Prezentare proiect gradinita Montessori Dreams

Montessori Dreams este un proiect ce vrea a oferi un mediu respectuos și stimulativ pentru a
sprijini procesul de invatare si devoltare al copiilor.

Pentru noi, educația este un proces continuu care durează o viață. Cu intenția de a oferi copiilor
o bază solidă în acest proces, le oferim medii pregătite pentru învățarea lor, ținând seama de
etapele lor de dezvoltare. Adulții și spațiile sunt în slujba copiilor, astfel încât aceștia să-și poată
forma priceperi, să-și exercite abilitățile de a rezolva problemele și de a-și întări sentimentul de
"eu".

Pentru aceasta, filozofia și metodologia educațională a lui Maria Montessori este ghidul și
inspirația noastră.

Pedagogia Montessori este un mijloc excelent de a ne atinge obiectivele și nu neapărat un scop

în sine. Prin această abordare, considerăm că respectul pentru sine, responsabilitatea și
aprecierea diversității trebuie să fie trăite zilnic. Desigur, aceste valori trebuie să fie făcute în
casă, dar școlile au un rol fundamental în predarea respectului față de individualitate și
compasiune.

Educația ajută copiii să se construiască, să se formeze ca ființe umane, să fie conștienți de sine,
să-și dezvolte potențialul și să învețe să trăiască în armonie cu ceilalți.

Lumea noastră se schimbă rapid și vrem să oferim ocazia copiilor de a deveni adulți
competenți și fericiți, gata să contribuie constructiv la societate.

Abordarea Montessori pregateste copilul pentru a face viata experientelor de zi cu zi,

de a fi independent, de a se adapta, de a gasi in el propriile resurse pentru reusita. Este
minimalizata competitia si mai degraba accentul este pus pe copil ca unicitate ca potential
infinit. Avantajul fata de ate medii de invatare este acela ca fiecare copil are momente de lucru
individual cu cel putin un adult, zilnic, astfel incat zi de zi se lucreaza cu el, este observata
evolutia lui, este observat ca intreg si nu in comparatie cu ceilalti si i se ofera instrumentele de
care are nevoie pentru a se dezvolta armonios in acord cu nevoile sale unice.

Metodologie
Maria Montessori (Italia, 1870) este una dintre cele mai importante personalități din domeniul
educației. Moștenirea sa este renumită în special pentru faptul că a redefinit atât spațiul clasei,
cât și rolul învățătorului în ea. Într-un mediu Montessori, accentul se pune pe copii. Ei învață
prin materiale care au fost proiectate special de Dr. Montessori, ținând seama de etapele de
dezvoltare ale copiilor.

Profesorii de la o școală Montessori sunt adesea numiți Ghizi. Ele/ei nu dau conținut
grupului de elevi, dar le abordează oferindu-le lecții individuale sau în grupuri mici și apoi se
îndepărtează pentru a observa inițiativa copiilor. Din acest motiv, una dintre calitățile
fundamentale ale ghizilor este capacitatea lor de a observa cu atenție lucrarea copiilor. Acest
lucru le permite să perceapă interesul, capacitatea și asimilarea informațiilor de către student.

Materiale educaționale concepute special pentru copii sunt aranjate pe rafturi la

altitudine joasă pentru a stimula auto-ocuparea forței de muncă. Copiii trebuie să mențină
materiale în ordine, dar este responsabilitatea asistentelor si a Ghidului de a pregăti mediul
pentru a răspunde mai bine nevoilor copiilor. Un mediu educațional care a fost pregătit în mod
corespunzător promovează seninătatea învățării.

Atunci când se lucrează cu anumite materiale de peste câteva săptămâni (sau luni),
copiii devin conștienți de propriile abilități de a rezolva probleme și sarcini complet. Făcând
acest lucru într-un mediu relaxat și calm, incep a descoperi plăcerea de a învăța.

Impactul inovațiilor pedagogiei Montessori a fost atât de profund încât mii de școli din
întreaga lume l-au adoptat în ultimul secol. Pentru a menține standardele de calitate ale
școlilor și formarea ghidurilor în diferite țări, Dr. Montessori a înființat în 1929 Asociația
Montessori Internationale. (AMI)

Montessori Dreams împărtășește ferm principiile și criteriile de calitate ale AMI. Toate
ghidurile școlii noastre au obținut diplome oficiale de la AMI. În cadrul acestei formări,
candidații trebuie să completeze un program riguros cu subiecte precum pedagogia,
dezvoltarea psihologică, fizică și cognitivă a copiilor, practica atenției respectuoase și
introspecția necesară și auto-observarea.

