Şcoala Gimnazială Giulvaz, Crai Nou Profesor: Crainic Anca

Disciplina: Limba şi literatura Nr. de ore/săptămână: 4

Clasa a VIII-a

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu scopuri
diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi limbajul
într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut care sunt tipărite cu aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VIII-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural (actualizare).
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structurarea operei literare. Actualizarea - prin investigarea unor texte literare - a cunoştinţelor referitoare la structura textelor narative (logica acţiunii,
timpul, spaţiul naraţiunii). Relaţiile dintre personaje. Caracterizarea personajelor. Actualizarea, prin investigarea unor texte literare, a structurii textelor
lirice. Eul liric.
1.2.3. Figurile de stil (actualizare). Alegoria.
1.2.4. Versificaţia. Măsura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa (actualizare). Versul liber.
1.2.5. Genuri şi specii. Genurile epic, liric şi dramatic. Opera dramatică: trăsături generale; lectură de text şi vizionare de spectacol. Specii literare
obligatorii: balada populară, romanul (fragment). *Scrieri SF.
1.3 Textul
1.3.1 Texte literare - populare şi culte - aparţinând diverselor genuri şi specii.
1.3.2 Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de revistă.

Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor
clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea să
aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.2 – 1.2.5 şi 1.3.1. şi 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric-
estetic, formativ, adecvare la vârstă.

2. Practica raţională şi funcţională a limbii

2.1. Comunicarea orală
Situaţia de comunicare monologată şi dialogată (actualizare). Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ, text argumentativ (argumentarea /
susţinerea opiniilor şi a preferinţelor). Rezumatul oral (actualizare).

*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- susţinerea argumentată a unui schimb verbal direct;
- exprimarea sau acceptarea de opinii diferite;
- exprimarea şi motivarea unei atitudini / reacţii;
- prezentarea unor produse realizate individual sau în echipă.
2.2. Scrierea (actualizare)
Comentarea unor secvenţe din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerinţe date. *Conspectul.
Textul argumentativ (susţinerea preferinţelor şi a opiniilor).
 În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine
exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorilor. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din
punctul de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în
şcoală, predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”.
Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea funcţională şi
aplicativă a acestora, în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii
de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se
vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în
prezentarea problemelor noi, profesorul să actualizeze cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, având ca bază texte ilustrând limba română contemporană şi situaţii de
comunicare reală.
Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică
cea mai eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.

3. Elemente de construcţie a comunicării

3.1. Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. Relaţiile sintactice în propoziţie şi în frază (actualizare).
Cuvintele şi construcţiile incidente. Punctuaţia lor.
3.2. Lexicul (actualizare)
Vocabularul fundamental şi masa vocabularului. Dinamica vocabularului.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului (actualizare). Familia de cuvinte (actualizare).

Prefixoidele*. Sufixoidele* (ambele pe bază de aplicaţii) 1.

Mijloacele externe de îmbogăţire a vocabularului. Împrumuturile lexicale. Neologismele. Evitarea greşelilor în utilizarea neologismelor.
Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de bază şi secundar) şi sensul figurat.
Categoriile semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare).
Paronimele. Pleonasmul.
3.3. Noţiuni de fonetică (actualizare). Valorile stilistice ale nivelului fonetic într-un text literar.
3.4. Sintaxa propoziţiei şi a frazei.
3.4.1. Predicatul şi propoziţia subordonată predicativă.
Predicatul verbal şi predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului (acordul după înţeles, acordul prin atracţie).
Propoziţia subordonată predicativă.
3.4.2. Subiectul şi propoziţia subordonată subiectivă.
Subiectul (actualizare).
1

Prefixoid – element formativ asemănător cu prefixele recente, care, aşezat înaintea morfemului independent sau a rădăcinii, dă naştere unor cuvinte noi prin schimbarea sensului
lexical. Prefixoidele apar în română mai ales în formaţii care au model străin. Sufixoid – element formativ (prezent în împrumuturi sau în formaţii după model străin) care dă impresia unui
sufix şi apare numai în termeni aparţinând limbajelor specializate (cf. art. Prefixoid şi Sufixoid, semnate de Angela Bidu-Vrănceanu, în Dicţionar de ştiinţe ale limbii, Editura Nemira, 2001,
p. 401, 519).
 Propoziţia subordonată subiectivă. Natura elementului regent al propoziţiei subiective.
3.4.3. Atributul şi propoziţia subordonată atributivă.
Atributul (actualizare).
Propoziţia subordonată atributivă. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui relativ care introduce atributiva.

