Liceul Tehnologic Grigore Moisil Avizat,

Anul şcolar: 2012-2013 Director

Disciplina: Limba franceză
Clasa: a XII-a seral
Nr ore /săptămână: 2 ore
Profesor: Badica Ana-Maria Avizat,
sef catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I - 15 săptămâni
Semestrul al II-lea - 21 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
Total: 36 săptămâni

UNITATEA CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE NR. ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

DE DETALIATE ALOCATE
ÎNVĂŢARE
Evaluare Franţa în lume 4h S1-S2
iniţială Textul injonctiv (consolidare)
Interacţiune comunicativǎ
Unitatea 1 Tema: 1.1. Identificarea ideilor principale din 6h S3-S5
Domeniul personal texte audiate / citite, referitoare la
À la recherche Universul afectiv al tinerilor / probleme de actualitate
de soi-même adolescenţilor 1.2. Identificarea, prin citire rapidă, de
informaţii / detalii specifice dintr-un text
Funcţii comunicative ale mai lung, pentru a rezolva o sarcină de
limbii: lucru
A cere/ a-şi spune părerea
A spune sǎ faci sau sǎ nu faci 2.2. Prezentarea, oral / în scris, de filme,
(a invita, a accepta, a da cărţi, evenimente, experienţe, cu
sfaturi, a refuza, a interzice exprimarea sentimentelor / reacţiilor