Acreditarea oficială a AMI SUA este oferită numai pentru școlile din SUA. Numele
Montessori nu este înregistrat și acest lucru explică enorma varietate de școli Montessori din
întreaga lume. Madrid Montessori urmează metoda principală și filosofia educațională a AMI.
O listă minimă de principii ale pedagogiei Montessori ar trebui să includă:

Ghiduri cu formarea AMI

Materiale pe rafturi la îndemâna copiilor

Clase de vârstă mixte

Cicluri de lucru de 2,5 - 3 ore, fără întreruperi

Părinții aleg Montessori nu doar pentru a-și împărtăși filosofia despre educație, ci și
pentru convingerea lor despre interdependența dintre viața școlară și viața de familie.

Ca părinți, avem tendința de a vedea educația ca parte a unui proces de dezvoltare de lungă
durată. În plus față de o educație academică, încercăm să oferim copiilor noștri o oportunitate
de a maturiza alte talente, mai intangibile: de exemplu capacitatea lor de a rezolva probleme și
de a se confrunta cu situații necunoscute și cu conștiința socială a acestora. Aceste capacități
apar ca elemente esențiale pentru a-și găsi propria cale în schimbarea peisajului social și
profesional al acestui secol XXI.
Între 18 luni și 3 ani(toddler), copiii ajung și transcenderea unei etape extraordinare de
dezvoltare: a învăța să meargă în condiții de siguranță, de a comunica prin vorbit, și de plecare
pentru a avea grijă de ei înșiși,invatand totodata una sau mai multe limbi. În această fază,
creierul lor se dezvoltă foarte repede, iar experiențele pe care le traiesc sunt cruciale pentru
formarea caracterului și personalității lor.

Grupa 18 luni- 3 ani

Grupa Toddler oferă un spațiu cu posibilități multiple de mișcare și explorare fizică, într-
un mediu bogat în posibilități de interacțiune verbală cu colegii. Acest lucru le permite să-și
dezvolte autonomia și stima de sine, pe lângă stabilirea de relații cu alți copii într-un mediu de
căldură și respect reciproc.

Clasele oferă oportunități de a participa la activități individuale sau de grup, de

exemplu, pregătiți masa, spălați vasele, faceți un aranjament de flori sau îngrijiți plantele.
Aceste sarcini dezvoltă voința și angajamentul copiilor, aspecte cruciale în construirea
caracterului lor. De asemenea, prin participarea la ele, copiii își exercită manipularea obiectelor
și abilitățile motrice fine, în același timp întărind stima de sine cu satisfacția de a le face pentru
ei înșiși si mai ales de a avea un scop concret, tangibil.

Copiii ne întreabă: "ajută-mă să o fac singură". Și este minunat să îi sprijinim în acest

proces, într-un mediu în care adulții sunt pregătiți să-i îndrume. O modalitate de a-i însoți este
de a crea activități pe care să le poată iniția și să le completeze în mod autonom. Astfel, copiii
se familiarizează cu propriile abilități și dezvoltă încrederea în sine într-o perioadă scurtă și
intensă de timp.

În acest mediu stimulativ și primitor, copiii pot avea experiențe pozitive cu mediul, fiind
primele lor experiențe din afara casei și, dezvăluind abilitățile sociale incipiente, creează
legături dincolo de familia lor. Îi însoțim în acest proces natural al dezvoltării umane, în
deschiderea și ieșirea treptată în lume.

Toate activitățile disponibile copiilor sunt potrivite pentru stadiul lor de dezvoltare și
sunt concepute special pentru a răspunde nevoilor lor fizice, emoționale și intelectuale. Adulții
care îi însoțesc au fost instruiți cu o atenție deosebită pentru a respecta ritmul și
temperamentul fiecărui copil, ajutându-i în mod individual de învățare.

Este important de menționat că acesta nu este un program tradițional pentru copii.