3.4.4. Complementul direct şi propoziţia subordonată completivă directă.

Complementul direct (actualizare). Propoziţia subordonată completivă directă.
3.4.5. Complementul indirect şi propoziţia subordonată completivă indirectă.
Complementul indirect (actualizare). Propoziţia subordonată completivă indirectă.
3.4.6. Complementele circumstanţiale şi propoziţiile subordonate circumstanţiale.
3.4.6.1. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauză, de scop. Propoziţiile circumstanţiale de loc, de timp, de mod, de
cauză, de scop.
3.4.6.2. Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională.
3.4.6.3. Propoziţia subordonată circumstanţială concesivă.
3.4.6.4. Propoziţia subordonată circumstanţială consecutivă.

În prezentarea elementelor de sintaxă a frazei, se va avea în vedere la fiecare tip de subordonată efectuarea unor exerciţii de contragere şi de expansiune, de
precizare a elementelor introductive, de evidenţiere a topicii şi a punctuaţiei. În cazul propoziţiilor subordonate circumstanţiale va fi evidenţiat rolul adverbelor şi al
locuţiunilor adverbiale corelative în comunicare.
 Planificare calendaristică
Clasa a VIII-a

Structura anului şcolar: 2012-2013

Cursuri: 35 de săptămâni; 178 de zile lucrătoare
Semestrul I: 14 săptămâni, 4 ore/săptămână  56 de ore (din care 30 noiembrie este zi liberă)
Semestrul al II-lea: 21 de săptămâni 4 ore / săptămână  84 de ore (din care 1 mai 2013, 6 mai 2013 sunt zile libere)
Săptămâna 1 – 5 aprilie 2013: ŞCOALA ALTFEL (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar specific);
Teze: sem. I, până pe 30 noiembrie 2012 (săpt. 11).; sem. II, până pe 24 mai 2013 (săpt. 18)
Zile libere: 30 noiembrie 2012, 1 Decembrie 2012, 1 Mai 2013, 6 Mai 2013

Semestrul I
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Săptămâna 1-2 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Evaluare predictivă 4 I
(prezentarea sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Unitate de învăţare introductivă
programei şi a 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în
manualului; manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată;
evaluare
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-
predictivă; un mesaj oral;
actualizarea 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
cunoştinţelor) pornind de la cerinţe date;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia
de comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie;

Unitatea 1 1.5. aplicarea principiilor ascultării active în
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată;
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele
nonverbale în cadrul mesajului oral;
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin
Cartea, obiect cultural (actualizare) 4 II
Textul argumentativ (susţinerea preferinţelor şi a
opiniilor)
Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a
opiniilor. Argumentarea unui punct de vedere
 modul de prezentare a mesajului;
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text,
exprimându-şi impresiile şi preferinţele;
Unitatea 2 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul liric 20 III-VII
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Noţiuni de teorie literară privind genul liric, cu
1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la aplicaţie pe texte suport (actualizare); se pot
scopul mesajului ascultat; selecta 2, 3 texte, conform indicaţiilor programei
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în şcolare în vigoare (p. 30)
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat; *Versul liber
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Eul liric
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într- Figuri de stil (actualizare)
un mesaj oral;
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele Lexicul (actualizare)
nonverbale în cadrul mesajului oral; Vocabularul fundamental şi masa
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin vocabularului. Dinamica vocabularului
modul de prezentare a mesajului; Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, (actualizare)
pornind de la cerinţe date; Familia de cuvinte (actualizare)
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor *Prefixoidele. *Sufixoidele (ambele pe bază de
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a aplicaţii)
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate; Mijloacele externe de îmbogăţire a vocabularului.
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text, Împrumuturile lexicale
exprimându-şi impresiile şi preferinţele; Neologismele. Evitarea greşelilor în utilizarea
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia neologismelor
de comunicare concretă; Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de bază şi
4.3. redactarea unui text argumentativ; secundar) şi sensul figurat
Categorii semantice. Sinonimele. Antonimele.
Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare)
Paronimele. Pleonasmul
Noţiuni de fonetică (actualizare)
*Valorile stilistice ale nivelului fonetic într-un text
literar
Situaţia de comunicare monologată şi dialogată
(actualizare). Monologul: text descriptiv
Unitatea 3 1.4. sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale Genul epic 24 VIII-X
unui mesaj ascultat; *Scrieri SF şi
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Rezumatul oral (actualizare) XII-XIV
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. Relaţiile
orale proprii; sintactice în propoziţie şi frază şi mijloacele de
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, stabilire a acestora (actualizare)
 pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat semnele
ortografice şi de punctuaţie;
Cuvintele şi construcţiile incidente. Punctuaţia
lor
Predicatul verbal (actualizare)
Predicatul nominal (actualizare). Predicatul
nominal incomplet
Probleme ale acordului (acordul după înţeles,
acordul prin atracţie)
Propoziţia subordonată predicativă
Subiectul (actualizare)
Propoziţia subordonată subiectivă. Natura
elementului regent al propoziţiei subiective
Propoziţia subordonată subiectivă
Text informativ
Texte publicitare
*Articolul de ziar/de revistă

