UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : “ Cu primăvara ne jucăm ”

Perioada:25.03.2019 -12.04.2019

Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. -conversaţia, privind capacitatea
25.03. (activitate frontală) exerciţiul de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii Meserii -frontal, pe comunicare
D.P. echipe receptivă,
1.1 -Meserii cunoscute, denumiri. Ghicitori despre meserii. -auxiliar, deprinderile de
-Joc aplicativ de acuitate vizuală ”Croitorul Moș Cojoc” creioane conversaţie,exprimar
-Careul meseriilor – descoperirea denumirilor de meserii în colorate e.
careu de litere
-Joc didactic: ”Pantofarii” Probă orală

A.V.A.P. *Obiecte necesare unei meserii-desen

1.1.
Observarea
D.P. *Colorarea literei „f” cu format diferit de scriere Grupurile „gi/Gi” -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului „gi” cu grupul de litere „gi/Gi”; dirijată individuale
4.1. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; -frontal,
-Citirea textului prin modalităţi diferite individual
*Scrierea grupurilor de litere „gi/Gi” de mână, cuvinte, -manual,
propoziţii caiete tip I,
fişă de lucru
M.M. -Mişcări de gimanstică!
2.1.
 -metoda
C.L.R. *Asocierea sunetului „gi” cu grupul de litere „gi/Gi”; Grupurile „gi/Gi” fonetica- Observarea
1.1. 1.2. *Copierea/transcrierea unor substantive proprii; analitico- sistematică a elevilor
2.1. 2.3. *Citirea în ritm propriu a unor cuvinte, propoziţii şi a unui sintetica, Aprecierea verbală
3.1. 3.2. text scurt; conversaţia,
4.1. *Citire selectivă; observaţia
*Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; dirijată
*Realizarea corespondenţei dintre cuvinte/propoziţii; -frontal,
*Completarea unor enunţuri folosind cuvântul potrivit dintr- individual
o listă dată; -manual,
*Completarea cuvintelor cu grupul de litere potrivit (ge/gi); caiete tip I,
*Transcriere/copiere/dictare. fişă de lucru
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

A.V.A.P *Identificaţi prin colorare imaginile ce conţin grupul de

2.1. litere –răspunde desenând

D.P. *Ghicitori - manual, Observarea

2.2 Scăderea 0-100 caiet, fișe de sistematică a elevilor
cu trecere peste lucru, imagini Aprecierea verbală
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, ordin: z-u sugerate
1.1. .13. scăzător, diferență - conversația,
.3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul explicația,
4.2. 5.2. -Calculul diferenţei de doi termeni demonstrația,
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de exercițiul,
rezultate. problematizar
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. ea
-Inegalități, semne de relație – compararea diferenţelor - activitate
frontală,
*Colorarea rezultatului corect” individuală, în
grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi floare aş fi….” Ne jucăm şi aşa noi -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. învăţăm! fonetica- privind capacitatea
26.03. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
 conversaţia, receptivă,
observaţia deprinderile de
C.L.R. *Citirea în ritm propriu a unor cuvinte, propoziţii şi a unui dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. text scurt;(text din cartea –Moş Arici) -frontal, e.
2.1. 2.3. *Citire selectivă; individual
4.1. *Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; -manual, Probă orală
*Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate caiete tip I,
fişă de lucru

A.V.A.P. *Colorare imagini

2.2.
Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Ne jucăm şi aşa noi -metoda sistematică a elevilor
2.1. învăţăm! fonetica- privind capacitatea
analitico- de exprimare , de
C.L.R. *Identificarea grupurilor de litere in imagini date sintetica, comunicare
1.1. 1.2. *Completarea de propoziţii cu cuvintele corespunzătoare conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *”Eu spun una, tu spui multe” observaţia deprinderile de
4.1. **Realizarea corespondenţei dintre cuvinte/propoziţii; dirijată conversaţie,exprimar
*Completarea unor enunţuri folosind cuvântul potrivit dintr- -frontal, e.
o listă dată; individual Aprecieri verbale
*Completarea cuvintelor cu grupul de litere potrivit (ge/gi); -manual,
*Transcriere/copiere/dictare. caiete tip I,
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate fişă de lucru
*Completarea rebusului

LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Scăderea 0-100 - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. scăzător, diferență cu trecere peste caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul ordin z-u lucru,
-Calculul diferenţei calculator,
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de imagini
rezultate. sugerate
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - conversația,
-Inegalități, semne de relație – compararea diferenţelor explicația,
 -Probleme care se rezolvă printr-o operație. demonstrația,
*Colorarea rezultatului corect” exercițiul,
problematizar
ea
A.V.A.P. Desenarea surselor de energie din imagine - activitate
2.2 frontală,
individuală, în
grup
Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Sunetul şi litera -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) „z” fonetica- privind capacitatea
27.03. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2019 sintetica, comunicare
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea observaţia deprinderile de
4.1. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; dirijată conversaţie,exprimar
*Asocierea sunetului „z” cu litera „z”; -frontal, e.
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; individual
*Scrierea literei „z” de mână. -manual, Probă orală
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; caiete tip I,
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; fişă de lucru
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
Observarea
C.L.R. *Identificarea literei „z” mic de tipar şi de mână Sunetul şi litera -conversaţia, sistematică a elevilor
1.1. 1.3. *Scrierea literei „z” mic de mână, respectând liniatura „z” observaţia privind capacitatea
2.1. 2.3. caietului tip I. dirijată de exprimare , de
4.1. -Formulare de întrebări/răspunsuri -frontal, comunicare
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; individual receptivă,
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; -manual, fişă deprinderile de
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; de lucru conversaţie,
- Citirea textului prin modalităţi diverse exprimare
-Identificarea titlului, alineatelor, propoziţiilor care
alcătuiesc textul
 -Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Religia

Educaţie fizică

*Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea

Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Litera „Z” -metoda sistematică a elevilor
28.03. 1.1. (activitate frontală) fonetica- privind capacitatea
2019 *Completarea calendarului naturii analitico- de concentrare
sintetica, asupra temei de
conversaţia, lucru
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; observaţia Proba scrisă
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea dirijată
1.3. 1.4. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; -frontal,
1.5. 2.1. *Asocierea sunetului „z” cu litera „Z”; individual
4.1. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; -manual,
-Citirea textului prin modalităţi diferite caiete tip I,
*Scrierea literei „Z” mare, de mână, cuvinte, propoziţii fişă de lucru

A.V.A.P. *Colaj: „zebra”

2.2
Observarea
M.M. *Câte unul pe cărare Scăderea 0-100 - fișe de lucru, sistematică a elevilor
2.3. cu trecere peste - conversația, privind capacitatea
ordin zu-u explicația, de exprimare , de
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, demonstrația, comunicare
1.1 1.3. scăzător, diferență exercițiul, receptivă,
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul - activitate deprinderile de
-Calculul diferenţei frontală, conversaţie,exprimar
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de individuală, e.
rezultate.
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
-Inegalități, semne de relație – compararea diferenţelor
 -Probleme care se rezolvă printr-o operație.
-Rezolvarea de exercitii de scădere

-Cântarea vocală în grup şi individual; Interpretare- - calculator, Observarea

M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, nuanţe imagini comportamentului
1.4. 2.1. bataia din picior); sugerate de elevilor.
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- textul Capacitatea de
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; cântecelor redare a unei
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, - conversația, melodii/versuri;
Suflăm puful păpădiei..”; explicația, Proba practică
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate; demonstrația,
-Însuşirea după auz a cântecelor; exercițiul
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec; - activitate
-Interpretarea. Nuanțe (tare, încet, mediu). frontalăindivi
- Cântec vesel/trist. Procedee armonico-polifonice dual
-Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec
simplu

