Numele …………………………………….. Data………………………………..

Evaluarea unității de învățare„A ruginit frunza din vii”

Se dă textul!

A trecut întâi o boare pe deasupra viilor.Frunzele uscate foșneau încet la atingerea boarei. În toate lanurile se
auzea cum rup știuleții sau cum îi aruncă la grămezi.Se ridica în văzduh larma vorbelor ca o neîntreruptă
fierbere.Pe masa de stejar cădeau frunze , lumini de soare și nuci întunecate în cojile verzi. „Ce repede a trecut
vacanța!” Am rămas pe gânduri, uitându-mă ca rața la uliu, spre dealurile și pădurile cele de departe.Vesela
verde câmpie acu-i tristă, vestejită.Omul, trist, cade pe gânduri și s-apropie de foc.

Sarcini:

1) Scrie titlurile și autorii textelor cărora le aparțin fragmentele ce alcătuiesc textul dat!

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

2) Completează casetele libere cu enunțurile potrivite! Primul exemplu l-am completat eu.

Care sunt semnele (prezentate în text) care arată

venirea toamnei?

În lanuri se auzea cum rup știuleții sau cum îi aruncă la

grămezi.

În văzduh se ridica larma vorbelor.

Cu ce sunt comparate frunzele galbene?

„Ce repede a trecut vacanța!”

Spre ce se uită băiatul rămas pe gânduri? Băiatul se uită spre dealurile și pădurile cele de
departe.

3) Găsește perechi de cuvinte cu înțeles opus, însușiri ale câmpiei.

 4) Spune-ți părerea!
Cu ce sentiment e asociată toamna? Argumentează!

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

5) Scrie cuvinte cu același înțeles pentru cuvintele!

6) Scrie două comparații din text!

.................................... ca .................................... ................................... ca ..................................

7) Explică scrierea cuvintelor colorate în text !

..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

8) Scrie ce parte de vorbire este „-i” („...acu-i tristă...)

.......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

9) Găsește în text și scrie !

un verb la timpul trecut, persoana a III-a, nr. pl.......................................................................

un verb la timpul trecut, persoana I, nr. sing...........................................................................
un verb la timpul prezent, persoana a III-a, nr.sing..................................................................
10) Trece la timpul viitor verbele!

-i (tristă)................................................................
am rămas..............................................................
cădeau...................................................................

11) Redactează o compunere cu ajutorul imaginilor!

Vei primi punctajul maxim dacă :
 Vei respecta părțile unei compuneri!
 Vei folosi expresii frumoase!
 Vei așeza corect în pagină!
 Vei scrie frumos și corect!
 Vei găsi un titlu potrivit!
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
 Instrumentul de evaluare proiectat
Disciplina: limba română
Grup țintă: elevii clasei a IV-a , curriculum normal 1
E evaluare sumativă, Unitatea „A ruginit frunza din vii”( utilizarea informației dintr-un text, sensul cuvintelor,scriere corectă,
verbul, elemente de construcție a comunicării)
Timp de lucru : 45 minute (cu posibilitate de prelungire 5 min. pentru copiii mai lenți la scris)
Barem de evaluare
Descriptori de performanță:
Item Total (Fb)
-scrie în ordinea apariției cele 5 titluri: 1)
„Sfârșit de toamnă”,G. Topârceanu
2)„Culesul porumbului”,I. Agârbi
3)„La Medeleni”, I. Teodoreanu
I1 4)1Țara de dincolo..., M. Sadv
5)„Sfârșit de toamnă”, V. Alecs.
completează corect toate casetele libere
(5)
I2
-găsește cele 2 perechi de antonime ,
însușiri ale câmpiei
I3
-asociază și argumentează părerea
I4
I5
-scrie 4 sinonime
I6 -scrie cele 2 comparații existente
I7 -explică corect scrierea cuvintelor
colorate
I8 -identifică corect partea de vorbire
-găsește și scrie cele 3 verbe care
îndeplinesc condițiile date
I9
I10 -trece la timpul viitor verbele cerute
I11 -redactează compunerea respectând
toate cerințele
1
Evaluarea de față nu are în vedere elevii cu CES
Grad de rezolvare
Parțial (B;S)
-scrie în ordinea apariției oricare
¾ titluri
-scrie înordine ½ titluri
-completează corect 4 dintre
casetele libere
-completează corect 2casete ,
- găsește o pereche de antonime ,
însușiri ale câmpiei
-....................................
-asociază și argumentează
superficial părerea
-asociază și nu argumentează
-scrie 3 sinonime
-scrie 1-2 sinonime
scrie o comparație din cele 2
existente
-......................................
-explică scrierea unuia din cele
două, oricare ar fi el.
-..........................................
.......................................
-găsește și scrie oricare 2 verbe
care respectă condițiile date
-găsește și scrie un verb care
respectă cerințele;
-trece la viitor oricare 2 verbe;
-trece la timpul viitor 1 verb;
-redactează compunerea, dar nu
respectă 1-3 cerințe, oricare ar fi;
-scrie corect doar propoziții în
legătură cu imaginile;
Deloc (I)
-nu scrie în ordine niciun titlu
-nu completează nicio casetă
liberă.
-nu găsește cele 2 perechi de
antonime , însușiri ale câmpiei
-nu asociază și nu
argumentează
-nu scrie niciun sinonim
-scrie orice alt cuvânt fără
legătură cu cerința
-nu scrie cele 2 comparații
existente –nu completează nimic
corect
-nu explică nimic
-nu scrie nimic.
-nu identifică partea de vorbire
-scrie altă parte de vorbire.
-nu găsește și nu scrie niciun
verb care să respecte condițiile
date
-nu trece la viitor niciun verb.
-scrie propoziții fără legătură cu
imaginile
-nu scrie nimic
Evaluare finală: Calificativul final este calificativul care predomină!