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 61

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 XI
Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului

Semestrul al II-lea
Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de ore Săptă Observ
învăţare alocate mâna aţii
Unitatea 4 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, 16 I-IV
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Genul epic
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu Nuvela (fragment)
cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral; Text suport, selectat în funcţie de indicaţiile
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; oferite de programa şcolară în vigoare (p.
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un 30)
mesaj oral; Timpul, spaţiul naraţiunii. Logica acţiunii.
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale Relaţiile dintre personaje. Modalităţi de
proprii; caracterizare a personajelor
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date; Atributul (actualizare). Propoziţia
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, subordonată atributivă
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
 semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de
punctuaţie;

Unitatea 5 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Genul epic 16 V-VIII
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un Romanul (fragment)
mesaj oral; Text suport, selectat în funcţie de indicaţiile
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale oferite de programa şcolară în vigoare (p.
proprii; 30)
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar, Timpul, spaţiul naraţiunii. Logica acţiunii.
pornind de la cerinţe date; Relaţiile dintre personaje. Modalităţi de
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice, caracterizare a personajelor
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate; Complementul direct (actualizare).
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de Propoziţia subordonată completivă
comunicare concretă; directă
Complementul indirect (actualizare).
Propoziţia subordonată completivă
indirectă
Textul nonliterar
Unitatea 6 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul dramatic 36 IX-
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Text suport, selectat în funcţie de indicaţiile XVI
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu oferite de programa şcolară în vigoare (p.
cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral; 30)
1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale utilizate la scopul Opera dramatică: trăsături generale
mesajului ascultat; Vizionarea de spectacol
1.4. sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale ale unui
mesaj ascultat; Complementul circumstanţial de loc, de
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui timp, de mod (actualizare), de cauză, de
comportament comunicativ adecvat; scop
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Propoziţia subordonată circumstanţială
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un de loc, de timp, de mod, de cauză, de
mesaj oral; scop, condiţională, concesivă, consecutivă
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale
proprii; Situaţia de comunicare dialogată. *Acte de
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele vorbire
nonverbale în cadrul mesajului oral; *Îmbinarea elementelor verbale, nonverbale
 2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului prin modul şi paraverbale în dialog
de prezentare a mesajului;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice,
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate;
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într-un text,
exprimându-şi impresiile şi preferinţele;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de
punctuaţie;
Unitatea 7 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului oral, Genul epic 12 XIX-
sesizând progresia şi coerenţa ideilor exprimate; Balada populară XXI
1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor verbale cu Text suport, selectat în funcţie de indicaţiile
cele nonverbale (gest, mimică etc.) într-un text oral; oferite de programa şcolară în vigoare (p.
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; 30)
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale într-un Figuri de stil. Alegoria
mesaj oral;
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în textele orale
proprii;
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau nonliterar,
pornind de la cerinţe date;
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor morfosintactice,
a mijloacelor de îmbogăţire a vocabularului şi a categoriilor
semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la situaţia de
comunicare concretă;
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a cunoştinţelor de
morfosintaxă, folosind adecvat semnele ortografice şi de
punctuaţie;

Total ore pentru semestrul al II-lea 78

Pregătire pentru teză şi teză, inclusiv discutarea tezei 4 XVIII

Obs.: Discutarea tezei poate avea loc în altă săptămână, spre sfârşitul semestrului
TOTAL ORE/AN 84
 SEMESTRUL I

Proiectul unităţii de învăţare

Săptămâna 1-Recapitulare
Nr de ore alocate: 4

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1. Observarea manualului 1 Programa Activitate frontală
programei 1.5. Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară şi
Prezentarea metodologiei şi a prevăzute în programă şi parcurgerea lor de
programei pentru Evaluarea examen,
naţională manual
Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a VIII-a

Actualizarea cunoştinţelor 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate Observarea

2.1. lucru individuală sistematică
2.2. Auxiliare Activitate frontală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Actualizarea cunoştinţelor 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate frontală Observarea
2.1. lucru Activitate sistematică
2.2. Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Evaluare Predictivă 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Săptămâna 2
Nr de ore alocate: 4

