Proiect de parteneriat educaţional

,,CORP FRUMOS ŞI SĂNĂTOS”

,,SĂNĂTATEA E STAREA DE BINE FIZICĂ, MENTALĂ ŞI SOCIALĂ”

Domeniul: educaţie pentru sănătate

Tipul de proiect:judeţean

Prezentarea aplicantului:
Adresa instituţiei: str.Baladei, nr.5,Suceava, tel/fax -0230252953
Numele persoanei care reprezintă instituţia şi poziţia ei:
Ed.Tîrnovan Anişoara, director
e-mail:gradinita_prichindelul@yahoo.com
Scurtă prezentare a experienţei în domeniul proiectelor:
Pe parcursul ultimilor trei ani s-a derulat de către aceleaşi cadre didactice , la nivel de unitate ,
proiectul educaţional Eco-grădiniţa,,Prietenii naturii”.În fiecare an proiectul respectiv a fost
coordonat de către alt membru al echipei de proiect.Am fost participanţi şi colaboratori ai altor
proicte educaţionale derulate în unitatea noastră şi alte unităţi.

Coordonator de proiect: Loghin Ecaterina

Echipa de proiect:
*director-Tîrnovan Anişoara
*ed.Râşca Dorina
*ed.Chelaru Elena/Dunăreanu Dorina

Parteneri educaţionali:
-educatoare de la G.P.P.Nr.9,,Prichindelul”Suceava;
- medici ,cadre medicale medii;
-părinţi
-personalul de îngrijire din grădiniţă
-publicaţii locale

ARGUMENT:
Începând chiar cu grupa mică, una din primele teme care se discută cu copiii este corpul
omenesc.Trebuie acordată importanţă cuvenită acestei teme deoarece ea pune în discuţie atât
aspectele fizionomice ale corpului cât şi pe cele de întreţinere şi îngrijire ale acestuia.Am constatat
că multor copii nu li se aduc la cunoştinţă trebuinţele corpului omenesc sau modul de îngrijire şi
ocrotire al acestuia în vederea oferirii unei vieţi lungi, sănătoase şi frumoase.A învăţa copilul de la
cea mai fragedă vârstă să fie îngrijit, să respecte regulile de igienă personală, să se obişnuiască cu
un regim raţional de alimentaţie, înseamnă a pune bazele trainice formării comportamentului
igienic.
În această lume în care tehnologia acaparează universul copilăriei, copiii sunt privaţi de
mişcarea atât de necesară corpului şi dezvoltării lor armonioase.Ei sunt privaţi de prea multe ori de
o alimentaţie sănătoasă şi corespunzătoare vârstei. De multe ori ,din inconştienţa părinţilor sau din
diferite probleme financiare, sunt privaţi chiar de controalele şi îngrijirile medicale şi
stomatologice necesare unei dezvoltări mintale şi corporale armonioase.
Astfel pe parcursul acestui an şcolar ne propunem să transmitem copiilor informaţii accesibile
despre alcătuirea şi componentele corpului uman, despre păstrare a igienei personale şi evitarea
unor accidente şi pericole pentru sănătate.Totodată îşi vor forma deprinderi şi obişnuinţe de
activitate organizată,de odihnă armonioasă, de alimentaţie corectă şi igienică.
Educaţia pentru sănătate este un drum sigur, prin care noţiunile ajung la copilul de vârstă
preşcolară ca reguli sau norme ce vor pătrunde adânc în modul de viaţă cotidian.

DESCRIEREA PROIECTULUI
Proiectul se derulează pe parcursul unui an şcolar, cu posibilitate de prelungire, perioadă în
care preşcolarii vor învăţa din ce este format corpul omenesc,să respecte regulile de igienă, să
cunoască cum influenţează alimentaţia starea de sănătate,etc.
Activităţile propuse spre realizare pot fi modificate pe parcursul derulării proiectului, cu
acordul părţilor implicate, în beneficial copiilor.

