Să sesizeze corectitudinea gramaticală a unui enunţ şi/ sau a formelor lexicale;
2.3 Să construiască propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical;
2.5 Să manifeste interes pentru participarea la un act de comunicare;
3.4 Să sesizeze corectitudinea utilizării categoriilor gramaticale învăţate;
4.3 Să scrie propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
Obiective operaţionale:
La sfârșitul orei elevii vor fi capabili:
 Cognitive
 să definească atributul;
 să menţioneze întrebările la care răspunde atributul;
 să enumere părţile de vorbire prin care poate fi exprimat atributul adjectival şi să
exemplifice;
 să analizeze atributele adjectivale din enunţuri date;
 să completeze spaţii libere cu atribute potrivite în contexte date;
 să transforme un enunţ astfel încȃt cuvȃntul cu funcţia de atribut adjectival să capete altă
funcţie sintactică;
 Afective
 să introducă în propriul sistem de valori cunoștintele acumulate;
 să-și cultive interesul pentru studiul limbii romȃne.
Strategii didactice:
a) Forme de organizare: individual, frontal, în perechi.
b) Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, munca în
echipă, jocul.
c) Mijloace de învățământ: manualul, tabla, fișe de lucru.
d) Resurse educaţionale:
- capacităţile receptive ale elevilor;
- timp la dispoziţie: 50 de minute;
- sala de clasă.
Material bibliografic:
Limba română, manual pentru clasa a V-a – Al. Crişan, Sofia Dobra, Florentina Sȃmihăian,
Editura Humanitas Educaţional, Bucureşti, 2006
Gramatica practică a limbii române – Ştefania Popescu, Editura Lider, Bucureşti, 1997
Metodica predării limbii şi literaturii române – Ioan Derşidan, Editura Universităţii din Oradea,
Oradea, 2004
 Scenariul didactic
Evenimente Modalităţi
Activitatea profesorului Activitatea elevilor
instrucţionale de învăţare
1. Moment -pregătirea materialelor; -pregătirea materialelor;
organizatoric -verificarea prezenţei;
2. Captarea -se propune rezolvarea unui rebus; -rezolvă rebusul;
atenţiei
3. Anunţarea -se anunţă subiectul noii lecţii şi -primesc date despre ce vor
subiectului principalele obiective; studia în cadrul lecţiei;
lecţiei şi a -se notează titlul pe tablă;
obiectivelor
4. Reactualizarea -precizarea părţilor de propoziţie -menţionează părţile
cunoştinţelor învăţate, pe care le-au învăţat; principale de propoziţie: -conversația
dobândite -se verifică tema rezolvată acasă; predicatul şi subiectul; catehetică
anterior -se cere o propoziţie simplă: subiect -citesc tema, o corectează; -explicaţia
exprimat printr-un substantiv comun -alcătuiesc o propoziţie -exerciţiul
+ predicat verbal; simplă, conform cerinţei;
5. Dirijarea -se propune dezvoltarea propoziţiei -dezvoltă propoziţia prin
învăţării prin atribuirea unei caracteristici atribuirea unei caracte- -conversația
substantivului; ristici substantivului; euristică
-pornind de la exemple, se extrag:
definiţia atributului, întrebările la -explicaţia
care răspunde, prin ce părţi de -extrag, ghidaţi de profesor,
vorbire poate fi exprimat; elementele definitorii ale
-enumerarea principalelor tipuri de atributului;
atribut;
-rezolvarea exerciţiului 1 de pe fişă; -rezolvă prima sarcină de Lucru în
-definirea atributului adjectival; pe fişă; perechi
-se cer exemple de enunţuri care să
conţină atribute adjectivale -dau exemple de contexte
exprimate prin: adjectiv propriu-zis, în care apar atribute
adjectiv provenit din verb la adjectivale exprimate prin
participiu, adjectiv provenit din verb adjective şi numerale
la gerunziu, numeral cardinal cu diferite;
valoare adjectivală, numeral ordinal
cu valoare adjectivală;
-analiza atributelor adjectivale din -analizează atributele -exerciţiul
exemplele date de elevi; adjectivale;
-extragerea schemei pe tablă se -notează schema în caiete; Schema pe
realizează secvenţial; tablă
6. Asigurarea -rezolvarea exerciţiului 2 de pe fișă; -rezolvă în colaborare Lucru în
feed-back-ului sarcinile de lucru; perechi
7. Evaluarea -se notează pe tablă cel mai frumos -notează în caiete exemplul
performanței enunţ creat la exerciţiul 2; cel mai frumos, apoi îl
-se cere transformarea enunţului transformă conform noii -problemati-
astfel încȃt cuvȃntul cu funcţia de cerinţe şi observă zarea
atribut să capete altă funcţie modificările; -explicaţia
sintactică (ex.: NP);
 -aprecierea activității desfășurate
frontal, în perechi, individual (se
desfăşoară şi pe parcursul orei);
8. Asigurarea -ex. 2, pg. 286, din manual;
retenţiei şi a -se dă tema pentru acasă (ex. 1, pg.
transferului 286) și se discută sarcinile.
-primesc aprecieri, critici,
note;
-rezolvă oral exerciţiul; -conversația
-îşi notează tema şi intervin
cu eventuale întrebări,
răspunsuri, completări.