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea, obiect cultural 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate frontală Observarea
(actualizare) 2.1. lucru Activitate sistematică
Actualizarea cunoştinţelor 2.2. Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor

Cartea, obiect cultural 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate frontală Observarea
(actualizare) 2.1. lucru Activitate sistematică
Actualizarea cunoştinţelor 2.2. Auxiliare individuală Aprecierea
didactice răspunsurilor

Cartea, obiect cultural 1.5. Exerciţii de actualizare a noţiunilor despre 1 Auxiliare Activitate frontală Observarea
(actualizare) 2.1. carte ca obiect cultural didactice şi individuală sistematică
Actualizarea cunoştinţelor Exerciţii de exprimare a opiniei despre carte Aprecierea
ca obiect cultural răspunsurilor

Textul argumentativ (susţinerea 2.4. Exerciţii de identificare a structurilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
preferinţelor şi a opiniilor) 2.5. specifice discursului argumentativ într-un lucru şi pe grupe sistematică
Actualizarea cunoştinţelor 4.3. text literar/nonliterar Activitate în Aprecierea
Exerciţii de iniţiere a unor situaţii de perechi răspunsurilor
comunicare în care se susţin
preferinţe/opinii
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 2

Nr de ore alocate: 20

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul liric 1.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Manual Activitate frontală Observarea
Noţiuni de teorie literară privind 1.5. colegi pe baza unei grile Grila de Activitate sistematică
genul liric, cu aplicaţie pe texte 3.1. Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a individuală Aprecierea
suport (actualizare); Exerciţii de vocabular lecturii răspunsurilor
Lacul, de M.. Eminescu
Izvorul noptii, de L. Blaga
Emotie de toamnă, de
N.Stănescu
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a elementelor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Actualizarea noţiunilor 3.2. versificaţie Fişe de Activitate sistematică
referitoare la elemente de Exerciţii de identificare a elementelor de lucru individuală Aprecierea
prozodie. prozodie (măsura, rima, piciorul metric, răspunsurilor
Lacul, de M.. Eminescu ritmul, versul, strofa)
Exerciţii de identificare a versurilor libere
*Versul liber

Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a structurii textului 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Actualizarea noţiunilor liric Fişe de Activitate sistematică
referitoare la genul liric. Exerciţii de actualizare a noţiunilor lucru individuală Aprecierea
Eul liric referitoare la genul liric răspunsurilor
Izvorul noptii, de L. Blaga Exerciţii de identificare a caracteristicilor
genului liric în textul studiat
Exerciţii de identificare a mărcilor eului
liric în textul studiat
Lectura aprofundată a textului- 3.1. Exerciţii de identificare a modurilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. 3.2. expunere specifice genului liric Fişe de Activitate sistematică
Emotie de toamnă, de Exerciţii de comentare a sensului global al lucru individuală Aprecierea
N.Stănescu textului liric răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a figurilor de stil şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Figuri de stil 3.2. a mijloacelor de obţinere a expresivităţii în Fişe de Activitate sistematică
(actualizare) textele studiate lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Comentarea unor secvenţe din 2.4. Exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor 1 Manual Activitate frontală Observarea
operele lirice studiate sau din 2.5. secvenţe din opere lirice studiate sau la Fişe de Activitate sistematică
texte la prima vedere, pe baza 3.3. prima vedere lucru individuală Aprecierea
unor cerinţe date 4.1. Exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor Auxiliare răspunsurilor
figuri de stil şi a unor procedee de obţinere didactice
a expresivităţii textului
Exerciţii de identificare şi de comentare a
elementelor de structură a operei lirice
Trăsături specifice genului liric în 1.1. Exerciţii de redactare de text vizând 1 Manual Activitate frontală Observarea
opere literare studiate sau în texte 1.3 ilustrarea unor trăsături ale genului liric şi Fişe de Activitate sistematică
la prima vedere (sistematizare) 2.1 ale speciilor studiate lucru individuală Aprecierea
2.4 Auxiliare răspunsurilor
2.5 didactice
Lexicul (actualizare) 1.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Vocabularul fundamental şi masa 3.2. referitoare la structura vocabularului limbii Fişe de şi individuală sistematică
vocabularului. Dinamica române lucru Aprecierea
vocabularului Exerciţii de identificare a unor cuvinte Auxiliare răspunsurilor
aparţinând vocabularului fundamental/masei didactice
vocabularului
Exerciţii de integrare în enunţuri a unor
cuvinte aparţinând celor două părţi ale
vocabularului limbii române
Exerciţii de sesizare a dinamicii
vocabularului limbii române
Lexicul Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele interne de îmbogăţire a 1.3. derivate, compuse şi obţinute prin Fişe de Activitate sistematică
vocabularului (actualizare) 3.2. conversiune în texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de creare şi de integrare în context Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
a cuvintelor derivate, compuse şi obţinute didactice
prin conversiune
Exerciţii de creare a unor serii derivative
Lexicul Exerciţii de creare a unor familii de cuvinte 1 Manual Activitate frontală Observarea
Familia de cuvinte (actualizare) 1.3. Exerciţii de integrare în context a unor Fişe de Activitate sistematică
*Prefixoidele. *Sufixoidele 3.2. cuvinte aparţinând aceleiaşi familii lexicale lucru individuală Aprecierea
(ambele pe bază de aplicaţii) Exerciţii de identificare a cuvintelor formate Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
cu prefixoide şi sufixoide didactice
Exerciţii de diferenţiere a prefixoidelor şi
sufixoidelor de prefixe şi sufixe
Lexicul Exerciţii de identificare a unor cuvinte 1 Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele externe de îmbogăţire 1.3. împrumutate în texte date Fişe de Activitate sistematică
a vocabularului. Împrumuturile 3.2. Exerciţii de identificare a sensului unor lucru individuală Aprecierea
lexicale împrumuturi din texte date Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice
împrumuturi
Lexicul Exerciţii de identificare a unor neologisme 1 Manual Activitate frontală Observarea
Neologismele. Evitarea greşelilor 1.3. în texte date Fişe de Activitate sistematică
în utilizarea neologismelor 2.2. Exerciţii de identificare a sensului unor lucru individuală Aprecierea
3.2. neologisme Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice
neologisme
Lexicul Exerciţii de identificare a sensului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cuvântul şi contextul. Sensul 1.3. cuvintelor în context Fişe de Activitate sistematică
propriu (de bază şi secundar) şi 2.2. Exerciţii de integrare în context a unor lucru individuală Aprecierea
sensul figurat 3.2. cuvinte cu sensul lor propriu (de bază şi Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
secundar didactice
Exerciţii de integrare în context a unor
cuvinte cu sens figurat
Lexicul Exerciţii de identificare în texte date a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Categorii semantice. Sinonimele. 1.3. sinonimelor şi antonimelor Fişe de Activitate sistematică
Antonimele (actualizare) 2.2. Exerciţii de integrare în context a seriilor lucru individuală Aprecierea
3.2. sinonimice Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
antonimelor
Lexicul Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Categorii semantice. Omonimele. 1.3. omofonelor Fişe de Activitate sistematică
Cuvintele polisemantice 2.2. Exerciţii de identificare în context a lucru individuală Aprecierea
(actualizare) 3.2. omonimelor Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de identificare a sensurilor didactice
cuvintelor polisemantice
Lexicul Exerciţii de identificare a paronimelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Paronimele. Pleonasmul 1.3. texte date Fişe de Activitate sistematică
2.2. Exerciţii de diferenţiere a sensurilor lucru individuală Aprecierea
3.2. paronimelor Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
paronimelor
Exerciţii de identificare a construcţiilor
pleonastice
Exerciţii de evitare a construcţiilor
pleonastice
Lexicul. Consolidare 1.3. Exerciţii complexe de vocabular 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.2. Exerciţii recapitulative pentru Fişe de Activitate sistematică
4.1. sistematizarea noţiunilor teoretice lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii Auxiliare răspunsurilor
române didactice
Noţiuni de fonetică (actualizare) 3.2. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
triftongilor şi hiatului Fişe de Activitate sistematică
Noţiuni de fonetică. *Valorile Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor lucru individuală Aprecierea
stilistice ale nivelului fonetic într- în silabe Auxiliare răspunsurilor
un text literar Exerciţii de identificare a valorilor stilistice didactice
ale nivelului fonetic într-un text literar
Situaţia de comunicare 2.5. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
monologată şi dialogată specifice situaţiei de comunicare Fişe de Activitate sistematică
(actualizare). monologată lucru individuală Aprecierea
Monologul: text descriptiv Exerciţii de alcătuire a unui monolog Auxiliare răspunsurilor
descriptiv didactice
Evaluare Unitatea 2 1.3 Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 3

Nr de ore alocate: 24+4 (TEZA)

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul epic
*Scrieri SF Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Planeta celor doi sori, de 3.1. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
H.Aramă 1.4. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. 3.1. scrierilor SF Fişe de Activitate sistematică
Elemente specifice scrierilor SF 2.3. Exerciţii de rezumare a textului-suport lucru individuală Aprecierea
Rezumatul oral (actualizare) răspunsurilor