-Creaţii muzicale accesibile: - Trenul

Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Scăderea 0-100 - manual, sistematică a elevilor
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. cu trecere peste caiet, fișe de privind capacitatea
29.03. (activitate frontală) ordin zu-u lucru, de receptare a
2019 *Completarea calendarului naturii calculator, cunoştinţelor
imagini transmise
sugerate
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, - conversația, Proba orala/scrisa
3.1. 3.2. scăzător, diferență explicația,
-Prezentarea algoritmului de calcul demonstrația,
-Calculul diferenţei exercițiul,
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de problematizar
rezultate. ea
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - activitate
-Inegalități, semne de relație – compararea diferenţelor frontală,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
 -Rezolvarea de exercitii de scădere individuală, în
grup

Observarea
Interpretare- - calculator, comportamentului
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; nuanţe imagini elevilor.
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, sugerate de Capacitatea de
3.1. bataia din picior); textul redare a unei
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- cântecelor melodii/versuri;
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; - conversația, Proba practică
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, explicația,
Suflăm puful păpădiei..”; demonstrația,
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate; exercițiul
-Însuşirea după auz a cântecelor; - activitate
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec; frontală, pe
-Joc muzical:”La pădure” grupe,
-Mişcări libere pe diverse melodii; individual
-Interpretarea. Nuanțe (tare, încet, mediu).
- Cântec vesel/trist. Procedee armonico-polifonice

-Creaţii muzicale accesibile: - Trenul

- materiale: , Observarea
A.V.A.P. *Prezentarea materialelor de lucru Tehnici mixte cu creioane sistematică a elevilor
1.1. 1.2. *Însuşirea modului de realizare a lucrării materiale colorate. privind capacitatea
1.3. 2.1. *Asamblarea elementelor; reciclabile -conversaţia, de respectarea a
2.3. 2.4. *Expunerea lucrărilor „Suportul de explicaţia, etapelor de lucru
creioane” demonstraţia, Proba practică
M.M. *Cântec:”Albiniţa” exerciţiul
2.1. -activitate
frontală,
activitate
individuală;

- materiale: Observarea
Forma spontană acuarele, sistematică a elevilor
A.V.A.P. -Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; „Lalele” pensule, privind capacitatea
1.1. 1.2. -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; planșe, de respectarea a
1.3. 2.1. -Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute; etapelor de lucru
2.3. 2.4. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind creioane Proba practică
2.5. tehnici variate; colorate.
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de -conversaţia,
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- explicaţia,
ilustrarea versurilor unei poezii; demonstraţia,
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; observaţia,
-Aprecierea lucrării colegului de bancă exerciţiul
-activitate
M.M. -„Vine, vine, primavara!” frontală,
2.1 activitate
individuală;
Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Activități -conversaţia, privind capacitatea
01.04. (activitate frontală) principale, unelte exerciţiul de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii sau instrumente, -frontal, pe comunicare
D.P. loc de desfășurare echipe receptivă,
1.1 Ce știu despre meserii? -auxiliar, deprinderile de
-Activități principale, unelte/ instrumente, loc de desfășurare creioane conversaţie,exprimar
-Denumiri are locurilor în care se desfășoară activități colorate e.
profesionale (bibliotecă, școală, cofetărie etc.)
-Realizarea unui colaj despre cea mai intersantă meserie Probă orală

A.V.A.P. -Joc didactic: „Ghicește meseria!”

1.1.

Observarea
D.P. *Colorarea literei „Z” cu format diferit de scriere Litera ,,Z,, -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de
C.L.R. -Citirea cuvintelor, propoziţiilor, textului sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. -Formulare de întrebări/răspunsuri conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; dirijată individuale
4.1. -Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; -frontal,
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei individual
litere/unui sunet; -manual,
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a caiete tip I,
cuvintelor fişă de lucru
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
 -metoda
Grupurile che/Che fonetica- Observarea
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; analitico- sistematică a elevilor
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea sintetica, Aprecierea verbală
2.1. 2.3. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; conversaţia,
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului „che” cu grupul de litere „che/Che”; observaţia
4.1. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; dirijată
-Citirea textului prin modalităţi diferite -frontal,
*Scrierea grupurilor de litere „che/Che” de mână, cuvinte, individual
propoziţii -manual,
caiete tip I,
M.M. *”Albiniţa” fişă de lucru
2.1.

