PROIECT DE ACTIVITATE

CLASA : a II-a
DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Stimulare cognitivă
TEMA ACTIVITĂŢII: Exerciţii cu material individual
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
01 - să raporteze corect numărul la cantitate şi cantitatea la nurnăr;
02 - să intuiască scara numerică;
03 - să compună şi să descompună un număr ;
04 - să rezolve probleme utilizând corect simbolurile: plus. minus, egal.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia. observaţia, exerciţiul.,problematizarea, descoperirea
b) Mijloace de învăţământ:
- Material demonstrativ: mulţimi de flor i(ghiocei, lalele, narcise, maci, garoafe),cifrele 1-7, panou, probleme în imagini, cu
elemente detaşabile
- Material pentru fiecare copil: mape de lucru, riglete cu flori, cifre, mulţirni de buburuze, flori şi fluturi, simbolurile “ + “,
“ – “, “= “, fişe individuale, carioca.
- Forrna de organizare: frontal, individual.
DURATA: 40 minute.
 CONŢINUT INFORMAŢIONAL STRATEGIA DIDACTICĂ
MOMENTELE Activitatea învăţătorului- Activitatea copiilor Metode şi Mijloace de Forma de
ACTIVITĂŢII procedee învăţământ organizare
Organizarea - aerisirea sălii de clasă, distribuirea -intrarea ordonată a
activităţii mapelor de lucru. copiilor în clasă
Mape Frontal
Introducerea în - Ce materiale aţi primit? Copiii răspund la Conversaţia, individuale
activitate -La ce activitate folosim aceste mape? întrebări enumerând observaţia cu
-Ce aţi învăţat voi în cadrul acestor câteva cunoştinţe materialul
activităţi ? matematice învăţate. necesar

Anunţarea temei şi Cu aceste materiale vom desfăşura o

familiarizarea activitate matematică. Trebuie să
copiilor cu formaţi şirul crescător şi descrescător,
obiectivele să raportaţi numărul la cantitate şi
operaţionale invers, să compuneţi şi să
descompuneţi un număr şi să rezolvaţi
probleme în imagini.

Dirijarea a) Exerciţii de raportare a numărului Numără tot atâtea flori Exerciţiul

consolidării la cantitate cât indică cifra, buburuze Jetoane cu Individual
Prezint copiilor o cifră: le cer să aşeze mai puţine decât flori, flori,
pe panourile lor un număr egal de flori, fluturi mai mulţi decât buburuze,
apoi cu o buburuză mai puţin decât flori, motivând fiecare fluturi
flori şi cu un fluture mai mult decât sarcină realizată
flori.

b) Exerciţii de formare a şirului

crescător şi descrescător
-Câte flori roşii am în mână?
Numesc un copil care să aşeze un
număr egal de narcise, alt copil va
aşeza trandafiri dar cu unul mai mult
Privesc, numără în gând
şi aşează la panou 3 Exerciţiul
narcise, patru trandafiri
şi 2 lalele. Problematizarea
decât narcise, iar un altul va aşeza Numesc ghiocelul, îl
lalele atât cât indică cifra pe care eu o recunosc din mulţimea
prezint la locul potrivit. de flori şi-l aşează la
Care sunt primele flori care vestesc panou la locul potrivit. Exerciţiul
primăvara? Alege ghiocelul şi aşează-l
la locul potrivit.
Lucrează pe fişe
- Vă rog să scoateţi fişa nr.1 individuale. Individual
Sarcina copiilor: Continuaţi şirul
crescător până la cât aţi învăţat să Fişe,
număraţi şi uniţi cu cifra Formează şirul carioca
corespunzătoare. descrescător cu riglete şi
- Aşezaţi acum pe panourile voastre cifre. Riglete
rigletele în ordine descrescătoare şi Exerciţiul
aşezaţi în dreptul ei cifra problematizarea Cifre
corespunzătoare.
În timp ce ei lucrează voi aşeza şi eu la Copiii obsercă greşeala.
panou mulţimea cu 5 zambile, 6 maci, După mulţimea cu 6
6 garoafe în loc de 7. elemente urmează
Priviţi panoul meu. Am aşezat correct, mulţimea cu 7 elemente
în ordine crescătoare mulţimile?

- Ce trebuie să face eu? - Să mai adăugaţi o

garoafă.
c) Exerciţii de compunere şi
descompunere a numerelor
Aşez la panou 5 jetoane pe un rând iar Copiii urmăresc şi
pe un alt rând voi aşeza 2 jetoane numără. Jetoane Frontal
Le voi aşeza apoi pe toate pe un singur
rând şi stabilesc că sunt 7.
Cu ajutorul cifrelor voi descompune
numărul 5.

d)Rezolvare de probleme Privesc planşa, numără

 Voi prezenta o planşă şi cer elementele. Planşe
copiilor să spună ce văd pe ea. Voi Exerciţiul
formula apoi problema. 7-1=6. Un copil va problematizarea
- Cum putem rezolva problema? verbaliza operaţia. Individual
Fiecare copil va scrie această Toţi copiii aleg cifrele şi
operaţie folosind jetoanele cu cifrele şi semnele corespunzătoare Jetoane
semnele corespunzătoare. pentru a rezolva
problema.
Voi prezenta altă planşă cu ajutorul
căreia copiii vor putea formula o
problemă.
Copiii formulează
Voi cere copiilor să formuleze o problemele şi le rezolvă
problemă după exerciţiul: 5 + 1 =

Evaluare Prezint copiilor fişa de muncă

independentă şi formulez sarcina: Rezolvă sarcinile de pe Fişe de Individual
1. Completează numerele care lipsesc fişă. lucru
2. Rezolvă problemele sugerate de
imagini.

Încheierea Verific realizarea sarcinilor de pe fişă. Işi ordonează materialele mape

activităţii Fac aprecieri generale asupra felului cu care au lucrat, în
cum au participat la activitate. mapă.