Liceul ”Ștefan cel Mare” Codăești

Școala Gimnazială Pribești

Învățător: Rebegea Iustina Nr………..din………………….

În conformitate cu OMEN 3418 / 19.03 2013,

privind Programele scolare pentru clasa pregătitoare

Semestrul I: 17 săptămâni din care o

săptămână ”Școala altfel”
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni
Anexa 1 la OMEN nr. 3371 din 12. 03. 2013

Planul cadru de învățământ pentru învățământ primar

Arii Discipline Clasa

P I II III IV
Limbă și comunicare Limba și literatura română 1
5 7 6 5 5
Limba modernă 1 1 1 2 2
Matematică și științe ale Matematică2 3 3 4 4 4
naturii Științe ale naturii 1 1 1 1 1
Istorie - - - - 1
Om și societate Geografie - - - - 1
Educație civică - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educație fizică , sport și Educație fizică 2 2 2 2
sănătate Joc și mișcare - - - 1 1
Arte Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1
Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -
Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21
Curriculum la decizia școlii(discipline opționale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22
1
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română.
2
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică și explorarea mediului.
 SCHEMA ORARĂ

Clasa Pregătitoare 2018/2019

Aria curriculară Plan Nr. de ore
Disciplina cadru alocate Observaţii
I Limbă şi comunicare
Limba şi literatura română 5 5
Limba modernă 1 1 Predă profesor
II Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Matematică 3 3
Ştiinţe ale naturii 1 1
III Om şi societate
Educaţie civică
Istorie
Geografie
Religie 1 1 Predă profesor

IV Arte
Muzică şi mişcare 2 2
V Educaţie fizică, sport şi sănătate
Educaţie fizică 2 2 Predă profesor
Joc şi mişcare
VI Tehnologii
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
VII Consiliere și orientare
Dezvoltare personală 2 2
Discipline opţionale 0– 1 1 CDŞ
Număr de ore pe săptămână 19 20
 STRUCTURA ANULUI SCOLAR 2018- 2019
SEMESTRUL I
17 săptămâni- 85 zile 10.IX. 2018 - 28.X. 2018
- ciclul primar-
Cursuri 5.XI. 2018- 21. XII. 2018
14.I. 2019 – 1.II. 2019
10. IX. 2018- 1. II. 2019
Vacanţă(pentru clasele 27. X. 2018 – 4. XI. 2018
din învăţământul primar)
Vacanţa de iarnă 22. XII. 2018 – 13. I. 2019

Vacanţa intersemestrială 2.II. 2019- 10. II. 2019

SEMESTRUL al II -lea
16 săptămâni- 80 zile 11.II. 2019 - 19.IV. 2019
- ciclul primar-
Cursuri 6.V. 2019- 14. VI. 2019

11. II. 2019- 19. VI. 2019 Vacanţa de primăvară 20. IV. 2019 – 5 . V. 2019
22. X- 26.X
Programul
“ Să ştii mai multe, să fii
mai bun”
15. VI. 2019 – 15. IX. 2019
Vacanţa de vară
Ordinul MEN nr. 3220 / 19. 02. 2018 privind structura anului şcolar 2018-2019
Zile libere marcate prin manifestări specifice, conform planificărilor existente la nivelul fiecărei unităţi.
- 5 octomrie- Ziua internaţională a educaţiei
- 5 iunie- Ziua învăţătorului
- 1 iunie- Ziua copilului
Unități tematice Disciplina Comp. Conținuturi Nr. Perioada Observații
Specif. de
ore
Evaluare initiala –a cunostintelor din I,II
CLR gradinita cu rol predictiv .
10
MEM 1.1,1.2 “La inceput de drum” 8 I,II
Activitati de cunoastere si evaluare initiala