D.P. *Ghicitori - manual, Observarea

2.2 Adunarea 0-100 caiet, fișe de sistematică a elevilor
cu trecere peste lucru, imagini Aprecierea verbală
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, ordin zu-zu sugerate
1.1. .13. scăzător, diferență - conversația,
.3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul explicația,
4.2. 5.2. -Calculul diferenţei de doi termeni demonstrația,
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de exercițiul,
rezultate. problematizar
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. ea
-Inegalități, semne de relație – compararea diferenţelor - activitate
frontală,
*Colorarea rezultatului corect” individuală, în
grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi floare aş fi….” Grupurile che/Che -metoda sistematică a elevilor
1.1. fonetica- privind capacitatea
02.04. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. analitico- de exprimare , de
2019 (activitate frontală) sintetica, comunicare
*Completarea calendarului naturii conversaţia, receptivă,
observaţia deprinderile de
C.L.R. dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. * Copierea/transcrierea unor substantive proprii; -frontal, e.
2.1. 2.3. *Citirea în ritm propriu a unor cuvinte, propoziţii şi a unui individual
4.1. text scurt; -manual, Probă orală
*Citire selectivă; caiete tip I,
*Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; fişă de lucru
*Realizarea corespondenţei dintre cuvinte/propoziţii;
*Completarea unor enunţuri folosind cuvântul potrivit dintr-
o listă dată;
*Completarea cuvintelor cu grupul de litere potrivit
(che/Che);
*Transcriere/copiere/dictare.
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

A.V.A.P.
2.2. *Colorarea grupurilor de litere invatate

Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Ne jucăm şi aşa noi -metoda sistematică a elevilor
2.1. învăţăm! fonetica- privind capacitatea
analitico- de exprimare , de
C.L.R. * Citirea în ritm propriu a unui text scurt;(Moş Arici) sintetica, comunicare
1.1. 1.2. *Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate observaţia deprinderile de
4.1. *Completarea propoziţiilor cu semnele de punctuaţie dirijată conversaţie,exprimar
corespunzătoare -frontal, e.
*Realizarea corespondenţei „pronume”/cuvânt individual Aprecieri verbale
*Alcătuirea de propoziţii potrivit reprezentărilor date -manual,
*Formularea de propoziţii după imagini caiete tip I,
fişă de lucru
LB. ENGLEZA
 Observare
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Scăderea 0-100 - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. scăzător, diferență cu trecere peste caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul ordin-zu-zu lucru,
-Calculul diferenţei calculator,
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de imagini
rezultate. sugerate
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - conversația,
-Inegalități, semne de relație – compararea diferenyelor explicația,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. demonstrația,
*Colorarea rezultatului corect” exercițiul,
problematizar
A.V.A.P. -Becul-desen ea
2.2 - activitate
frontală,
individuală, în
grup
Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Litera „j” -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) fonetica- privind capacitatea
03.04. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2019 sintetica, comunicare
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea observaţia deprinderile de
4.1. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; dirijată conversaţie,exprimar
*Asocierea sunetului „j” cu litera „j”; -frontal, e.
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; individual
*Scrierea literei „j” de mână. -manual, Probă orală
*Citirea în ritm propriu a textului caiete tip I,
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; fişă de lucru
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
Observarea
C.L.R. - Citirea textului prin modalităţi diverse Litera „j” -conversaţia, sistematică a elevilor
-Formulare de întrebări/răspunsuri privind capacitatea
 1.1. 1.3. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; observaţia de exprimare , de
2.1. 2.3. - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; dirijată comunicare
4.1. -Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; -frontal, receptivă,
-Identificarea titlului, alineatelor, propoziţiilor care individual deprinderile de
alcătuiesc textul -manual, fişă conversaţie,
-Identificarea mesajului textului de lucru exprimare
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Religia