1
 cuiva ceva)
Elemente de construcţie a
comunicării:
Sens literal / sens figurat
Denotaţie / conotaţie
Fraza negativǎ
Articulatori logici şi
exprimarea cauzei
Exprimarea necesitǎţii şi a
obligaţiei
Unitatea 2 Tema:
Domeniul educaţional
Tous égaux, *Condiţia şi rolul femeii în
tous différents societatea contemporanǎ
Funcţii comunicative ale
limbii :
A interpela pe cineva
A cere şi a da informaţii
despre profesia sa / despre
centrele sale de interes
Elemente de construcţie a
comunicării:
Discursul direct
Întrebuinţarea indicatorilor
temporali
Utilizarea interogaţiei directe
şi mǎrcile enunţiative
Discursul indirect: utilizarea
formelor verbale în discursul
personale în legătură cu acestea
2.3. Prezentarea, oral / în scris, de descrieri
clare şi detaliate, pe subiecte legate de
domenii de interes propriu şi de domeniul
de specializare
3.1. Solicitarea adecvată, oral / în scris, a
ideilor, opiniilor, părerilor interlocutorului
şi răspunsuri / comentarii adecvate la acestea
4.2. Redarea (oral şi / sau în scris), cu
cuvinte proprii, a spuselor altor persoane
1.1. Identificarea ideilor principale din 6h S6-S8
texte audiate/ citite, referitoare la
probleme de actualitate
1.3. Corelarea, în mod coerent, a mai
multor informaţii din diverse părţi ale
unui text / din texte diferite, pentru a
rezolva o sarcină de lucru
1.4. Identificarea, în mesaje orale şi texte
scrise diverse, a unor puncte de vedere şi
opinii exprimate, pentru a le compara cu
punctul de vedere personal
3.2. Verificarea înţelegerii şi solicitarea /
oferirea de reformulări / clarificări /
explicaţii, atunci când informaţia nu este clar
înţeleasă
3.3. Susţinerea unui punct de vedere în
cadrul unei discuţii orale / al unui schimb de
mesaje scrise, pe teme de interes
4.2. Redarea (oral şi / sau în scris), cu
cuvinte proprii, a spuselor altor persoane
2
 raportat, la trecut
Unitatea 3 Tema:
Domeniul public/ domeniul
L’atout créatif educaţional
Aspecte socio-economice ale
vieţii contemporane
Progresul tehnologic în
societatea avansatǎ
Funcţii comunicative ale
limbii: Introducerea
progresivǎ a elementelor
textului argumentativ
(recunoaştere, producere,
ordonare de paragrafe)
Elemente de construcţie a
comunicării:
Emfaza (detaşarea unui
constituent, reluarea unui
constituent prin pronume,
prezentative, alte procedee de
punere în evidenţǎ)
A identifica paragrafele şi
conectorii
A alege şi a înlǎnţui logic
argumentele şi exemplele
Unitatea 4 Tema:
Domeniul public
Cultivons Aspecte ecologice din viaţa
notre jardin, contemporanǎ
le jardin
2.1. Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de 6h S9-S11
informaţii şi instrucţiuni clare şi precise
pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru
2.2. Prezentarea, oral / în scris, de filme,
cărţi, evenimente, experienţe, cu
exprimarea sentimentelor / reacţiilor
personale în legătură cu acestea
*pentru
*2.5. Redactarea de eseuri de opinie,
filologie, profil
eficiente/convingătoare
umanist
3.4. Avansarea, oral sau în scris, a unor
ipoteze şi formularea de răspunsuri
adecvate la ipotezele emise de ceilalţi
1.2. Identificarea, prin citire rapidă, de 6h S12-S14
informaţii / detalii specifice dintr-un text
mai lung, pentru a rezolva o sarcină de
lucru
3.1. Solicitarea adecvată, oral / în scris, a
3
planétaire Funcţii comunicative ale
limbii:
A formula un raţionament
A face o expunere pe o temǎ
datǎ
A formula un raţionament
relaţionând cauze-efecte,
ipoteze-concluzii
Elemente de construcţie a
comunicării:
Pronumele neutru le
Articulatori logici pentru
cauzǎ, consecinţǎ, opoziţie
Evaluare Turul Franţei- buletinul
meteorologic
A vorbi despre starea fizicǎ
Adolescenţa – de la revoltǎ la
echilibru
Eseul
Unitatea 5 Tema:
Domeniul educaţional (culturǎ texte audiate/ citite, referitoare la
La France- şi civilizaţie)
entrez par la
grande porte Funcţii comunicative ale
limbii: Adescrie locuri
Elemente de construcţie a
comunicării:
Câmpurile lexicale
Structurarea textului
descriptiv(consolidare)
Lectura imaginii
ideilor, opiniilor, părerilor interlocutorului
şi răspunsuri / comentarii adecvate la acestea
4.1. Traducerea, oral şi / sau în scris, din
limba franceză în limba maternă/ din
limba maternă în limba franceză a unor
texte/ mesaje de dificultate medie, din
domenii de interes (în scris, cu ajutorul
dicţionarului)
2h S15
1.1. Identificarea ideilor principale din 10h S16-S20
probleme de actualitate
1.2. Identificarea, prin citire rapidă, de
informaţii / detalii specifice dintr-un text
mai lung, pentru a rezolva o sarcină de
lucru
4.1. Traducerea, oral şi / sau în scris,din
limba franceză în limba maternă/ din
limba maternă în limba franceză a unor
texte/ mesaje de dificultate medie, din
domenii de interes (în scris, cu ajutorul
dicţionarului)
4
 Numeralul cardinal
(exprimarea procentelor,
numerale fracţionare şi
multiplicative)
*Registre ale limbii
Unitatea 6 Tema:
Domeniul educaţional
Rendez-vous Mass-media- presa
avec la presse
Funcţii comunicative ale
limbii:
* A-şi exprima admiraţia,
interesul, mulţumirea
Iniţiere în tehnica realizǎrii
rezumatului
Elemente de construcţie a
comunicării:
Folosirea modului subjonctiv
în propoziţii relative
(consolidare)
Câmp lexical, familii de
cuvinte (consolidare)
Propoziţiile relative
Unitatea 7 Tema:
Domeniul educaţional
Plus loin, Franţa metropolitană / oraşe
toujours plus şi regiuni
loin!
Funcţii comunicative ale
limbii:
A relata un eveniment / o
acţiune/o suitǎ de acţiuni
1.1. Identificarea ideilor principale din 8h S21-S24
texte audiate / citite, referitoare la
probleme de actualitate
1.2. Identificarea, prin citire rapidă, de
informaţii / detalii specifice dintr-un text
mai lung, pentru a rezolva o sarcină de
lucru
3.1. Solicitarea adecvată, oral / în scris, a
ideilor, opiniilor, părerilor interlocutorului
şi răspunsuri / comentarii adecvate la acestea
4.1. Traducerea, oral şi / sau în scris,din
limba franceză în limba maternă / din
limba maternă în limba franceză a unor
texte / mesaje de dificultate medie, din
domenii de interes (în scris, cu ajutorul
dicţionarului)
2.1. Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de 10h S25-S30
informaţii şi instrucţiuni clare şi precise
pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru
2.2. Prezentarea, oral / în scris, de filme, S27
cărţi, evenimente, experienţe, cu Săptămâna
exprimarea sentimentelor / reacţiilor “Şcoala altfel”
personale în legătură cu acestea
*pentru
*2.5. Redactarea de eseuri de opinie,
filologie, profil
eficiente / convingătoare
5
 A situa un eveniment in timp 3.1. Solicitarea adecvată, oral / în scris, a umanist
ideilor, opiniilor, părerilor interlocutorului
Elemente de construcţie a şi răspunsuri / comentarii adecvate la acestea
comunicării:
Textul narativ
Schema narativǎ
A înţelege şi a alcǎtui o
povestire simplǎ
Reconstituirea unei naraţiuni
Unitatea 8 Tema: 2.2. Prezentarea, oral / în scris, de filme, 8h S31-S34
Domeniul personal cărţi, evenimente, experienţe, cu
Et Viaţǎ personalǎ exprimarea sentimentelor / reacţiilor
moi...émotions personale în legătură cu acestea
Funcţii comunicative ale
limbii: A felicita pe cineva 3.1. Solicitarea adecvată, oral / în scris, a
ideilor, opiniilor, părerilor interlocutorului
Elemente de construcţie a şi răspunsuri / comentarii adecvate la acestea
comunicării:
Subordonata circumstanţialǎ 4.1. Traducerea, oral şi / sau în scris, din
de timp limba franceză în limba maternă / din
Subjonctiv imperfect și mai limba maternă în limba franceză a unor
mult ca perfect (recunoaştere texte / mesaje de dificultate medie, din
în texte) domenii de interes (în scris, cu ajutorul
Subjonctivul şi exprimarea dicţionarului)
sentimentelor
Evaluare finală Sistematizarea achiziţiilor şi 4h S35-S36
pregǎtirea pentru testele de
evaluare
Reutilizarea şi consolidarea
achiziţiilor