Noţiuni de sintaxă. Enunţul. 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manual Activitate frontală Observarea
Fraza. Relaţiile sintactice în 3.2. referitoare la relaţiile sintactice în propoziţie Fişe de Activitate sistematică
propoziţie şi frază şi mijloacele de 4.2. şi frază lucru individuală Aprecierea
stabilire a acestora (actualizare) Exerciţii de diferenţiere a frazei de enunţ răspunsurilor
Exerciţii de identificare a relaţiilor
sintactice în propoziţie şi frază
Exerciţii de identificare a mijloacelor de
stabilire a relaţiilor sintactice în propoziţie
şi frază
Cuvintele şi construcţiile 2.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
incidente. Punctuaţia lor 3.2. construcţiilor incidente şi a punctuaţiei Fişe de Activitate sistematică
4.2. specifice lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de diferenţiere a cuvintelor şi răspunsurilor
construcţiilor incidente de alte structuri
sintactice (apoziţia, vocativul)
Exerciţii de elaborare de enunţuri în care să
apară cuvinte şi construcţii incidente
Recapitulare pentru teza 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 3 Fişe de Activitate frontală Observarea
semestrială 4.1. propoziţie lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice
Etc.
Teza semestrială 4.1 Evaluare complexa cu diferite tipuri de 1 Fişă de Activitate Evaluare
4.2 itemi evaluare individuală sumativă
4.3

Predicatul verbal (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manual Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la predicatul verbal Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a predicatului lucru individuală Aprecierea
verbal exprimat prin diverse părţi de vorbire Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a predicatului verbal didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
predicat verbal
Predicatul nominal (actualizare). 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manual Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la predicatul nominal Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a predicatului lucru individuală Aprecierea
nominal Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a predicatului nominal didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
predicat nominal
Predicatul nominal incomplet 2.3. Exerciţii de identificare a predicatului 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.2. nominal incomplet Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a predicatului nominal lucru individuală Aprecierea
incomplet Auxiliare răspunsurilor
didactice
Probleme ale acordului (acordul 2.3. Exerciţii de sesizare a problemelor de acord 1 Manual Activitate frontală Observarea
după înţeles, acordul prin atracţie) 4.2. între subiect şi predicat Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 2 Manual Activitate frontală Observarea
predicativă 4.2. predicative în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatei predicative Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei predicative
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Subiectul (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manual Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la subiect Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a subiectului lucru Activitate Aprecierea
exprimat prin diverse părţi de vorbire Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a subiectului didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
subiect
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Manual Activitate frontală Observarea
subiectivă. Natura elementului 4.2. subiective în texte date Fişe de Activitate pe grupe sistematică
regent al propoziţiei subiective Exerciţii de identificare a elementelor lucru Activitate Aprecierea
regente ale subordonatei subiective Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de integrare în context a 2 Manual Activitate frontală Observarea
subiectivă 4.2. subordonatei subiective Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de integrare în context a lucru Activitate Aprecierea
subordonatelor predicativă şi subiectivă Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de contragere şi de expansiune didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a propoziţiilor 2 Manual Activitate frontală Observarea
predicativă şi propoziţia 4.2. subordonate predicativă şi subiectivă Fişe de Activitate pe grupe sistematică
subordonată subiectivă. Exerciţii de identificare a elementelor lucru Activitate Aprecierea
Consolidare regente ale subordonatelor predicativă şi Auxiliare individuală răspunsurilor
subiectivă didactice
Exerciţii de contragere şi expansiune
Texte publicitare 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
*Articolul de ziar/de revistă 1.2. textelor publicitare Fişe de Activitate sistematică
2.1. Redactare de articole de ziar/de revistă lucru individuală Aprecierea
2.2. Auxiliare răspunsurilor
4.1. didactice
Evaluare Unitatea 4 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare indepenedentă fişei de
4.1. evaluare
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e

