Grădiniţa cu Program Prelungit “GULIVER” SATU MARE

e-mail: gradinitaguliver@yahoo.com

PROIECT DE ACTIVITATE OUTDOOR

PROPUNATOR:BOGHIŞAN ALINA IOANA

NIVEL I-grupa mijlocie
DATA:10.10.2018
TEMA ANUALĂDE STUDIU:„Când, cum şi de ce se întâmplă?”

TEMA SAPTAMANII: Toamna in culori

TIPUL DE ACTIVITATE: mixta

MIJLOC DE REALIZARE: activitate outdoor

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri.

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activităţi pe domenii experienţiale

Domeniul Stiinte+Domeniul Om si Societate (activitate integrata)

TEMA ZILEI:„Festivalul Traditiilor"

ARGUMENT:
Procesul Educatiei Outdoor poate fi sintetizat in următoarea frază: Participantul este
plasat intr-un mediu fizic si social unic, mai apoi primeste un set de provocări si probleme, care
intr-o primă fază duc la aparitia stresului, insă mai apoi, prin perseverentă, abilităti si competente
invătate, acestea sunt rezolvate, acest fapt determinând autocunoasterea si dezvoltarea
personalitătii.
Educatia Outdoor se adreseaza tuturor celor trei nivele de invatare: nivelul acumulărilor de
cunostinte (Cognitiv), nivelul deprinderilor fizice (Motric) si cel al individualizării unor trăsături
de comportament (Afectiv).

SCOPUL ACTIVITĂŢII : Consolidarea şi verificarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor,

explorare a mediului înconjurător prin antrenarea preşcolarilor în găsirea de strategii de acţiune.

OBIECTIVE GENERALE ale educaţiei outdoor sunt:

 Dezvoltarea abilităţilor socio-personale: îmbunătăţirea spiritului de echipă, îmbunătăţirea
relaţiilor sociale, dezvoltarea competenţelor de conducere, etc
 Dezvoltarea abilităţilor de management: organizare, coordonare, evaluare, atât a celor
care o aplică, cât şi copiilor.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
să descrie fructele prin antrenarea analizatorului vizual (culoare, mărime);
- să descopere asemănările şi deosebirile dintre fructe;
- să recunoască obiectele cu care se aseamănă cu fructele;
- să descrie părţile componente ale fructelor;
- să respecte regulile de igienă alimentară.

EVALUAREA ACTIVITĂŢII - realizarea unei camari cu bunatati preparate de prescolari

impreuna cu parintii.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, demonstraţia,explicaţia, jocul, problematizarea, munca
independentă, instructajul verbal, aprecierea verbal.

RESURSE MATERIALE: frunze, castane, ghinde, crenguţe, fructe şi legume de toamnă,fructe

de toamna,legume de toamna, compoturi,dulceturi,muraturi,prajiturele cu fructe, cosuleţe, ,
aparat foto.
FORME DE ORGANIZARE:frontal, individual, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE:
♦Ghid pentru proiecte tematice, Activităţi integrate pentru preşcolari, Didactica Publishing
House,2008;
♦Glava Adina, Pocol Maria,Tataru Lenuta Lolica-,,Educatie timpurie –ghid metodic pentru
aplicarea curriculumului preşcolar”, Editura Paralela 45, Piteşti, 2009;
♦Life Long Learning Program ,Manual de educaţie outdoor, 2012-2013;
♦Repere metodice utile pentru învăţământul preşcolar, vol I, Ed.Delta Cart Educaţional, Piteşti 2011;
♦V. Preda, M.Pletea, F.Grama, „Ghid pentru proiecte tematice”, Ed. Humanitas Educaţional, 2005;
♦“ Curriculum pentru invăţământul preşcolar" ( 3-6/7 ani), 2008
♦***Revista învăţământul preşcolar(nr.1-2/2009)