Educaţie fizică

*Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea

Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Litera „J” -metoda sistematică a elevilor
04.04. 1.1. (activitate frontală) fonetica- privind capacitatea
2019 *Completarea calendarului naturii analitico- de concentrare
sintetica, asupra temei de
conversaţia, lucru
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; observaţia Proba scrisă
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea dirijată
1.3. 1.4. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; -frontal,
1.5. 2.1. *Asocierea sunetului „j” cu litera „J”; individual
4.1. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; -manual,
*Scrierea literei „J” de mână. caiete tip I,
*Citirea în ritm propriu a textului fişă de lucru
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Observarea
M.M. *Trenul Forme şi surse de - fișe de lucru, sistematică a elevilor
2.3. energie - conversația, privind capacitatea
explicația, de exprimare , de
 M.E.M. *Identificarea formelor de energie-naturala... demonstrația, comunicare
1.1 1.3. *Observarea imaginii si a surselor de energie exercițiul, receptivă,
3.1. 3.2. *Descoperirea surselor de producere a energiei - activitate deprinderile de
*Scrierea formelor de energie specifice imaginilor date frontală, conversaţie,exprimar
*Realizarea corespondenţei sursa de energie/obiect individuală, e.

-Cântarea vocală în grup şi individual; Procedee - calculator, Observarea

M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, armonico- imagini comportamentului
1.4. 2.1. bataia din picior); polifonice sugerate de elevilor.
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- textul Capacitatea de
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; cântecelor redare a unei
-Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; - conversația, melodii/versuri;
-Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec explicația, Proba practică
simplu demonstrația,
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, exercițiul
Suflăm puful păpădiei..”; - activitate
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate; frontalăindivi
-Însuşirea după auz a cântecelor; dual
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec;
-Joc muzical:”La pădure”
-Mişcări libere pe diverse melodii;
-Interpretarea. Nuanțe (tare, încet, mediu).
- Cântec vesel/trist. Procedee armonico-polifonice
-Creaţii muzicale accesibile: - „Infloresc gradinile”

A.V.A.P. -„În grădina mea”-colorare

2.1.
Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Proba adunării şi - manual, sistematică a elevilor
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. scăderii caiet, fișe de privind capacitatea
05.04. (activitate frontală) lucru, de receptare a
2019 *Completarea calendarului naturii calculator, cunoştinţelor
imagini transmise
sugerate
M.E.M. Proba orala/scrisa
3.1. 3.2. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, - conversația,
scăzător, diferență explicația,
-Prezentarea algoritmului de calcul demonstrația,
-Calculul sumei/diferenţei exercițiul,
- Identificarea rezultatului corect la adunare/scădere dintr-un problematizar
șir de rezultate. ea
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. - activitate
-Inegalități, semne de relație – compararea frontală,
sumelor/diferenţelor individuală, în
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. grup
-Rezolvarea de exercitii de adunare/scădere

Observarea
Procedee - calculator, comportamentului
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; armonico- imagini elevilor.
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, polifonice sugerate de Capacitatea de
3.1. bataia din picior); textul redare a unei
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- cântecelor melodii/versuri;
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; - conversația, Proba practică
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, explicația,
Suflăm puful păpădiei..”; demonstrația,
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate; exercițiul
-Însuşirea după auz a cântecelor; - activitate
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec; frontală, pe
-Joc muzical:”La pădure” grupe,
-Mişcări libere pe diverse melodii; individual
-Creaţii muzicale accesibile: - „Infloresc gradinile”

- materiale: , Observarea
A.V.A.P. *Prezentarea materialelor Tehnici mixte cu creioane sistematică a elevilor
1.1. 1.2. *Însuşirea modului de realizare a lucrării materiale colorate. privind capacitatea
1.3. 2.1. reciclabile -conversaţia, de respectarea a
2.3. 2.4. *Asamblarea elementelor; „Ghiveciul” explicaţia, etapelor de lucru
*Expunerea lucrărilor demonstraţia, Proba practică
exerciţiul
M.M. *Cântec:”Vine, vine primăvara” -activitate
2.1. frontală,
 activitate
individuală;