DP 1.1 Autocunoaștere și atitudine 4

1.Cine sunt eu ? 1.2 pozitivă față de sine și față de
ceilalți
 Autocunoastere:
 Cine sunt eu?
 Corpul meu
Trasaturi personale
1.1 . Iată ce știu! (materiale și instrumente de
AVAP 2.1 lucru)
4
2. Compoziție liberă
. Cu ce voi lucra? (materiale și instrumente de
lucru)
2. În natură (materiale și instrumente de
lucru)
Cântece cunoscute de la grădiniță
MM 2.Jocuri muzicale cunoscute de la
4
grădiniță
2.1 .Cântarea vocală
2.2 Cântarea în colectiv-poziția, emisia naturală,
tonul
semnalul de început, dicția, sincronizarea/
Cântec: La școală
2. Cântarea vocală
Cântarea în grup poziția, emisia naturală,
 tonul
semnalul de început, dicția,
sincronizarea/ Cântec: La școală
1.1  Acte de vorbire:salutul, prezentarea, III,IV,V
CLR 1.2 indentificarea unor obiecte/persoane,
15
1.3 cererea/oferirea de informații.
1.5 Enunțul
2. 2  Texte suport:
2.Sunt elev 2.4 “Daca sunt elev, ma mai joc?”
3.1 ” O zi deosebită ”
3.2 ”Capra cu trei iezi ”, de Ion Creangă
*3.3 ”Scufița Roșie”, de Frații Grimm
2.2
MEM 1.1 “Sunt scolar” 12 III, IV, V
1.2 Elemente pregătitoare pentru înțelegerea
2.2 unor concepte matematice
3.2  Orientare spatiala si localizari in
spatiu
 Directia de deplasare
Construire de multimi
 Figuri geometrice.
 Medii de viață
 Grupare de obiecte
Sortare după diferite criterii
DP 1.1 Autocunoaștere și atitudine 6
1.2 pozitivă față de sine și față de
ceilalți
 Autocunoastere:
 Cine sunt eu?
 Corpul meu
Trasaturi personale
1.1 1. Motanul încălțat (colorare-culori primare)
AVAP 2.3 2. Ursul păcălit de vulpe (decupare-lipire)
6
 2.4 . Simfonia culorilor (pensulație, lipire,
2.6 stropire)
2. Fructe haioase-culori primare
. Cuibul păsărelelor (pensulație, lipire-pata)
2. Peștișorul norocos (rupere, lipire, colorare)
1.2 .Timbrul/ Sunete din mediul înconjurător
MM 2.1 Cântec: Cocoșelul meu isteț
6
2.2 2. Timbrul/ Sunete din mediul înconjurător
3.1 Cântec: Cocoșelul meu isteț
3.4
1.Timbrul/ Sunete vocale (vorbite sau
cântate)
Cântec: Îmi place să mă joc
2. Timbrul/ Sunete vocale (vorbite sau
cântate)
Cântec: Îmi place să mă joc
1.Timbrul/ Sunete muzicale instrumentale
Cântec:Toba
2 .Timbrul/ Sunete muzicale instrumentale
Cântec:Toba
1.1  Elemente de construcție a VI,VIII 22.10- 26.10
CLR 1.2 comunicării: enunțul, silaba
10 Școala
1.3 *Identificarea cuvintelor dintr-un enunt rostit altfel(VII)
2.1 tare si clar
3.E toamnă ! 2.2 *Exercitii de memorizare a unor versuri
2.3 *Numararea cuvintelor,stabilirea pozitiei si a 29. 10- 4. 11.
2.4 succesiuni cuvintelor din enunturi orale 2018
3.1 *Exercitii de selectare a unor imagini pe baza Vacanța
3.2 unui caracter dat pentru
3.4 *Indentificarea semnificatiei unor simboluri clasele din
care transmit mesaje din universul imediat învățământul
*Elemnte grafice primar
După săpt. A
 Texte suport: VII-a
” Puișorii”, de Emil Gârleanu
“Zile de toamna” –lectura unor imagini
 1.1 TOAMNA VI, VIII
MEM 8
2.1  Orientare spatiala si localizari in
2.2 spatiu
3.2 Copacii/fructe/legume/ocupatia oamenilor
in gradini si livezi
 Figuri geometrice
 Plante si animale. Alcatuire,
asemanari si deosebiri
Clasificare pe categorii
 Multimi si corespondente
 Modificari aparute in viata
omului/animalelor/plantelor in
functie de anotimp