SEMESTRUL AL II-LEA

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4

Nr. de ore alocate: 16

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul epic 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Nuvela 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de evaluare a Activitate sistematică
Popa Tanda, de Ioan Slavici 3.2. colegi pe baza unei grile lecturii individuală Aprecierea
Discuţii asupra evaluării lecturii răspunsurilor
Exerciţii de vocabular
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a timpului şi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Timpul, spaţiul 3.2. spaţiului acţiunii Fişe de Activitate sistematică
naraţiunii lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Logica acţiunii. 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor Fişe de Activitate sistematică
3.2. subiectului lucru individuală Aprecierea
Rezumarea orală a fragmentului studiat răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a relaţiilor dintre 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Relaţiile dintre 3.1. personaje Fişe de Activitate pe grupe sistematică
personaje. Modalităţi de 3.2. Exerciţii de identificare a modalităţilor de lucru Aprecierea
caracterizare a personajelor 4.1. caracterizare a personajelor răspunsurilor
Redactarea caracterizării unui personaj din
romanul studiat
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 2 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. romanului Fişe de Activitate pe grupe sistematică
speciei 4.1. Redactarea de text pentru motivarea lucru Activitate Aprecierea
apartenenţei la specie a textului studiat individuală răspunsurilor
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Atributul (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 2 Manualul Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la atribut Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a atributului lucru Activitate Aprecierea
exprimat prin diverse părţi de vorbire individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a atributului
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
atribut
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
atributivă 4.2. atributive în texte date Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru Aprecierea
regente ale subordonatei atributive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei atributive
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui 2 Manualul Activitate frontală Observarea
atributivă 4.2. relativ care introduce atributiva Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de contragere şi de expansiune Auxiliare răspunsurilor
didactice
Texte funcţionale 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
2.2. textelor funcţionale lucru Activitate sistematică
Exerciţii de elaborare a unor texte individuală Aprecierea
funcţionale răspunsurilor
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Evaluare Unitatea 4 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.2. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Nr. de ore alocate: 16

Resur
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Evaluare
specifice
Timp Materiale Forme de
(nr. ore) didactice organizare
Genul epic 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Romanul 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de evaluare a Activitate sistematică
Baltagul de Mihail Sadoveanu 3.2. colegi pe baza unei grile lecturii individuală Aprecierea
Discuţii asupra evaluării lecturii răspunsurilor
Exerciţii de vocabular
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a timpului şi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Timpul, spaţiul 3.2. spaţiului acţiunii Fişe de Activitate sistematică
naraţiunii lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Logica acţiunii. 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor Fişe de Activitate sistematică
3.2. subiectului lucru individuală Aprecierea
Rezumarea orală a fragmentului studiat răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a relaţiilor dintre 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Relaţiile dintre 3.1. personaje Fişe de Activitate pe grupe sistematică
personaje. Modalităţi de 3.2. Exerciţii de identificare a modalităţilor de lucru Aprecierea
caracterizare a personajelor 4.1. caracterizare a personajelor răspunsurilor
Redactarea caracterizării unui personaj din
romanul studiat
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. romanului Fişe de Activitate pe grupe sistematică
speciei 4.1. Redactarea de text pentru motivarea lucru Activitate Aprecierea
apartenenţei la specie a textului studiat individuală răspunsurilor
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Complementul direct (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la complementul direct Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a complementului lucru individuală Aprecierea
direct exprimat prin diverse părţi de vorbire Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a complementului direct didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement direct
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
completivă directă 4.2. completive directe în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatei completive directe Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei completive directe
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul indirect 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
(actualizare) 4.2. referitoare la complementul indirect lucru Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare Activitate Aprecierea
indirect exprimat prin diverse părţi de didactice individuală răspunsurilor
vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
indirect
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement indirect
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei 1 Grila de Activitate frontală Observarea
completivă indirectă 4.2. completive indirecte în texte date evaluare a Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lecturii individuală Aprecierea
regente ale subordonatei completive răspunsurilor
indirecte
Exerciţii de integrare în context a
subordonatei completive indirecte
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Subordonatele completive 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatelor 2 Grila de Activitate frontală Observarea
necircumstanţiale. Consolidare 4.2. completive necircumstanţiale evaluare a Activitate sistematică
Exerciţii de integrare în context a lecturii individuală Aprecierea
subordonatelor completive răspunsurilor
necircumstanţiale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Evaluare Unitatea 5 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.2. evaluare
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 2 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6