Scop:Formarea unui stil de viaţă sănătos în vederea dezvoltării armonioase sub aspect psiho-fizic
a preşcolarilor prin derularea unor activităţi specifice;formarea unei atitudini pozitive faţă de
sănătatea proprie şi a celor din jur

Obiective

A. privind copiii
-asimilarea unor noţiuni şi cunoştinţe, privind problemele legate de sănătatea individuală şi
colectivă, specifice vârstei;
-însuşirea unor norme de comportament pentru asigurarea echilibrului dintre sănătatea
individuală şi cea colectivă;
-îmbogăţirea vocabularului propriu utilizând cunoştinţe însuşite pe parcursul participării la
activităţile de educaţie pentru sănătate;
-valorificarea cunoştinţelor despre corp şi sănătate în vederea respectării regulilor de igienă
personală şi organizării unui regim raţional alimentar;

B.privind educatoarele
-stimularea capacităţii de a construi un mediu educaţional propice formării unor deprinderi
sănătoase:igienice, de alimentaţie sănătoasă, de protejare a vieţii;
-aplicarea unor noi metode de stimulare a copilului în vederea desfăşurării unor activităţi cu
caracter sanitar;
-aplicarea în practică a cunoştinţelor dobândite prin activităţi, cursuri, schimburi de
experienţă;diseminarea experienţelor pozitive dobândite în urma derulării proiectului;
-realizarea unei legături mai strânse şi eficiente între educatoare, familie şi comunitate în
vederea realizării unei educaţii igienico-sanitare corespunzătoare;

C.privind părinţii
-implicarea responsabilă a părinţilor şi a altor factori educaţionali în activitatea grădiniţei
privind crearea unui mediu sănătos pentru viitorul copiilor;
-exprimarea opiniilor şi luarea deciziilor pentru păstrarea sănătăţii propriilor copii;

D.privind partenerii locali

-atragerea factorilor locali în sprijinirea acţiunilor de educaţie pentru societate iniţiate de
grădiniţă;
-cooptarea factorilor implicaţi în proiect în rezolvarea problemelor administrativ-financiare
care apar pe parcursul derulării acestui proiect;

METODE ŞI TEHNICI DE LUCRU:conversaţia, explicaţia, demonstraţia,exerciţiul

povestirea, jocul didactic,brainstorming-ul

GRUP ŢINTĂ ŞI BENEFICIARI: -copii preşcolari cu vârste între 3-5ani-

G.P.P.Nr.9,,Prichindelul”Suceava,educatoarele grupelor
-părinţi,bunici

DURATA: anul şcolar 2008-2009

 PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR

Nr. TEMA- LOCUL ŞI PARTICI-

crt. OBIECTIVE MIJLOC DE DATA PANŢI EVALUARE
REALIZARE DESFĂŞURĂRII

-stimularea interesului De ce trebuie G.P.P.Nr.9 Grupele mici Activitate

copiilor şi partenerilor să Sala de grupă şi mijlocii, documentară
în vederea realizării mâncăm? educatoare,
1. proiectului;precizarea -convorbire octombrie asistenta
influenţei hranei asupra -lansarea medicală,
stării de sănătate proiectului părinţi
la nivel de
grupe
-precizarea regulilor de Îngrijirea Sala de grupă Grupa mică Joc,,Ghiceşte
igienă corporală(îngri- corpului B, ce facem
2. jirea corpului,mâinilor, -convorbire cu noiembrie educatoare, noi”
dinţilor,părului,etc.) suport intuitiv mămică-asis-
tent medical,
medic
Moţpan M.
-prezentarea importan- Fructele şi Sala de grupă Grupele Pregătirea
ţei fructelor şi legume- legumele, şi bucătăria mijlocii, salatei de
3. lor asupra dezvoltării şi prietenele grădiniţei educatoare, fructe
păstrării sănătăţii corpu- sănătăţii bucătărese,
lui -lectură după decembrie părinţi
imagini
-precizarea importanţei Bujori în Curtea grădiniţei Grupele mici Desene
şi rolului jocurilor în aer obrăjori şi mijlocii, legate de
4. liber în vederea -jocuri prin ianuarie educatoare, jocurile
dezvoltării armonioase zăpadă alţi invitaţi copiilor
a corpului
 -familiarizarea cu locuri Cabinetul Cabinetul Grupa mică Poezii şi
special amenajate în medical de la medical al grădi- ,,A” cântece pe
5. vederea consultării grădiniţă niţei educatoare, temă de
pacienţilor pentru -observare asistent sănătate
a-şi menţine starea de februarie medical
sănătate
-imitarea unor acţiuni De-a doctorul Sala de grupă Grupele Diplome
necesare acordării pri- mijlocii ,,Doctori
6. mului ajutor:consultarea -jol de rol martie educatoare, pricepuţi”
pacienţilor,dezinfectarea asistent
şi pansarea rănilor,etc. medical