- materiale: Observarea
Forma elaborată acuarele, sistematică a elevilor
A.V.A.P. -Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; „Câmpul cu maci” pensule, privind capacitatea
1.1. 1.2. -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; planșe, de respectarea a
1.3. 2.1. -Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute; creioane etapelor de lucru
2.3. 2.4. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind colorate. Proba practică
2.5. tehnici variate; -conversaţia,
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de explicaţia,
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- demonstraţia,
ilustrarea versurilor unei poezii; observaţia,
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; exerciţiul
-Aprecierea lucrării colegului de bancă -activitate
frontală,
M.M. -Cântec:”Vine, vine primăvara” activitate
2.1 individuală;
Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. -conversaţia, privind capacitatea
08.04. (activitate frontală) exerciţiul de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii Explorarea -frontal, pe comunicare
meseriilor echipe receptivă,
D.P. -Explorarea meseriilor. -auxiliar, deprinderile de
1.1 -Ordonarea momentelor dintr-o povestire. creioane conversaţie,exprimar
- Completarea unor proverbe lacunare despre meserii colorate e.
-Jocuri aplicative: Drumul pâinii, Povestea căsuței.
-Joc didactic: ”Păstorul, lupul și oițele năzdrăvane” Probă orală

A.V.A.P. -Mereria preferata-desen

1.1.

M.M. *”Iepuraş, drăgălaş” Observarea

2.1. Litera „J” -metoda sistematică a elevilor
fonetica- privind capacitatea
C.L.R. - Citirea textului prin modalităţi diverse analitico- de
1.1. 1.2. -Formulare de întrebări/răspunsuri sintetica, Concentrarea asupra
2.1. 2.3. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; conversaţia, rezolvării sarcinilor
3.1. 3.2. - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; observaţia Aprecieri
4.1. -Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; dirijată individuale
-Identificarea titlului, alineatelor, propoziţiilor care -frontal,
alcătuiesc textul individual
-Identificarea mesajului textului -manual,
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a caiete tip I,
cuvintelor fişă de lucru
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
 -metoda
„Bucuriile fonetica- Observarea
C.L.R. *Prezentarea simbolurilor anotimpului de primăvară primăverii”- analitico- sistematică a elevilor
1.1. 1.2. *Identificarea schimbărilor ce au loc in natura Proiect sintetica, Aprecierea verbală
2.1. 2.3. *Identificarea culorilor din natura conversaţia,
3.1. 3.2. *Alegerea unui cantec despre acest anotimp observaţia
4.1. *Alegerea grupelor de lucru dirijată
*Stabilirea sarcinilor fiecarei grupe: desen, colaj, poezie, -frontal,
cantec... individual
-manual,
caiete tip I,
fişă de lucru

- manual, Observarea
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Aflarea numărului caiet, sistematică a elevilor
1.1. .13. scăzător, diferență necunoscut calculator, Aprecierea verbală
.3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul imagini
4.2. 5.2. -Calculul sumei/diferenţei sugerate
- Identificarea rezultatului corect la adunare/scădere dintr-un - conversația,
șir de rezultate. explicația,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. demonstrația,
-Inegalități, semne de relație – compararea exercițiul,
sumelor/diferenţelor problematizar
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. ea
-Rezolvarea de exercitii de adunare/scădere - activitate
frontală,
M.M. *Jocuri cu mişcări ale braţelor individuală, în
2.1 grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Ne jucăm şi aşa noi -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. învăţăm! fonetica- privind capacitatea
09.04. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
conversaţia, receptivă,
deprinderile de
C.L.R. *Citirea în ritm propriu a unui text scurt;(Moş Arici) observaţia conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. *Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; dirijată e.
2.1. 2.3. *Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate -frontal,
4.1. *Prezentarea obiceiurilor de Paşte individual Probă orală
*Scrierea unui mesaj pentru Iepuraşul de Paşte -manual,
caiete tip I,
fişă de lucru

