Managementul timpului

Eseu argumentativ

Timpul este cea mai de preț resursă atunci când îndeplinim atribuțiile de zi cu zi. Atât
la modul general, cât și specific, gestionarea corectă a timpului sau managementul timpului
este o practică ce s-a modificat constant de-a lungul deceniilor, adaptându-se la nevoile
individuale, la cerințele societății și la dezvoltarea resurselor tehnologice. În activitatea ce
implică lucrul cu sau alături de resurse umane, cu precădere în învățământ, managementul
timpului este un proces meticulos ce presupune să ținem cont de dimensiunea afectivă și de
individualitățile grupului cu care lucrăm.

Există studii care atestă că un profesor trebuie să decidă asupra a sute de detalii în
fiecare zi de activitate. Dacă una din zile nu ar fi planificată corespunzător, aceste decizii ce
nu suportă amânare (pentru că așa se întâmplă mereu în lucrul cu copiii) ar copleși cadrul
didactic. În cazul în care, în plus față de aceste decizii cerute de situații minore produse
spontan, cadrul didactic este ”presat” cu termene limită și probleme ce necesită rezolvare
imediată, acesta va irosi timp, va trăi într-o supraaglomerare constantă și va ajunge să își
petreacă timpul rezolvând situații de criză (dintre care unele poate nu au fost atât de urgente
de la bun început) în detrimentul altora care vor fi lăsate la o parte și vor deveni la un moment
dat, la rândul lor, urgente. Acest mod de a gestiona situațiile prin care trecem duce, inevitabil
la o demotivare generală și probleme cu anxietatea. Așadar, trebuie să organizăm timpul de
care dispundem astfel încât să nu ne creem o stare de stres continuu.

Desprindem că cele mai importante aspecte ale Managementului Timpului sunt

organizarea și eficiența, aspecte interconectate și interdependente. Organizarea este pe cât de
importantă, pe atât de eficientă atunci când aspectele luate în considerare sunt relevante și
reflectă nevoile personale și profesionale. Notele definitorii în procesul de organizare a
timpului nostru cuprind:

- Setarea obiectivelor;
- Stabilirea priorităților;
- Planificarea în avans, realizând tabele, notițe, liste, scheme;
 - Păstrarea evidenței celor de mai sus într-o agendă;

Reluând aspectele enumerate, trebuie precizat faptul că planificarea în avans ridică o

greutate enormă de pe umerii profesorului, pentru că se pot lua în tihnă, cu mintea limpede, o
parte bună din sutele de decizii despre care aminteam mai sus. La fel de important de
menționat este faptul că termenele-limită pot fi reamintite constant cu ajutorul unui calendar
personalizat, astfel încât sarcinile ce le implică să fie realizate treptat, cu simț de răspundere și
nu pe grabă, în ultimul moment. Totuși, metodele tradiționale nu funcționează pentru toată
lumea, datorită faptului că suntem diferiți și avem nevoi și așteptări diferite. Important este să
ținem cont de principiile evidențiate și să ne creem propriul plan de Managementul Timpului,
plan cu care suntem mulțumiți și care funcționează.

Alan Lakein spunea că Timp = Viață, prin urmare, dacă irosești timp, îți irosești viața.
Iar cum timpul nu poate fi extins, conservat sau cumpărat, trebuie să avem grijă de el, cum îl
folosim în avantajul nostru și cum îl petrecem astfel încât să nu ne irosim viața.

Eseu realizat de

RIMBACH ANA SORINA

Bibliografie:

- Covey, S.R., Merrill, A.R. si Merrill, R.R. (2000) - Managementul timpului

sau Cum ne stabilim prioritățile, Alfa, București;

- Brian Tracy - Schimbând gândirea, îţi schimbi viaţa. - Editura Curtea Veche, 2011

- Baban A - Consiliere educațională-Ghid metodologic pentru orele de dirigenție și consiliere,

Cluj-Napoca-2003