Nr. de ore alocate: 36

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Genul dramatic
O scrisoare pierdută de 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 2 Grila de Activitate frontală Observarea
I.L.Caragiale 3.2. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a valorilor etice în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Comentarea unor 2.2. textul studiat Fişe de Activitate pe grupe sistematică
secvenţe din opera studiată 3.3. Exerciţii de interpretare nuanţată a textului lucru Aprecierea
studiat răspunsurilor
Opera dramatică. Vizionarea de 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor 2 Casete Activitate frontală Observarea
spectacol 1.2. spectacolului dramatic video Activitate sistematică
1.3. Exerciţii de identificare a valorilor culturale Videopro- individuală Aprecierea
1.4. ale spectacolului dramatic iector etc. răspunsurilor
3.3.
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 2 Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Opera 3.1. genului dramatic în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
dramatică: trăsături generale 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere răspunsurilor
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
loc (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de Activitate sistematică
de loc lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de loc exprimat prin diverse didactie
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de loc
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de loc
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de loc 4.2. de loc în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de loc Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactie
circumstanţialei de loc
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
timp (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de Activitate sistematică
de timp lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de timp exprimat prin diverse didactice
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de timp
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de timp
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de timp 4.2. de timp în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de timp Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de timp
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
mod (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial Fişe de Activitate sistematică
de mod lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de mod exprimat prin diverse didactice
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de mod
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de mod
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 1 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de mod 4.2. de mod în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de mod Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de mod
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Complementul circumstanţial 2.3. Exerciţii de identificare a complementului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de cauză 4.2. circumstanţial de cauză exprimat prin Fişe de Activitate sistematică
diverse părţi de vorbire în texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de analiză a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de cauză didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de cauză
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 2 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de cauză 4.2. de cauză în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de cauză Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de cauză
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial 2.3. Exerciţii de identificare a complementului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de scop 4.2. circumstanţial de scop exprimat prin diverse Fişe de Activitate sistematică
părţi de vorbire în texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de analiză a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de scop didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de scop
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 2 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de scop 4.2. de scop în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de scop Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de scop
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 2 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială condiţională 4.2. condiţionale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei condiţionale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei condiţionale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 2 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială concesivă 4.2. concesive în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei concesive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei concesive
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei 2 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială consecutivă 4.2. consecutive în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei consecutive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei consecutive
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementele circumstanţiale. 2.3. Exerciţii de identificare a complementelor 2 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.2. circumstanţiale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor tipuri de lucru individuală Aprecierea
complemente circumstanţiale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a diferitelor didactice
tipuri de complemente circumstanţiale
Propoziţiile subordonate 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatelor 3 Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţiale. Consolidare 4.2. circumstanţiale în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatelor circumstanţiale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a diferitelor didactice
subordonate circumstanţiale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Evaluare Unitatea 6 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
4.1. evaluare
4.2.

Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragment Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin e de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterar Activitate în grup
e
Situaţia de comunicare dialogată. 1.1 Exerciţii de iniţiere, de menţinere şi de 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
*Acte de vorbire 1.2 încheiere a unor dialoguri pe teme date lucru Activitate sistematică
*Îmbinarea elementelor verbale, 1.5 Exerciţii de sesizare a rolului elementelor individuală Aprecierea
nonverbale şi paraverbale în 2.4 verbale, nonverbale şi paraverbale în dialog Activitate în răspunsurilor
dialog 2.5 perechi

Recapitulare pentru teza 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 3 Fişe de Activitate frontală Observarea
semstriala 4.1. propoziţie lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice
Etc.
Teza semestrială 4.1 Evaluare complexa cu diferite tipuri de 1 Fişă de Activitate Evaluare
4.2 itemi evaluare individuală sumativă
4.3
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Unitatea 7

Nr. de ore alocate: 12

Genul epic
Balada populară 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
Miorița 3.2. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
Lectură aprofundată Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
genului epic. Moduri de expunere 3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a modalităţilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Personaje. 3.1. caracterizare a personajelor Fişe de Activitate sistematică
Modalităţi de caracterizare a 3.2. Redactarea caracterizării unui personaj din lucru individuală Aprecierea
personajelor 4.1. balada populară studiată răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. baladei populare Fişe de Activitate sistematică
literaturii populare. Caracteristici 4.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
ale speciei speciei răspunsurilor
Redactarea de text pentru motivarea
apartenenţei la specie a textului studiat
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a elementelor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Versificaţia. Figuri 3.2. prozodie Fişe de Activitate sistematică
de stil. Alegoria Exerciţii de interpretare a expresivităţii lucru individuală Aprecierea
textului studiat Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de identificare a alegoriei didactice
Lectura aprofundată a textului 3.3. Exerciţii de identificare a valorilor etice şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. culturale ale textului studiat Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de interpretare a semnificaţiei lucru individuală Aprecierea
globale a textului Auxiliare răspunsurilor
didactice
*Conspectul 4.1. Exerciţii de redactare a unui conspect pentru 1 Manual Activitate frontalăObservarea
Actualizarea cunoştinţelor un text dat Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Actualizarea cunoştinţelor 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 3 Fişă de Activitate Observarea
2.1. lucru individuală sistematică
2.2. Auxiliare Activitate frontală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Evaluare Predictivă 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 2 Fişe de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare
Pregătire pentru Testarea 2.1. Rezolvarea unor modele de teste pentru 4 Fişe de Activitate Observarea
Naţională 2.2 Testarea Naţională evaluare independentă şi sistematică
3.3. frontală Aprecierea
17-21.VI.2013 4.3. răspunsurilor