-familiarizarea copiilor Doctorul, Dispensarul 118 Grupele mici ,,De-a

cu activitatea ce se prieten sau Suceava ,,A”şi ,,B” Dispensarul”
7. desfăşoară într-o circă duşman? educatoare, joc de rol
medicală în vederea aprilie părinţi,
înlăturării temerilor -vizită la medic
faţă de medici Dispensarul specialist
118 med.gen.
Suceava
-cultivarea dragostei faţă Mă oglindesc Sala de grupă Grupele mici
de frumos,curat prin în şi mijlocii,
8. realizarea propriului palma mea mai educatoare, expoziţie
chip utilizând tehnica părinţi,bunici
picturii;redarea părţilor -pictură
componente ale corpului
uman
-reactualizarea,fixarea Sănătos mereu Sala de grupă Grupele mici acordarea de
cunoştinţelor asimilate, vei şi mijlocii, stimulente:
9. prin participarea la un fi,răspunsul iunie educatoare, diplome,
concurs tematic cu de-l vei găsi medic premii
diplome şi premii specia-list -popularizare
-concurs med.gen. în
Moţpan M. mass-media
părinţi
REZULTATE:-copii sănătoşi şi frumoşi;
-atitudini pozitive faţă de sănătatea lor şi a celor din jur;
-dezvoltare psiho-fizică corectă;
-grijă pentru sănătatea proprie;
-postere, fotografii, pliante,expoziţii de lucrări;

IMPACTUL ESTIMAT AL IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI

În urma desfăşurării activităţilor cuprinse în planificarea activităţilor din cadrul proiectului

educaţional,,CORP FRUMOS ŞI SĂNĂTOS”copiii vor fi mai preocupaţi de îngrijirea corpului
lor,de ceea ce mănâncă, de activităţi sportive desfăşurate în aer liber,în general de sănătatea lor.
Vor apela cu mai multă încredere la cadrele medicale deoarece teama de doctor în mare
parte va fi înlăturată.
Părinţii vor fi captaţi să participe ca parteneri în procesul educativ,fapt ce va duce la
înţelegerea importanţei colaborării cu grădiniţa, cu educatoarele.Se vor implica mai activ în
derularea activităţilor pe care le desfăşoară copilul în grădiniţă şi vor colabora în scopul
dezvoltării armonioase a copiilor.
Educatoarele vor reuşi să-i stimuleze pe copii în a acorda mai multă importanţă propriei lor
persoane.De asemenea,informându-se şi documentându-se vor contribui la îmbunătăţirea
procesului instructiv-educativ din grădiniţă.

RESURSELE PROIECTULUI:

UMANE
proprii- copii preşcolari şi educatoare
voluntare-specialişti:medici şi asistente
-părinţii copiilor
-parteneri locali care pot sprijini derularea proiectului
MATERIALE
-material didactic din dotarea grupei
- materiale procurate de educatoare,părinţi, copii, specialişti(planşe,
pliante, mulaje,etc.)
-broşuri şi reviste de sănătate
-aparat foto, computer, CD-uri, DV-uri
-cabinete medicale cu aparatura din dotare
FINANCIARE -autofinanţare
 MONITORIZARE,RAPORTARE, EVALUARE

MONITORIZAREA programului se va efectua de către coordonatoarea proiectului care

va răspunde permanent de modul de organizare şi desfăşurare a activităţilor din program.

RAPORTAREA se va face semestrial sau la finalul anului şcolar de către cele două
educatoare, în scris.Raportul de analiză asupra activităţii desfăşurate va cuprinde modalitatea
desfăşurării activităţii, locul, persoanele implicate,impactul asupra celor implicaţi în proiect.

EVALUAREA se va realiza în urma analizei realiste accentuându-se efectele pozitive ale

programului precum şi direcţiile de dezvoltare în perspectivă ale acestuia.În cadrul acţiunilor se
vor realiza fotografii ce vor fi prezentate părinţilor,publicate şi mediatizate.

SUSTENABILITATEA PROIECTULUI:
În urma analizării resurselor şi a discuţiilor cu partenerii educaţionali s-a atabilit că
proiectul se poate derula.

ANEXE:
Contract de parteneriat cu Comitetul reprezentativ al Părinţilor
Protocol de colaborare educaţională cu Dispensarul Nr.118 Suceava

BIBLIOGRAFIE:
*Convenţia cu privira la Drepturile Copilului-
Reprezentanţa UNICEF în România,2004;
*Almanahul sănătăţii , Bucureşti 2005;
*Activităţi opţionale în grădiniţă,Editura ASS,Bucureşti, 2000;
* A.Cosmovici şi L.Iacob, Psihologia generală, Ed.Polirom, Iaşi,1996