DP 3.2 Igiena personală 4

 Ingrijirea corpului
 Ingrijire a pielii si a parului
 Dinti frumosi si sanatosi
 Intretinerea imbracamintei si a
incaltamintei
 Somn. Odihna. Relaxare
 Igiena locuintei
Igiena salii de clasa
1.1 . Bogățiile toamnei (dactilopictură-culori
AVAP 1.2 calde)
4
2.2 2. Covorul toamnei (pensulație, amprentare-
culori binare)
Cei cinci prieteni veseli (trasare după contur-
desen)
2. Chipul meu-colaj (tăiere, răsucire,
 decupare, împletire)
2.1 . .Cântarea vocală
MM 2.2 Cântarea în colectiv și în grup: poziția, emisia
4
3.1 naturală,tonul,semnalul de început, dicția,
3.4 sincronizarea
Cântec: Acum e toamnă. da!
2. Cântarea vocală
Cântarea în grup și individual-poziția, emisia
naturală,tonul,semnalul de început, dicția,
sincronizarea
Cântec: Acum e toamnă. da!
.Ritmul/ Percuţia corporală (bătăi din palme,
cu degetul pe bancă, etc.) Cântec: Dacă vesel
se trăiește
2.Ritmul/ Percuţia corporală (bătăi din
palme, cu degetul pe bancă, etc.) Cântec:
Dacă vesel se trăiește
1.1  Elemente de construcție a IX, X
CLR 1.2 comunicării: enunțul, silaba
10
4.Cum ne comportăm *Identificarea silabelor si a sunetelor in
cuvinte clar articulat
? *3.3 *Sesizarea semnificatiei globale a unui scurt
1.3 text audiat
1.4 *Recunoasterea catorva detalii dintr-un mesaj
1.5 scurt rostit clar si rar
2.1 *Elemente grafice
2.2
2.3  Texte suport :
2.2 “Fata babei si fata mosneagului’ de Ion
2.3 Creanga(text adaptat)
“In clasa, dimineata”

MEM Numere. Universul. Științele 8 IX,X

vieții, științele pământului
1.1
 2.1  Numarul si cifra 1
3.2  Pamantul, Soarele,
5.1 Luna(anotimpurile)
6.1 Transformarile apei in natura
1.2  Numarul si cifra 2
1.3 Corpul omenesc.Parti componente.Cum
4.2 ne imbracam?
1.2
5.2
1.4
3.3
4.1

DP 3.2 Igiena personală 4

 Ingrijirea corpului
 Ingrijire a pielii si a parului
 Dinti frumosi si sanatosi
 Intretinerea imbracamintei si a
incaltamintei
 Somn. Odihna. Relaxare
 Igiena locuintei
Igiena salii de clasa
1.1 . Morișca (origami)
AVAP 1.2 2. Barca (origami)
4
1.3 1. Cărticica mea-confecționare
2.2 2. Tablou de toamnă – o filă din jurnalul meu
2.3
-colaj
2.4
1.2 1. Ritmul/ Sunete lungi/ scurte
MM 2.1 Cântec: Fluturaș, fluturaș
4
2.2 1. Jocuri muzicale-Chițibuș
3.1 2. Jocuri muzicale-Chițibuș
 3.4
1.1  Sunetele specifice limbii române. XI, XII 24. 12. 2018-
CLR 1.2 Vocalele ( a, e, i, o, u, ă, î)
20 XIII,XIV 06-26 13. 01.
1.3 *Oferirea de informatii referitore la sine si la 2019
1.4 universul apropiat prin imteremediul unor Vacanța de
5.Vin sărbătorile 1.5 mesaje scurte iarnă după
2.1 *Articularea suntelor si a silabelor in cuvinte săpt. aXIV-a
2.3 *Sesizarea vocalelor in silabe, in cuvinte
2.4 rostite clar si rar
3.1 *Sesizarea semnificatiei globale a unui text
3.2 audiat
3.4 *Elemente grafice: a, e, i, o, u, ă, î
4.2
4.3  Texte suport:
4.4 ”Desene”
“La sanius”
“Fetita cu chibriturile” de Hans Ch. Andersen

