FIŞĂ INDIVCIDUALĂ DE OBSERVARE A ELEVULUI ……………………2018-2019

Elevul Dobrotă Nicolae este unic la parinti, nu are frati, are condiții bune de locuit.
A intrat in clasa I la varsta de 8 ani.
Clasele primare si nivelul I de calificare le-a facut la Centrul Scolar de Educatie Incluziva specialitatea
”Lucrator in alimentatie”

Puncte tari:
 Utilizează frecvent calculatorul Puncte slabe
 Reușește să-și ia notițe în clasă pe laptop Nu cunoște termeni tehnici
 Are vocabular de cultură generală bogat dar sărac în termeni Nu are putere de concentrare
tehnici Se plictisește repede
 Iși exprima coerent ideile Nu poate să scrie
 Întelege absolut toate frazele Nu poate să deseneze
 Este capabil să aiba idei originale Usor retard la vorbire
 Nu face greșeli de acordare in gen si număr Proastă organizare a paginii
 Este receptiv la lucruri noi, doreste sa se implice in cat mai Un tic ușor materializat printr-o ușoară clătinare din cap
multe activitati In scris greseli ușoare de gramatica;

Plan de interventie personalizat 2010-2011

OBS: Pentru ca elevul are o inclinatie spre calculator, se va folosi calculatorul pentru evaluarea procesului de
recuperare

1
 ENUNTAREA INTERVENTII
PROBLEMELOR Obiective Activitate Responsabili Perioada Evaluarea progresului
●Pronuntie Sǎ corecteze ●Exercitii de pronuntie Psihologu scolii Tot anul, de 2 ori pe Micsorarea
incorecta pronuntia corectǎ Profesorul de limba sǎpt. nr. de greseli, dupǎ o perioadǎ
sunetelor romana determinatǎde timp
●Scrierea Sa scrie corect : Meditatie: Profesorul de Tot anul, cel putin o Fise de lucru pe calculator si
incorectǎ transcriere/dictare, dictǎri de propozitii. informatica datǎ pe sǎptǎmânǎ scrise
cuvintele cu grupuri cu grupuri de Prof de lamba
de litere datorita litere/text scriere pe romana
pozitiei mainii calculatorsi de mana
●Greseli de calcul Sǎ calculeze corect, Meditatie: Profesorul de Tot anul, cel putin o Fise de lucru electronice si scrise
respectând calcul scris; matematica datǎ pe sǎptǎmǎnǎ de mana
algoritmul de calcul terminologie
în scris matematicǎ;
aflarea termenului
necunoscut,probleme
●Memorare Sa dezvolte memoria Invatarea logica a Profesorii de la Fiecare profesor o Fise lucru cuprinzind
dificilǎ logicǎ lectiilor. clasa respectiva cu data pe saptamana completarea punctelor, materiale
Pentru ca elevul arata ajutorul planului de pe rand electronice
o inclinație spre recuperare
calculator toate

Capacităţi-competenţe- abilităţi- lacune- nevoi

- competenţe sporite în desfăşurarea activităţilor ludice

- capacităţi relativ bune de învăţare comportamentală prin imitaţie;
- posibilităţi bune de comunicare orală,gestuală, expresivă;
- nevoia de afecţiune, de integrare, de modele socio-umane şi de sprijin gradat;
- toleranţă scăzută la frustrări,sociabilitate relativ bună;
- feed- back pozitiv în situaţiile de individualizare a sarcinilor de învăţare;
Intervenţii antecedente: elevul nu a mai beneficiat de un program de intervenţie personalizat anterior, în nici un domeniu al dezvoltării sale.

2
IV . DERULAREA PROGRAMULUI DE INTERVENŢIE

Domeniul de intervenţie: citire- scriere- memorare- acumulare de termeni tehnici

Motiv de referinţă: reducerea dificultăţilor de învăţare prin exersarea şi dezvoltarea capacităţilor instrumentale citit – scris
Scopul programului de intervenţie: La sfârşitul programului,elevul va fi capabil să detina notiuni tehnice, matematice si literare

Plan remedial individualizat

Unitatea de invatare Rezultate așteptate Metode de predare Metode si instrumente Data

de evaluare
Rolul și rolul transporturilor în Cunoșterea elementelor unui - exercitii de completare a unui Observatia sistematica Septembrie
economia națională, funcțiunile sistem de transport text lacunar simplu folosind Incurajarea permanenta octombrie
sistemului de transport) cuvintele de sprijin date Fise de lucru
-exercitii de completare de
propozitii lacunare simple
- identificarea drumului
- Identificarea mijloacelor de
tranprot
Cunoasterea instalatiilor de
semnalizare
Elementele componente ale Recunoasterea: Identificarea elementelor Recunoaterea Noiembrie
sistemului de transport rutier  Drumul drumului folosinf internetul elementelor drumului decembrie
 Mijlocul de transport Culegerea de pe internet a pe desen
 Instalații de diferitelor tipuri de mijloace de Potrivire de itemi
semnazare transport Recunoasterea
 Organisme de Culegerea de pe internet a mijolacelor de transport
conducere diferitelor tipuri de instalații de Recunoasterea
semnalizare

3
Elemente ale sistemului feroviar Cunoșterea elementelor Exerciții de limbaj tehnic Recunoaterea Ianuarie
reprezentative: Recunoșterea elementelor căii elementelor drumului februarie
 Calea ferată ferate pe desen
 automobilul Recunoasterea locomotivei, si Potrivire de itemi
 Instalații de vagoanelor Recunoasterea
semnalizare Culegerea de pe internet a mijolacelor de transport
 Organisme de diferitelor tipuri de instalații de Recunoasterea
conducere semnalizare
Organisme specifice sistemului
feroviar
Elemente specifice sitemului Cunoșterea elementelor Exerciții de limbaj tehnic Recunoaterea Martie
aerian reprezentative:  Recunoșterea elementelor drumului aprilie
 Aeroporturi elementelor aeriportului pe desen
 Aeronave Recunoasterea aeronavei Potrivire de itemi
 Turnuri de control Importanta turnului de control Recunoasterea
 Organisme de Organisme specifice sistemului mijolacelor de transport
conducere aerian Recunoasterea
Elemente specifice sitemului Cunoșterea elementelor Exerciții de limbaj tehnic Recunoaterea Mai
naval reprezentative:  Recunoșterea elementelor portului iunie
 portul elementelor portului Potrivire de itemi
 nave Recunoasterea tipurilor de Recunoasterea
 geamanduri nave mijolacelor de transport
 Organisme de Geamanduri Recunoasterea
conducere Organisme specifice sistemului instalatiilor de
naval semnalizare

4
5