Jocul didactic ocupă un loc deosebit de important în dezvoltarea

vorbirii, deoarece forma de joc antrenează intens copilul în stimularea şi

exersarea vorbirii în direcţia propusă în cadrul fiecărui joc, fără ca el să
conştientizeze acest efort. Astfel, prin intermediul jocului didactic se fixează,
precizează şi activizează vocabularul copiilor, se contribuie la îmbunătăţirea
pronunţiei, la formarea unor noţiuni, la însuşirea unor construcţii
gramaticale.

PROIECT DIDACTIC

GRUPA : PREGĂTITOARE

CATEGORIA DE ACTIVITATE: EDUCAREA LIMBAJULUI

TEMA: „ SUNETE, SILABE, CUVINTE, PROPOZIŢII ”

MIJLOC DE REALIZARE: JOC DIDACTIC

TIPUL DE ACTIVITATE : evaluare sumativă legată de sunete,

silabe, cuvinte, propoziţii

OBIECTIV CADRU: dezvoltarea capacităţii de a diferenţia sunetul iniţial

al diferitelor cuvinte, de a despărţi cuvântul dat în silabe şi formare de
propoziţii simple sau dezvoltate în funcţie de capacităţile intelectuale ale
copilului solicitat.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1. cognitiv – informaţionale
- înţelegerea şi consolidarea noţiunii de sunet, silabă,
cuvânt , propoziţie
- perfecţionarea auzului fonematic
- pronunţarea corectă a sunetelor din componenţa cuvintelor
- găsirea unor cuvinte care încep cu sunetul dat
- despărţirea lor în silabe şi identificarea numărului de silabe
- precizarea sunetului iniţial al cuvintelor
 - alcătuirea de propoziţii simple sau dezvoltate în funcţie de
capacităţile intelectuale ale copilului
2. psiho - motorii:
- dezvoltarea spiritului de observaţie şi coordonarea
mişcărilor oculomotorii
- consolidarea deprinderii de a lucra la flanelograf
- consolidarea şi fixarea deprinderilor de a corela numărul de
silabe din cuvinte
- consolidarea şi fixarea deprinderii de a sesiza sunetele din
care este format un cuvânt şi numarul acestora

3. afective:
- participarea afectivă a copiilor la activitatea desfăşurată în
scopul realizării sarcinilor didactice propuse
- încurajarea copiilor în realizarea sarcinilor
- dezvoltarea unor emoţii şi sentimente de mulţumire

Sugestii didactice:
1. Metode şi procedee didactice: explicaţia , demonstraţia, conversaţia,
exerciţiul, studiul de caz.
2. Mijloace de învăţământ: jetoane mari şi mici, jucării, tablă magnetică,
flanelograf, fişe de lucru, instrumente de scris
3. Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici, în echipă, individual
4. Resurse umane: grupa de copii cu dezvoltare eterogenă
5. Resurse temporale: 30-35 minute
 Strategii didactice Evaluare

Etapele Unitate de conţinut metode mijloace forme

activităţii de
realiza-
re
1 2 3 4 5 6
Captarea Educatoarea va lăsa să cadă Expunerea Diferite
atenţiei câteva obiecte pe o suprafaţă obiecte
plană sau va atinge câteva
obiecte muzicale pentru
Reactualizarea stabilirea noţiunii de zgomot,
cunoştinţelor apoi va rosti mai multe sunete
A, B, C, D ,M, L în scopul Instrumente Frontal Aprecierea
stabilirii noţiunii de sunet , Conversaţia muzicale: verbală
apoi silabe (ca-, sa, soa-,re) în tringlu ,
scopul înţelegerii noţiunii de xilofon, pian
silabă contribuind la
înţelegerea de către copii a
compoziţiei cuvintelor.

Explicarea Copiii vor fi aşezaţi în careu

jocului la măsuţe pe scăunele, iar în
faţa lor va fi aşezată o măsuţă Explicaţia
pe care se află un coşuleţ cu
jetoane cu diverse imagini şi
o tablă magnetică pe care sunt
aşezate litere corespunzătoare
sunetelor cu care încep
cuvintele care reprezintă
imaginile de pe jetoane. Copiii
vor fi solicitaţi să aşeze pe Indivi- Observarea
flanelograf pe rând aceste Exerciţiul Jetoane dual curentă
jetoane. Fiecare copil va
denumi imaginea reprezentată
pe jeton, precizând că rostirea
denumirii reprezintă un
cuvânt. Să precizeze sunetul
cu care începe cuvântul. Să
despartă cuvântul în silabe
prin bătăi de palme sau
palparea bărbiei pentru fiecare
silabă, precizând şi numărul
silabelor. Copiii vor fi
antrenaţi să alcătuiască
propoziţii cu acel cuvânt.
Copiii vor fi solicitaţi să ia de
pe tabla magnetică litera care
reprezintă sunetul cu care
începe cuvântul şi să-l aşeze
sub jetonul respectiv.
Dirijarea Copiii vin pe rând să ridice Studiu de Jetoane Aprecierea
învăţării câte un jeton din coşuleţul cu caz verbală
jetoane, să-l privească cu
atenţie, să denumească
imaginea stabilind că Conversaţia
denumirea rostită reprezintă
un cuvânt.”Eu am ridicat din
coşuleţ un jeton(cartonaş) pe
care se află imaginea unui
ac,aragaz,etc.” Să stabilească Aprobarea Tabla Indivi- Exerciţiul
sunetul cu care începe magnetică dual
cuvântul, să despartă în silabe
bătând din palme sau ţinând Litere
mâna sub bărbie şi să
formuleze o propoziţie simplă Pe
sau dezvoltată cu cuvântul grupe
rostit. Ca element de joc vor fi mici
incluse aplauzele după fiecare
răspuns bun.Un alt copil vine
şi alege de pe tabla magnetică Aplauze
litera cu care începe cuvântul
şi o aşează sub jetonul
corespunzător aşezat pe Exerciţiu
flanelograf. Ca o altă variantă: Aprecierea
Copiii pot fi recompensaţi cu verbală
buline roşii pentru răspunsuri Buline
bune şi buline albastre pentru Conversaţia
cele mai puţin bune, în acest
mod determinându-i să fie mai Aprobarea
atenţi şi să participe cu mai
mult interes pentru a acumula Dezaprobare
cât mai multe buline roşii.
Atingerea Fişă individuală de lucru şi Exerciţiul Fişe de lucru Indivi- Schema
performanţei penar pentru fiecare copil. individuale dual grafică
Fişa va fi intuită de către
întreaga grupă de copii şi se Instrumente
vor explica toate sarcinile de de scris
lucru: recunoaşterea
imaginilor reprezentate în fişă,
denumirea lor, colorarea
corespunzătoare a fiecărei
imagini, despărţirea cuvântului
în silabe, reprezentarea grafică
prin liniuţe a numărului de Evaluarea
silabe trasate în eticheta de sub fişelor
fiecare cuvânt în parte.
Am ţinut această activitate cu copiii de grupă mare pregătitoare în cadrul
comisiei metodice desfăşurată în unitatea noastră- grădiniţa nr.15 din Sibiu-
la care au participat si colege de la grădiniţa nr. 36 din Sibiu, acestea
apreciind modul de desfăşurare a activităţii şi răspunsurile prompte, corecte
şi complete ale copiilor. De asemenea au apreciat şi modul rapid, corect şi
îngrijit de realizare a lucrărilor de către copii.
Educatoare MUNTEANU FLORENŢA
Grădiniţa nr.15 Sibiu