MEM 1.1 Numere. Universul. Științele 16 XI,XII

2.1 vieții, științele pământului XIII,XIV
3.2  Numarul si cifra 3
5.1 Animale domestice.Parti componente ale
6.1 corpului unui animal
1.2  Numarul si cifra 0
1.3 Pasari si pesti. Parti componente, medii
4.2 de viata.Apa-elementul vital
1.2  Numarul si cifra 4
5.2 Animale salbatice: de azi/din trecut,cu
1.4 doua/patru picioare
3.3  Numarul si cifra 5
4.1  Simturile omului
Vibratii si sunete-identificare,
experimentare
DP 3.2 Igiena personală 8
 Ingrijirea corpului
 Ingrijire a pielii si a parului
 Dinti frumosi si sanatosi
 Intretinerea imbracamintei si a
incaltamintei
 Somn. Odihna. Relaxare
 Igiena locuintei
Igiena salii de clasa
1.1 Tricolorul-confecționare (pensulație, pliere,
AVAP 1.3 lipire)
8
2.3 2. Covorașul tradițional (bobinare, răsucire)
2.4 . Bucuriile iernii-colaj
2.5
2. Cizmulița cu surprize-confecționare
(decupare, perforare, șnuruire, desen)
1. Ornamente pentru brad –globulețul,
clopoțelul (decupare, lipire, rupere,
mototolire)
2. Sorcova (tăiere, rulare, mototolire,
răsucire)
. Moş Crăciun-confecționare
(pensulație, decupare, asamblare, lipire)
2. Puzzle (colorare, decupare, asamblare)
1.1 1.Recapitulare
MM 3.1 2.Evaluare
8
3.2 1.Melodia / Genuri muzicale: colinde,
Cântec: Steaua
2. Melodia / Audiție-Cântec:Zorile-s dalbe
1.Melodia / Genuri muzicale: colinde,
Sorcova
2.Cântarea cu acompaniament de jucării
muzicale realizat de copii
1.Melodia / Genuri muzicale: folclorul
 copiilor/ Cântec: Ariciul
2. Melodia / Genuri muzicale: folclorul
copiilor
Cântec: Lună nouă
1.1  Sunete specifice limbii române. XV,XVI 4.02- 10.02.
CLR 1.2 Consoanele : s, r, l, z, ş
15 XVII 2019
1.3 *Articularea sunetelor și a silabelor în cuvinte Vacanța
intersemestrială
1.4 * Sunetele : s, r, l, z, ş
6.Prieteni noi 1.5 *Participarea la dialoguri scurte in situatii de După săpt.
2.1 comunicare uzuala XVII
2.2 *Sesizarea consoanei initiale si finale si a
2.3 vocalelor in silabe
2.4 *Elemente grafice
3.2
3.4 Texte suport:
4.2 “Labus”
“Poveste gastelor” de George Cosbuc
“Un ram suparat” ( r )

1.1 Numere. Universul XV,XVI,XVII

MEM 12
2.1  Numerele 0-5
3.2  Cum sunt eu? Cu cine seaman?
5.1 Modificari aparute in viata
6.1 omului, transmiterea mostenirii
1.2 genetice de la generatie la
1.3 generatie
4.2 Ordonare, clasificare
1.2  Numarul si cifra 6
5.2 Forte si efecte. Mijloace de transport
1.4  Numarul si cifra 7
3.3 Procese ale Pamantului. Precipitatii.
 4.1 Anotimpurile. Transformarea apei in
natura
 Ordonare ,clasificare, comparare,
numarare
Asocieri si corespondente

DP 3.2 Igiena personală 6

 Ingrijirea corpului
 Ingrijire a pielii si a parului
 Dinti frumosi si sanatosi
 Intretinerea imbracamintei si a
incaltamintei
 Somn. Odihna. Relaxare
 Igiena locuintei
Igiena salii de clasa

1.1 1. Avionul (origami)

AVAP 2.2 2. Trenulețul distractiv (hașurare)
6
. Astăzi sunt cofetar! (modelare)
2. Croitorașul priceput (croire, coasere,
decorare, lipire)
Pe stradă-colaj
Compoziție liberă-colaj

1.1 .Melodia / Genuri muzicale: folclorul

MM 1.2 copiilor-colinde
6
1.4 2. Melodia /Genuri muzicale: Jocuri din
 folclorul copiilor (Trenul)
.Jocuri muzicale-Tâmplarul
2. Audiție- Cântec: Eu sunt numai un copilaș
1.Recapitulare
2.Jocuri
1.Evaluarea cantecelor învățate
2.Jocuri cu și despre muzică