Observarea
D.P. *Joc de mimă „Am învăţat despre obiceiuri...” Recapitulare -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de exprimare , de
C.L.R. -Citirea unui text sintetica, comunicare
1.1. 1.2. -Realizarea corespondenţei literă mare/mică conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. -Despărţirea cuvintelor în silabe observaţia deprinderile de
4.1. -Realizarea corespondenţei imagine/cuvânt dirijată conversaţie,exprimar
-Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor date -frontal, e.
-Realizarea corespondenţei imagine/propoziţie individual Aprecieri verbale
-Ordonarea cuvintelor pentru descoperirea propoziţiei -manual,
-Delimitarea cuvintelor în propoziţie caiete tip I,
-Transcrierea de propoziţii fişă de lucru
-Formularea unor propoziţii după imagini date

LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Probleme - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. scăzător, diferență caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. -Separarea enunţului de cerinţă; lucru,
-Stabilirea modului de rezolvare, verificare, de răspuns; calculator,
-Exerciţii de abordare a unei probleme cu text: citire de mai imagini
multe ori, înţelegere, punere de întrebări, judecată, calcul, sugerate
scrierea calculuilui, verificare;
 Rezolvare de probleme de adunare cu una/două operaţii. - conversația,
explicația,
M.M. *Jocuri cu mişcări ale braţelor demonstrația,
2.1 exercițiul,
problematizar
ea
- activitate
frontală,
individuală, în
grup

Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Proba de evaluare -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) fonetica- privind capacitatea
10.04. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2019 sintetica, comunicare
C.L.R. I1-Dictare conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. I2-Realizarea corespondenţei literă mare/mică observaţia deprinderile de
4.1. I3-Despărţirea cuvintelor în silabe dirijată conversaţie,exprimar
I4-Realizarea corespondenţei imagine/cuvânt -frontal, e.
I5-Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor date individual
I6-Identificarea grupurilor de litere invatate -manual, Probă orală
I7-Ordonarea cuvintelor pentru descoperirea propoziţiei caiete tip I,
I8-Delimitarea cuvintelor în propoziţie fişă de lucru
I9-Transcrierea de propoziţii
I10-Formularea unor propoziţii după imagini date

C.L.R. -Citirea unui text Aprofundare/ -conversaţia, Observarea

1.1. 1.3. -Realizarea corespondenţei literă mare/mică dezvoltare observaţia sistematică a elevilor
2.1. 2.3. -Despărţirea cuvintelor în silabe dirijată privind capacitatea
4.1. -Realizarea corespondenţei imagine/cuvânt -frontal, de concentrare
-Scrierea cuvintelor corespunzătoare imaginilor date individual asupra temei de
-Realizarea corespondenţei imagine/propoziţie -manual, fişă lucru
-Ordonarea cuvintelor pentru descoperirea propoziţiei de lucru
-Delimitarea cuvintelor în propoziţie Proba scrisa
-Transcrierea de propoziţii
-Formularea unor propoziţii după imagini date
 Religia

Educaţie fizică

*Joc –„Dacă aş fi personaj de poveste aş fi….” Observarea

Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. „Bucuriile conversaţia, sistematică a elevilor
11.03. 1.1. (activitate frontală) primăverii”- observaţia privind capacitatea
2019 *Completarea calendarului naturii Proiect dirijată de exprimare , de
-frontal, comunicare
individual receptivă,
C.L.R. *Prezentarea materialelor pe care fiecare grupa le-a avut de -manual, fişă deprinderile de
1.1. 1.2. realizat de lucru conversaţie,exprimar
1.3. 1.4. *Analiza si aprecierea acestora e.
1.5. 2.1.
4.1 Probă orală

Observarea
M.M. * Recapitulare - fișe de lucru, sistematică a elevilor
2.3. Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, - conversația, privind capacitatea
diferență explicația, de concentrare
M.E.M. -Prezentarea algoritmului de calcul demonstrația, asupra temei de
1.1 1.3. -Calculul diferentei exercițiul, lucru
3.1. 3.2. - Identificarea rezultatului corect la adunare/scadere dintr-un - activitate
șir de rezultate. frontală, Proba orala
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. individuală,
-Inegalități, semne de relație – compararea
sumelor/diferentelor
-Proba adunarii/scaderii
-Aflarea numarului necunoscut
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de
organizarea a datelor în tabel
-Rezolvarea de exercitii de adunare/scadere
 -Rezolvarea unor probleme cu o operatie

