Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect de lectie

Unitatea de învățământ:Liceul Tehnologic Victor Slavescu


Clasa: pregătitoare
Data:15 noiembrie 2018
Prof. Inv. Primar Tica Ionela Georgiana
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Unitatea tematică: Prietenia
Subiectul: ” Prietenia- Cea mai de pret comoara”(poveste populara)
Forma de realizare:activitate integrată
Tipul activității:consolidarea cunoștințelor

Competențe specifice:
Comunicareînlimbaromână
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurtdespreprietenie, rostitclarşirar;
1.3 Identificarea silabelor și a sunetului inițial și final în cuvinte clar rostite;
3.1 Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar;
2.2 Transmitereaunorinformațiireferitoare la sine și la universulapropiat, prinmesajescurte.

Competențe integrate:
Matematicăşiexplorareamediului
1.1. Recunoaştereanumerelorînconcentrul 0-10;
Arte vizuale şi abilități practice
2.2. Manifestarealiberă a ideilorşitrăirilorpersonale, apelând la forme simple de
exprimarespecificeartelor;
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului direct.

Obiective operaționale :
• Sa povesteascaadecvat faptele din povestea ,,Cea mai de pret comoara”;
 Să denumeasca si sa numere corect animalele implicate in poveste si rolul lor;
 Să desprindă din poveste importanța unui prieten adevărat;
 Să vorbească liber despre prietenie șicalitățile unui prieten;
 Să construiasca corect literele invatate din sarma plusata;
 Sa desparta corect cuvinte in silabe.

RESURSE:

Strategii didactice:
Metode şi procedee: lectura predictivă, conversația, jocul didactic, explicația, dezbaterea, scaunul
autorului, munca în echipă,
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru,creioane colorate, carioci.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
Evaluare: formativă, prin observarea comportamentului elevilor și analiza produseloractivității.

Bibliografie:
 MECTS- Programaşcolarăpentrudisciplina CLRaprobatăprinordin al ministruluiNr.
3656/29.03.2013, Bucuresti,
 Ghidulcadrului didactic- clasapregătitoare, Editura Delta Cart, 2018;
 Resurse educationale deschise - ISJ
Evenimentul Compe Conținutștiințific STRATEGII
didactic tenţe DIDACTICE Evaluare
specif Metode şi Mijloace Forme de
procedee de înv. org.
1.Moment Asigurarea unui climat educațional favorabil. Frontal
organizatoric
-------------------- --------- ------------------------------------------------------------------------- ------------ ------------- ------------- -------------------
2.Actualizarea CLR. Repovestire: ” Ceamai de pretcomoara” – Prezentare frontal Observarea
cunoștințelor 1.1 scaunulpovestitorului povestirea ppt sistematică
2.2
-------------------- --------- ------------------------------------------------------------------------- --------- ------------ ------------- -------------------
3. Captarea CLR Introducerea elementului surpriza: De dimineata postasul Conversaţia scrisoarea Frontal observarea
atenției 1.1 mi-a dat o scrisoare de la personajul nostru din poveste. Sa
va citesc scrisoarea:
„Dragi copii,numele meu este Petru si m-am ratacit.
Eu vreau sa ajung la o comoara inestimabila dar harta
comorii s-a rupt si nu mai stiu drumul. As vrea sa ma ajutati
pentru ca am auzit ca sunteti foarte isteti. Trebuie doar sa
rezolvati niste sarcini de lucru si eu voi ajunge la
comoara.Sunt sigur ca va veti descurca de minune pe
parcursul intregii activitati.
Cu drag ,prietenul vostru Petru!”

-------------------- --------- ------------------------------------------------------------------------- --------------- ------------- ------------- -------------------

3.Anunţarea Astăzi vom incerca sa il ajutam pe Petru sa ajunga la Explicaţia Frontal


temeiși a comoara.Pentru aceasta va trebui sa depasim impreuna niste
obiectivelor obstacole.Vom descoperi ce înseamnă un bun prieten, cum expunerea
să ne alegem prietenii, cum să ne păstrăm prietenii.

-------------------- --------- ------------------------------------------------------------------------ --------------- ------------- ------------- -------------------

4.Dirijarea Se trece la descoperirea si rezolvarea probelor: Conversatia


învățării CLR. Proba nr.1 - „Adevarat sau fals?’’(daca e adevarat ridicam Jocul Creta Analiza
1.1 cartonasul verde iar daca e fals ridicam cartonasul rosu) didactic colorata Pe grupe răspunsurilor
2.2 Se vor prezenta mai multe enunturi cu referire la poveste,iar exercitiul
elevii au sarcina de a raspunde cu adevarat sau fals:
-Pe baietelul din poveste il cheama Petru.
-El a gasit o harta pe care era marcat drumul catre o comoara
inestimabila.
-A hotarat sa nu porneasca la drum in cautarea comorii.
-Primul animal cu care s-a intalnit pe drum a fost elefantul.
-Vulturul a acceptat propunerea lui Petru de a-i insoti in
expeditie. Observarea
sistematică
CLR Proba nr.2-denumeste si numara animalele din poveste care Conversaţia
1.3 l-au insotit pe Petrisor in expeditie.Ce relatie s-a stabilit intre Animale- Frontal
MEM animale si Petrisor?Recunoste animalele din poveste si exercitiul jucarii
1.1. asaza-le in ordinea in care s-au imprietenit cu baiatul.

Proba nr.3-Recunoaste literele trimise de Petru din


CLR plic.Ajutandu-va de sarma plusata construiti literele!un elev
1.3. va lua din plic o litera o va recunoaste si colegii vor construi Exerciţiul Sarma Frontal
3.1 litera respectiva.cine termina primul va primi o plusata individual
bulina.Credeti ca ati putea gasi prieteni ale caror nume sa Litere
inceapa cu sunetele reprezentate de literele gasite in plic?

-------------------- --------- ------------------------------------------------------------------------- --------------- ------------- ------------- -------------------


5. Obţinerea CLR Sa reprezinte grafic cuvintele noi gasite.
performanţei 2.2 Proba nr.4-complicarea povestii dramatizare plansa frontal Observarea
sistematică
Ce s-ar fi intamplat daca...?

Terminarea obstacolelor si descoperirea elementului


surpriza: Comoara prieteniei.

-------------------- --------- ------------------------------------------------------------------------- --------------- ------------- ------------- ------------------


6.Asigurarea Activitate recreativa- Elevii primesc o fisa care ilustreaza Conversaţia
retentiei si a AV animalele personaje din poveste.Vor alege unul sau doua Observaţia fise individual Analiza
transferului 2.2 animale pe care le prefera si le coloreaza.Imaginile vor folosi produselor
2.3. pentru crearea unei mici carticele”Çea mai de pret comoara”.

Elevii vor spune dacă lecția le-a plăcut și cele-aplăcut mai


mult, motivând alegerea.
7. Încheierea Fac aprecieri globale şi individuale referitor la modul cum conversatia frontal Aprecieri
activităţii s-a desfășurat întreaga activitate. verbale