Una dintre cele mai mari diferențe este că nevoile copiilor sunt prioritare față de cele ale
adulților. Acest lucru este evident în mediul de clasă, dar și în orele: de la 9:00 a.m. la 12:00, de
luni până vineri. În cadrul acestei structuri, copiii pot alege activitățile pe care le vor desfășura
dimineața, întotdeauna în propriul ritm și în funcție de interesele lor specifice.

În acest fel, Comunitatea Copiilor urmează linia teoriei dezvoltării umane (de la naștere
la 24 de luni) desenată de Maria Montessori. Iar un aspect esențial al acestuia este că nevoile
copiilor trebuie să fie luate în considerare ținând seama de stadiul lor de dezvoltare.
Grupa 3-6 ani
Maria Montessori a conceput pregătirea spațiului fizic al clasei pentru copiii între 3 și 6
ani într-un mod foarte special. Acesta a fost numit Casa dei Bambini (Casa Copiilor), iar designul
mediului a răspuns nevoilor specifice de dezvoltare ale copiilor în acei ani.

Una dintre aceste nevoi este de a-și dezvolta propriile capacități pentru a-și atinge
treptat independența; pentru aceasta, pedagogia Montessori oferă în sălile de clasă o
"autonomie structurată". Dacă copiii vor învăța să fie autonomi, trebuie să existe reguli clare de
comportament în clasă, precum și o pregătire atentă a spațiilor de către Ghizi și Asistenți.

Stima de sine a copiilor și sentimentul de a fi în siguranță cresc semnificativ, pe măsură

ce asimilează regulile coexistenței și funcționarea clasei. Faptul că activitățile se întâmplă într-o
ordine previzibilă și consecventă le conferă încredere. Acest lucru le oferă o bază solidă de la
care își pot dezvolta individualitatea, combinând o idee sănătoasă de sine cu un sentiment de
apartenență și respect față de comunitate.

Casa Copiilor are un program educațional secvențial bine definit, cu cinci domenii
principale: viața practică, senzorială, limbă, matematică și cultură, care include geografia,
istoria, știința și artele.
 Implementarea proiectului

Ce am investit noi: Am achizitionat materialele specifice Montessori in valoare de

aproximativ 12000 euro. Inchirierea spatiului in valoare initiala de arpox 2500 euro. Avem
disponibil un capital de 2000 euro pentru inceperea afacerii.

Cum ne organizam: Pentru inceput ne vom desfasura activitatea intr-o vila cu o

suprafata de aproxmativ 300mp + loc de joaca exterior. Vom avea un minim de angajati
aproxmativ 6 persoane: Ghid, 2 asistenti montessori, secretara, femeie ajutor pentru curatenie,
asitent medical, administrator.

Vom porni cu o grupa de minim 10 copii urmand ca in functie de cerere sa ne extindem

echipa si spatiul.

Programul gradinitei va fi: 7.45- 18.00

Mancarea- pranzul initial va fi livrat printr-o firma de catering, iar micul dejun si
gustarile vor fi pregatite in cadrul gradinitei.

Pret prestari servicii: pentru un copil program mediu 8-16- 465 euro/luna ( pretul
include toate mesele, materialele si limba engleza.) Desigur, acest pret va fi modificat in functie
de zona unde vom activ si de cerere.

Motivul pentru care solicitam finantarea, accesul la aceste fonduri europene:

- Asigurarea de personal calificat- deoarece cursurile de acreditate in metoda

Montessori sunt foarte costisitoare ajungand la aproximativ 20000 euro, angajatii
nostri vrem sa fie calificati si totodata sa-i sprijinim in acest proces.
- Crearea mai multor grupe- ne propunem ca pana la sfarsitul anului 2019 sa avem cel
putin 4 grupe a cate minim 10 copii- acest fapt indica o marire a personalului fiind
necesar un adult la 5 copii, dorim sa acoperim cu aceasta suma atat salariile
angajatiilor cat si materialele perisable educationale.
- Extinderea si realizarea mai multor sedii- deoarece dorim sa facilitam accesul a cat mai
multi copii in acest sistem de invatamant, cauta sa ne extindem, in alte zone ale tarii
unde natalitatea a crescut iar necesitatea educatiei este in crestere, prestand servicii de
calitate si totodata contribuind la cresterea unei generatii de copii echilibrati si integrii.