-Cântarea vocală în grup şi individual; Procedee - calculator, Observarea

M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, armonico- imagini comportamentului
1.4. 2.1. bataia din picior); polifonice sugerate de elevilor.
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- textul Capacitatea de
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; cântecelor redare a unei
*Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, - conversația, melodii/versuri;
Suflăm puful păpădiei..”; explicația, Proba practică
*Exerciţii ritmice în combinaţii variate; demonstrația,
*Însuşirea după auz a cântecelor; exercițiul
*Exersarea mişcărilor spontane pe cântec; - activitate
*Joc muzical:”Ploaia şi vântul” frontală, pe
*Mişcări sugerate de textul melodiilor; grupe,
*”Fluturas” individual

A.V.A.P. *Colorarea imaginii

1.1.
Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Proba de evaluare - manual, sistematică a elevilor
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. caiet, fișe de privind capacitatea
12.03. (activitate frontală) lucru, planșe, de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii magneți, comunicare
figurine, receptivă,
culori, coli deprinderile de
M.E.M. albe conversaţie,exprimar
3.1. 3.2. I1: Rezolvarea exercitii de scadere folosind algoritmul de calculator, e.
calcul; imagini
I2: Rezolvarea de exercitii folosind expresii matematice sugerate Probă orală
I3: Identificarea numerelor cu atat mai mici - conversația,
I4-Calculul diferentei explicația,
I5-Proba adunarii/scaderii. demonstrația,
I6-Aflarea numarului necunoscut. exercițiul,
I7-Inegalități, semne de relație – compararea diferentelor
 I8:Micsorarea numerelor date cu un alt numar problematizar
I9:Rezolvarea de probleme ea
I10: Surse si forme de energie–realizarea corespondenţei - activitate
frontală,
individuală, în
grup

Observarea
Procedee - calculator, comportamentului
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; armonico- imagini elevilor.
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, polifonice sugerate de Capacitatea de
3.1. bataia din picior); textul redare a unei
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- cântecelor melodii/versuri;
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; - conversația, Proba practică
-Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, explicația,
Suflăm puful păpădiei..”; demonstrația,
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate; exercițiul
-Însuşirea după auz a cântecelor; - activitate
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec; frontală, pe
-Joc muzical:”Ploaia si vantul” grupe,
-Mişcări libere pe diverse melodii; individual
*”Fluturas”

A.V.A.P. *Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.

1.1.
- materiale Observarea
A.V.A.P. *Prezentarea materialelor necesare; Tehnici mixte cu diverse , sistematică a elevilor
1.1. 1.2. *Prezentarea etapelor de lucru; diverse materiale creioane privind capacitatea
1.3. 2.1. *Demonstrarea de către învăţător a modului de lucru; „Felicitarea de colorate. de respectarea a
2.3. 2.4. *Realizarea lucrării. Paste” -conversaţia, etapelor de lucru
explicaţia, Proba practică
M.M. demonstraţia,
2.1. *Cântec:”Am cules cu bucurie” exerciţiul
-activitate
frontală,
activitate
individuală;
M.M. * „Primăvara” - materiale: Observarea
2.1. Forma elaborată acuarele, sistematică a elevilor
pensule, privind capacitatea
A.V.A.P. -Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; „Oul de Paste” planșe, de respectarea a
1.1. 1.2. -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; creioane etapelor de lucru
1.3. 2.1. -Prelucrarea formelor obţinute prin adăugarea unor colorate. Proba practică
2.3. 2.4. elemente; -conversaţia,
2.5. -Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute; explicaţia,
-Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind demonstraţia,
tehnici variate; observaţia,
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exerciţiul
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- -activitate
ilustrarea versurilor unei poezii; frontală,
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; activitate
individuală;

*Aprecierea lucrării colegului de bancă