Dictionar de termeni pedagogici

 Analitic = Care se bazează pe analiză, care procedează prin analiză

 Analiza = A cerceta un lucru descompunându-l în părţile lui componente; a examina cu
atenţie în vederea unor concluzii documentate(dicţionar de neologisme 1986)
 Cognitiv = Care aparţine cunoaşterii, privitor la cunoaştere, capabil de a cunoaşte(Dex
1998)
 Comprehensiune = Capacitate de a pătrunde cu uşurinţă în esenţa lucrurilor,
comprehensibilitate(Dex 2002)
 Conotaţia = Este o relaţie de semnificare mai puţin precisă, echivocă, înregistrând
fluctuaţii de sens în funcţie de persoana sau contextul în care termenii sunt
folosiţi(Manual de pedagogie contemporana, partea I, Florea Voiculescu)
 Curriculum = a)Ansamblul integrativ şi coerent al componentelor procesului educativ:
obiective, conţinuturi, forme de organizare, metode de predare şi învăţare, metode şi
forme de evaluare.( Manual de pedagogie contemporana, partea I, Florea Voiculescu)

b) Ansamblul coerent al conţinuturilor organizate logic, psihologic şi cronologic care fac

obiectul predării şi învăţării pe parcursul procesului educativ.(Manual de pedagogie
contemporana, partea I, Florea Voiculescu)

c) Ansamblul documentelor oficiale care stabilesc şi reglementează cadrul de referinţă

unitar privind obiectivele, conţinuturile, activităţile de învăţare şi de predare în baza cărora este
organizat procesul educativ în instituţiile de educaţie(Manual de pedagogie contemporana, partea
I, Florea Voiculescu)

 Denotaţia = Este o relaţie de semnificare precisă, univocă şi independentă de persoana

sau contextul în care termenii sunt folosiţi(Manual de pedagogie contemporana, partea I,
Florea Voiculescu)
 Educaţie = Ansamblul de măsuri aplicate în mod sistematic în vederea formării şi
dezvoltării însuşirilor intelectuale, morale sau fizice ale copiilor şi ale tineretului, ale
oamenilor, ale societăţii.(Dex 1998)
 Educator = Persoana care educă copiii tineretul(în şcoli); profesor învăţător. Persoană cu
o pregătire specială care se ocupă de educaţia copiilor preşcolari(în cămine şi în
grădiniţe).(Dex 1998)
 Elev = Persoană care învaţă într-o şcoală sau care este instruită de cineva; şcolar.
Persoană care urmează in concepţii şi în acţiuni pe maestrul său; discipol, învăţăcel,
urmaş, adept.(DEX 1998)
 Epistemologie = Parte a gnoseologiei care studiază procesul cunoaşterii aşa cum se
desfăşoară în cadrul ştiinţelor, teoriei a cunoaşterii ştiinţifice.(DEX 1998)
 Evaluare = Acţiunea de a evalua şi rezultatul ei; socoteală, calcul; apreciere,
preţuire.(DEX 1998)
 Extrapolare = Metodă de determinare aproximativă a unei funcţii continue pentru valori
situate în afara unui interval de valori cunoscute; extrapolaţie. Extindere ipotetică a unei
noţiuni, legi, teorii de la un domeniu la altul; trecere de la o idee la alta, mai complexă, cu
o sferă mai largă.(DEX 1998)
 Faptul empiric = Este informaţia directă nemijlocită, obiectivă şi impersonală pe baza
căruia se construieşte şi se verifică o teorie.( Manual de pedagogie contemporana, partea
I, Florea Voiculescu)
 Finalităţile educaţiei = Desemnează totalitatea sistematizată a idealurilor scopurilor şi
obiectivelor educaţionale, de diferite niveluri şi strategii, care configurează proiectul de
personalitate în baza căruia sunt orientate şi organizate sistemele de educaţie(Manual de
pedagogie contemporana, partea I, Florea Voiculescu)
 Idealul educativ = Reprezintă tipul de personalitate pe care o anumită societate, într-o
anumită epocă istorică, îl proiectează, la care aspiră sau pe care îl impune, ca pe modelul
cel mai general de referinţa pentru valorile împărtăşite de societatea respectivă în
orizontul de timp care ii este accesibil.( Manual de pedagogie contemporana, partea I,
Florea Voiculescu)
 Metodă de cercetare = Modalitate de abordare cognitivă a fenomenului educaţional, ca
demers sistematic de investigare a realităţii, ca ansamblu de tehnici, procedee şi
instrumente de colectare, analiză sistematizare şi interpretare a datelor despre
fenomenele, procesele şi structurile educaţionale.( Manual de pedagogie contemporana,
partea I, Florea Voiculescu)
 Orar scolar = particularizari ale planurilor cadru pentru o anumita clasa, in functie
de optiunea exprimata pentru completarea trunchiului comun cu diferite tipuri de
curriculum la decizia scolii. Se relationeaza astfel disciplinele obligatorii si cele optionale
astfel incat sa se incadreze in numarul de ore prevazut de planul de invatamant
 Portofoliu (didactic) = metoda de evaluare complexa, longitudinala, proiectata
intr-o secventa de timp mai lunga, care ofera posibilitatea de a se emite o judecata de
valoare, bazata pe un ansamblu de rezultate
 Randament scolar = modalitate in care se reflecta eficienta programului de
predare-invatare la un moment dat sau la sfarsitul perioadei de scolarizare, fiind
evidentiat prin estimarea raportului dintre rezultatul didactic ideal si necesar, proiectat in
documentele scolare, si rezultatul didactic obtinut in practica.