SEMESTRUL AL II- LEA

1.1  Sunetele :a, m, u, n ,literele
CLR 1.3 corespunzatoare mici de tipar
15 XVIII
1.4  Elemente grafice care intra in XIX
1.5 comopnenta literelor
2.1 *Sesizarea vocalelor si consoanelor in silabe XX
7.Împreună 2.2
*3.3
de 2 sunete
*Sunetele si literele mari de tipar: A, M, U, N
*Articulare de enunturi folosind accentul si
2.3 intonatia corespunzatoare intentiei de
2.4 comunicare
3.1 *Desprinderea semnificatiei globale dintr-o
3.2 suita de imagini
4.1
4.2 Texte suport:
4.3 “Cei trei purcelusi”-poveste dupa Serghei
Mihailov
“Povestea cuvantului” text-suport
1.1 Numere. Universul XVIII
MEM 12
2.1  Numarul si cifra 8 XIX
3.2 Curentul electric- importanta si pericolul XX
5.1  Numarul si cifra 9
6.1 Primavara. Vara. Pomi infloriti/pasari
1.2 calatoare/flori-parti principale.Ocupatia
1.3 oamenilor
 4.2  Numarul si cifra 10
1.2 Hrana. Ce mancam? Identificare
5.2 elementelor sanatoase
1.4
3.3
4.1

DP 2.1 Cum îmi exprim emoțiile? 6

2.2  Ce simt?
3.1 Ma simt bine, deci sunt sanatos !
3.2  Cum comunicăm în activitatea
școlară ?
Ființe și obiecte preferate
1.1 . Băiatul și fata (modelare)
AVAP 1.3 2. Căsuța piticilor-confecționare
6
2.3 (decupare, asamblare, lipire)
2.4 . Crizanteme (pensulație, linie, culori calde)
2. Iarna ( pensulație, linie, punct- culori reci)
1. Mărțișoare-confecționare (decupare,
asamblare, lipire)
2. Colier pentru mama-confecționare
(decupare, asamblare, lipire, mototolire,
răsucire)
2.1 .Cântarea vocală-Cântarea în colectiv
MM 2.2 (cântece din semestrul I)
6
3.1 2. Audiție-Jocuri populare: Hora
3.4 1. Interpretarea/ Nuanţe – Tare -Cântec:
Tâmplarii
2. Audiție: Iarnă să te duci
1.Interpretarea/ Nuanţe – încet/ Cântec de
leagăn-Somn ușor
2. Interpretarea/ Nuanţe – încet/ Cântec de
leagăn-Somn ușor
 1.1  Sunetele: e, r, i, o ,c; literele ,XXI 22.04.-5.05
CLR 1.2 corespunzatoare
15 XXII,XXIII 2019
8.E primăvară ! 1.3 Elemente grafice care intră în componența Vacanța de
1.4 literelor de mână. primăvară
1.5,2.1 *Reproducerea unor mesaje simple in După săpt.
2.2,2.3 contexte uzuale de comunicare a XXVII-a
4.1,4.2 *Literele mari de tipar: M, R , I, O ,C
4.3 *Sesizarea semnificatiei globale a unui scurt
4.1,4.2 text audiat
4.3 *Elemente grafice
2.4,3.1
3.2 Texte suport:
*3.3 “De ce isi canta cucul numele” (legenda
populara romaneasca)
“Intamplarea din parc”

1.1 Numere. Universul XXI,XXII,

MEM 12
2.1  Compunerea/descompunerea XXIII
3.2 numerelor
5.1 Ce fel de alimente alegem? Si plantele au
6.1 nevoie de hrana? Factorii care intretin
1.2 viata
1.3  Compunerea/descompunerea
4.2 numerelor- repetare
1.2 Actiuni daunatoare mediului
5.2  Numerele naturale 0-10
1.4 Evaluare
3.3 Plante din preajma apelor
4.1