1 P R I N C I P A L E
2 S U B I E C T
3 P R E D I C A T
4 S I M P L Ă
5 S U B S T A N T I V
6 N U M E R A L
7 A D J E C T I V

1 Ce fel de părţi de propoziţie sunt subiectul şi predicatul?

2 Cum se numeşte partea de propoziţie care arată cine face acţiunea?
3 Cum se numeşte partea de propoziţie care poate fi verbală sau nominală?
4 Ce fel de propoziţie este cea care conţine doar subiect şi predicat?
5 Cum se numeşte partea de vorbire care denumeşte obiecte, fiinţe, fenomene?
6 Cum se numeşte partea de vorbire care exprimă un număr sau ordinea obiectelor prin numărare?
7 Cum se numeşte partea de vorbire care exprimă însuşirea unui obiect?
 (Schema lecţiei)

Atributul. Atributul adjectival

În zilele calde ne duceam la scăldat.

Peste apa rȃului era un pod de lemn.
În a treia zi am prins doi peşti mici.

Definiţie: Atributul este partea secundară de propoziţie care determină un substantiv sau un
înlocuitor al acestuia (pronume sau numeral cu valoare substantivală).
El, studentul, a plecat în vacanţă.
Primul intrat a ieşit în grabă.
Întrebări:
 care?
 ce fel de?
 al, a, ai, ale cui?
 cât?, câtă?, câţi?, câte?
*Observaţie: Un substantiv poate avea unul sau mai multe atribute.
Atributul adjectival se poate exprima prin:
- adjectiv propriu-zis: Am un măr roşu.
- adjectiv provenit din verb la - participiu: Îmi plac pomii înfloriţi.
- gerunziu: Bunica are mȃini tremurȃnde.
- numeral cu valoare adjectivală: Doi elevi au sosit. Al doilea elev a întȃrziat.
 Fişă de lucru – în perechi

1.Completaţi spaţiile libere cu atributele potrivite:

Este ............................. (a cȃta?) zi de vară. În sfȃrşit a sosit anotimpul cu miros ……………….

(ce fel de?). Lanurile………….. (care?) foşnesc pe cele……………… (câte?) ogoare ale satului
…………………. (care?). Căldura ……………..... (ce fel de?) a trimis oamenii pe malul ………….
……(care?) ……….….…… (al cui?). Ei pot prinde ………………(.câţi?) peşti ………………(ce fel
de?)

2. Construiţi enunţuri în care să se regăsească atribute adjectivale exprimate prin:

a) adjectiv propriu-zis, invariabil

........................................................................................................................................................................
b) adjectiv propriu-zis, variabil, cu două forme

........................................................................................................................................................................
c) adjectiv propriu-zis, variabil, cu trei forme

........................................................................................................................................................................
d) adjectiv propriu-zis, variabil, cu patru forme

........................................................................................................................................................................
e) adjectiv provenit din verb la participiu

........................................................................................................................................................................
f) adjectiv provenit din verb la gerunziu

........................................................................................................................................................................
g) numeral cardinal cu valoare adjectivală

........................................................................................................................................................................
h) numeral ordinal cu valoare adjectivală

........................................................................................................................................................................