PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: octombrie 2016

GRUPA: mare

DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Ştiinţă

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică

TIPUL DE ACTIVITATE: predare-învăţare

TEMA ACTIVITĂŢII: Compunerea şi descompunerea numărului 8

FORMA DE REALIZARE: joc-exerciţiu

SCOPUL ACTIVITĂŢII: compunerea şi descompunerea lui 8 în subgrupe de

elemente şi alcătuirea numărului din 8 unităţi;

COMPETENŢE:

-să formeze mulţimi din 8 elemente;

-să raporteze corect numărul la cantitate;
-să compună şi să descompună în subgrupe mulţimi de 8 elemente;
-să combine grupe de elemente pentru a obţine numărul 8;
-să realizeze compunerea numerelor, rezolvând sarcina dată;
-să împartă elementele unei mulțimi de obiecte, realizând astfel descompunerea
numerelor;

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, conversaţia, demonstraţia,

problematizarea, jocul-exerciţiu.

Mijloace didactice: coşuleţe cu jetoane, jetoae cu cifre, tablă magnetică, fişe

de lucru.

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

EVENIMENTUL CONŢINUT STRATEGII EVALUARE
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC DIDACTICE
Moment Se aeriseşte sala de
organizatoric grupă. Se pregătesc
materialele didactice şi
se organizează
mobilierul sub formă de
careu deschis.
Captarea atenţiei Se va realiza prin
intuirea materialului
didactic sub formă de
surpriză. Aprecieri verbale
Pe măsuţa educatoarei
vor fi mai multe jucării:
ponei, maşini şi cuburi
de burete şi tabliţe de
lemn cu numerele de la
1 la 8.
Reactualizarea Se vor rezolva mai Exerciţiul
cunoştinţelor multe exerciţii de
numărare în limitele 1-8
şi se vor forma mulţimi
după formă.
Anunţarea temei -Astăzi ne vom juca cu
şi a obiectivelor aceste jucării şi vom
forma grupe de 8
elemente sub mai multe
forme.
Dirijarea învăţării Se demonstrează Demonstraţia
descompunerea
numărului 8 astfel: pe
un raft de aşază
mulţimea de 8 maşinuţe.
Se cere copiilor să
numere elementele şi se
aşază cifra Aprecieri verbale
corespunzătoare, după
care se aşază cele 8
 maşinuţe pe două rafturi Conversaţia
(7 pe un raft, 1 pe alt
raft). Se cere copiilor să
numere maşinuţele prin
încercuire şi vor Expunerea
constata că sunt tot
atâtea. Se verbalizează
fiecare acţiune făcută.
-Cum sunt aşezate
maşinuţele? Problematizarea
-Una pe un raft, 8 pe
celălalt.
Se vor aşeza maşinuţele
în toate variantele Observarea
posibile descompunerii capacităţii de
numărului 8. Explicaţia atenţie voluntară
Voi sublinia faptul că
indiferent cum sunt Conversaţia
aşezate sunt tot atâtea.
În continuare se va
demonstra compunerea
numărului 8.
-Avem pe masă 8 ponei.
Cum îi putem aşeza pe
două rafturi? Aprecierea
Copiii răspund, după răspunsurilor
care voi demonstra toate
variantele posibile,
subliniind că oricum i-
am aşeza avem tot 8
ponei.
După aceea voi cere Exerciţii frontale
copiilor să aşeze
cuburile de burete în
toate variantele posibile
descompunerii
numărului 8.
Obţinerea Se va aduce în faţa lor
performanţei tabla magnetică care va
fi împărţită în 3. Voi
 aşeza 8 mingi pe cele 3
rafturi demonstrând că
descompunerea
numărului 8 se poate Fişe de lucru,
realiza şi astfel. buline.
Asigurarea Copiii primesc fişe de Aprecieri verbale
retenţiei şi a lucru (foi împărţite în
transferului două). Se va comunica
sarcina de lucru:
descompuneţi număul 8,
lipind cele 8 buline pe
cele două rânduri într-
una dintre variantele
exersate.
Încheierea Se fac aprecieri
activităţii individuale şi colective
în ceea ce priveşte
comportamentul şi
participarea copiilor la
activitate.