DP 2.1 Cum îmi exprim emoțiile? 6

2.2  Ce simt?
 3.1 Ma simt bine, deci sunt sanatos !
3.2  Cum comunicăm în activitatea
școlară ?
1. Ființe și obiecte preferate
1.1 . Fluturele-pata spontană prin presare
AVAP 1.2 2. Coronița primăverii (tăiere, decupare,
6
2.2 asamblare, lipire)
2.3 1. Pinguinul (pensulație-nonculori)
2.6
2. Vulpea (origami)
. Mașinuțe (desen-linia)
2. Remorca-confecționare (decupare, îndoire,
lipire)
1.1 1.Interpretarea/ Nuanţe – mediu/ Cântec:
MM 1.3 Soarele
6
1.4 2.Interpretarea/ Nuanţe – mediu/ Cântec:
2.1 Soarele
2.2
1.Interpretarea- Cântec vesel-În poiană
2.3
3.1 2.Cântarea cu acompaniament
3.2 instrumental-Cântec vesel-În poiană
3.4 1.Interpretarea -Cântec trist-Mașinuța dragă
2.Interpretarea- Cântec vesel- Cântec trist-
În poiană-Mașinuța dragă
1.1,1.2  Sunetele : l, t, p, s, ă, v
CLR 1.3,1.4  Literele mari de tipar: L, T, P, S, Ă,
15 XXIV,
1.5,2.1 V XXV
2.2  Literele mici de tipar: l, t, p, s, ă, v XXVI
9.De-ale clasei noastre *3.3 Elemete grafice care intră în componența
2.3,2.4 literelor de mână
3.1,3.2 *Sesizarea semnificatiei globale a unui text
3.4,4.1 audiat
4.2,4.3 *Desprinderea semnificatiei globale dintr-o
suita de iamgini care prezinta intamplari,
fenomene, evenimente
*Participarea la dialoguri scurte in situati de
comunicare uzuale
 Texte suport :
“Vioara”-jucarie dupa Viorica Hubar
MEM Adunarea și scăderea numerelor 12
naturale 0-10 XXIV
1.4
3.1  Adunarea cu una/doua unitati prin XXV
numarare. Probleme care se XXVI
1.1
rezolva prin adunare: vin/se
1.2
adauga/ sunt la un loc/mai punem
1.3
Animale care traiesc in padure
3.2
 Scaderea cu una/doua unitati prin
numerotare.Probleme care se
rezolva prin scadere(cuvinte care
solicita: pleaca/se iau/mai putine
cu…)
Arbori care cresc in padure-parti
comonente
 Adunarea si scaderea cu 1, 2.
Folosirea cuvintelor-indice:a
venit/ a plecat/a cazut/ s-a pus/s-a
scos/am primit/ am dat
Frunza, parte importanta a plantei
DP 2.1 Cum îmi exprim emoțiile? 6
2.2  Ce simt?
3.1 Ma simt bine, deci sunt sanatos !
3.2  Cum comunicăm în activitatea
școlară ?
Ființe și obiecte preferate
1.1 . Ariciul (asamblare)
AVAP 1.2 2. Măști (decupare, asamblare, lipire,
6
2.3 decorare)
2.5 Felicitarea (decupare, lipire, desen)
2.6
2. Suport pentru ou (tăiere, decupare, lipire,
 asamblare, desenare, pensulație)
Câmp cu maci-colaj (decorare, lipire,
pensulație)
2. Cutiuța pentru agrafe/nasturi (decupare,
îndoire, lipire, colorare, desenare)
1.1 1.Jucării muzicale improvizate-
MM 1.3 confecționare
6
2.3 2.Jucării muzicale improvizate- Mânuirea
jucăriilor muzicale- Cântec:Toba
.Recapitulare
Cântec: Puii
1.Mișcare pe muzică/ Mişcări sugerate de
textul cântecului
Cântec: Umblă ursul
2. Mișcare pe muzică/ Mişcări sugerate de
textul cântecului
Cântec: Umblă ursul
1.1,1.2  Sunetele: f, î, b, g, h, d , literele mari
CLR 1.3,1.4 și mici de tipar: f, î, b, g, h, d
15 XXVII
1.5,2.1  Elemente grafice care intră în XXVIII
2.2,2.3 componența literelor de mână XXIX
*Participarea la dialoguri scurte in situati de
*3.32.4,3.1
10.În familie 3.2
comunicare uzuale
*Literele mari de tipar: F, Î, B, G, H, D
4.2,4.3 *Elemente grafice
3.4,4.1 *Sesizarea semnificatiei globale a unui text
audiat

