Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COMPETENŢE SPECIFICE:
M.E.M.
1.5 Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0- 1000 prin adunări/ scăderi repetate.
1.6 Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă,
rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, <, >,=, +, -, , : )
în rezolvarea şi/ sau compunerea de probleme.
C.L.R.
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în situaţii concrete de comunicare.
A.V.A.P
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente
de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică .
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
BIBLIOGRAFIE:
1 Conver- Fron-
saţia tal
1. Moment Pregătesc materialele necesare desfăşurării Se pregătesc pentru începerea min.
organizatoric lecţiei. orei.
Stabilesc liniştea şi ordinea în clasă.
5 Conver- Fron-
saţia tal
2. Verificarea Adresez elevilor următoarea întrebare: min.
cunoştinţelor Ce temă aţi avut de scris? Citesc tema şi corectează
însuşite Verific tema sub aspect cantitativ şi calitativ. eventualele greşeli.
anterior
Conver-
3. Captarea Comunic elevilor că Zâna Primăvară este Elevii ascultă cu atenţie. 4 saţia
atenţiei curioasă să vadă cât de bine se descurcă ei la min. Va-
ora de Matematică şi explorarea mediului şi îi ză Fron-
Exerci- cu tal
roagă să o ajute să rezolve următoarea Un elev va lua florile din vază, ţiul flori
problemă: într-o vază, Zâna are 6 flori de le va număra, va forma două
primăvară cu care ar vrea să facă două buchete egale ca număr de
buchete egale ca număr de flori, dar nu ştie flori.
câte flori trebuie să aşeze în fiecare buchet.
Îi întreb ce operaţie matematică au făcut ca să Precizează operaţia de
o ajute pe Zână? împărţire făcută: 6: 2=3