Texte suport:
“Ridichia uriasa” dupa o poveste bulgara
“Un joc de fetite”
“Bunicul si bunica”
“La spital”
 1.4 Numerele naturale 0-31 XXVII
MEM 12
3.1  Compunerea si rezolvarea unor XXVIII
1.1 probleme de adunare si scadere XXIX
1.2 Masini de calcul, calculator
1.3  Exercitii joc de adunare si scadere
3.2 cu 1 cu 2
Sa avem grija de mediul inconjurator
Localizarea si relationare elemntelor
geometrice
4.1 Cum, ce, cât învățăm ?
DP 4.2  Programul școlar
6
5.1  Tehnici simple de învățare
5.2  Atitudini de învățare : curiozitate,
perseverență
Hobby- uri și activități preferate
1.1 Ziua și noaptea (tăiere, lipire)
AVAP 1.2 2. Planetele (pensulație)
6
2.3 Ceasul-confecționare (pensulație, decupare,
2.2 asamblare, lipire)
1. Aparatul foto
2. Porumbelul-confecționare (pensulație,
decupare, pliere, asamblare)
1.4 1.Mișcare pe muzică / Mişcări sugerate de
MM 2.1 textul cântecului
6
2.2 Cântec: Piticii
3.3 2.Mișcare pe muzică /Mişcări sugerate de
textul cântecului
Cântec: Piticii
.Mișcare pe muzică
Mişcări libere pe muzică Schumann-Scene
pentru copii
2. Cântare vocală: La moară la Dorohoi
1.Cântarea cu acompaniament/
Acompaniament de jucării muzicale realizat
 de copii-Ghiocelul
2. Audiție: Cu mingea
1.1,1.2  Sunetele: z, j, ţ, ş, grupul de sunete
CLR 1.3,1.4 cs/gz
15 XXX
1.5,2.1  Literele mici de tipar: z, j, ţ, i, ş, x, k XXXI
2.2,2.32.4,3.1 *Desprinderea semnificatiei globale dintr-o
11.Bun venit, vară! *3.3 suita de iamgini care prezinta intamplari, XXXII
fenomene, evenimente
3.2,3.4 *Participarea la dialoguri scurte in situati de
4.1,4.2 comunicare uzuale
4.3 *Literele mari de tipar: Z, J, Ţ, I, Ş, X, K
*Elemente grafice
*Identificarea silabelor si al sunetelor clar
articulate
*Literele W, w, Y, y, Q, q

Texte suport :
“Desene animate”
“In excursie”
“ Fructul cel mai valoros” dupa o poveste
bulagara

MEM Măsurare și măsuri 12 XXX

Masurarea lungimilor XXXI
1.4
 Masurarea timpului. Ceasul XXXII
3.1
Ordonarea cronologica a anotimpurilor,
1.1
zilelor saptamanii
1.2
Utilizarea banilor in jocuri simple
1.3
3.2

4.1 Cum, ce, cât învățăm ?

DP 4.2  Programul școlar
6
 5.1  Tehnici simple de învățare
5.2  Atitudini de învățare : curiozitate,
perseverență
Hobby- uri și activități preferate
1.1 Televizorul
AVAP 1.3 2. Suport pentru creioane-confecționare
6
2.3 (asamblare, lipire)
2.5 Flori (decupare, colorare, asamblare, lipire)
2. Cireș (pensulație, decupare, asamblare,
lipire)
. Jucării-modelaj
2. Brățară-înșirare
1.4 .Cântarea cu acompaniament/
MM 2.1 Acompaniament de jucării muzicale realizat
6
2.2 de copii-Primăvara
3.3 2. Cântarea cu acompaniament/
Acompaniament de jucării muzicale realizat
de copii-Primăvara
Audiție muzicală: Muzica și natura
Jocuri muzicale: Țăranul e pe câmp
Recapitulare
Greierașul
 Identificarea obiectelor care fac parte XXXIII
CLR dintr-un grup
5
Evaluare finală  Numararea cuvintelor dintr-un grup
 Stabilirea pozitiei si a succesiuni
cuvintelor in enunturi orale de 3-4
cuvinte
 Despartirea cuvintelor in silabe
 Indentificarea sunetuluio initial/final
al unui cuvant
Transcrierea unor litere mari de tipar
Joc cu reguli XXXIII
MEM 4
DP
. Compoziție liberă
AVAP 2. Desene animate
2
Evaluare
MM Jocuri cu și despre muzică
2