PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ: Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacău

Profesor: IRIMIA MARIA-MONICA
Clasa: a VIII-a
Data: 12.05.2016
Obiectul: Matematicǎ – algebră
Unitatea de învăţare: : Ecuaţii şi sisteme de ecuaţii liniare
Tema lecţiei: Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor şi al sistemelor de ecuaţii liniare
Tipul lecţiei: Lecţie de consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
Durata lecţiei: 50 minute
Locul de desfăşurare: Sala 2 demisol, corp F
Competenţe specifice:
- Determinarea soluţiilor unor ecuaţii sau sisteme de ecuaţii
- Identificarea unor probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor sau a sistemelor de ecuaţii
- Rezolvarea acestor probleme şi interpretarea rezultatului obţinut
Obiective operaţionale: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
- Să calculeze soluţiile unor ecuaţii sau sisteme de ecuaţii
- Să rezolve probleme cu ajutorul ecuaţiilor sau a sistemelor de ecuaţii
Strategia didactică: activ-participativă.
Metode şi procedee didactice: conversaţia, exerciţiul, sistematizarea, mozaicul.
Material didactic utilizat: caiete de notiţe, fise de lucru, tabla, culegeri.
Tipuri de activităţi: frontală şi pe grupe.
Procedee de evaluare: observaţia sistematica a implicării elevilor, analiza răspunsurilor
primite, monitorizarea activităților pe grupe, analiza și compararea produselor realizate de elevi,
aprecierea corectitudinii rezolvării aplicaţiilor, autoevaluarea si notarea reciproca.
Bibliografie:
Culegere Editura Paralela 45

Desfășurarea lecției:

Momentul Conţinutul momentului didactic Metode Modul de Evaluarea

didactic organizare
(timp)
Moment - Verificarea prezentei si notarea Conversaţia Frontal
organizatoric absentelor in catalog
1
 2’
Captarea atenţiei si - Se recapitulează cunoştinţele referitoare Întrebări si Analiza
verificarea la probleme care se rezolvă cu ajutorul răspunsuri răspunsurilor
cunoştinţelor ecuaţiilor şi sistemelor de ecuaţii liniare:
7’ Etapele rezolvării unei probleme:
- Stabilirea şi notarea necunoscutei /
necunoscutelor
- Scrierea ecuaţiei / ecuaţiilor folosind
datele problemei
- Rezolvarea ecuaţiei / sistemului de
ecuaţii şi interpretarea rezultatelor
Metode de rezolvare a sistemelor de
ecuaţii liniare:
- metoda reducerii
- metoda substituţiei
Anunţarea temei si - Elevii sunt informaţi asupra temei, Conversaţia Frontal
a competentelor scopului, obiectivelor si a modului de Explicaţia
3’ desfăşurare a lecţiei.
Evaluarea - Clasa este împărţită in 3 grupe de câte Brainstormi Pe grupe
performantei si 4-5 elevi. Fiecare grupă primeşte o fisa ng Observaţia
asigurarea de lucru care cuprinde probleme care se sistematica a
feedback-ului rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor sau a Metoda
implicării
30’ sistemelor de ecuaţii. mozaicului
- Elevii vor rezolva împreună fisa timp elevilor, si
de 15 minute si vor redacta rezolvările Exerciţiul compararea
pe table diferite. In cadrul grupului pot produselor
apărea discuţii, însă toate constructive. Expunerea realizate de
- Elevii pot cere profesorului, pe Frontal elevi,
parcursul activităţii, informaţii, lămuriri Fise de autoevaluarea
suplimentare asupra enunţului, cerinţei, aplicaţii
si notarea
demonstraţiei.
- Un reprezentant al grupei va prezenta reciproca.
răspunsurile argumentând. Membrii
celorlalte grupe pot pune întrebări, pot
cere lămuriri sau completări. Daca e
nevoie profesorul sau elevii pot
interveni.
Asigurarea Se vor discuta si alte metode de Conversaţia Frontal
transferului rezolvare a problemelor propuse Explicaţia
3’
Aprecierea Profesorul formulează aprecieri, Frontal Aprecieri
activităţii elevilor observaţii si recomandări cu privire la verbale cu
4’ modul de realizare a sarcinilor. privire la
Ulterior profesorul va întocmi fisa de corectitudinea
evaluare a grupelor si implicit a clasei şi eficienţa
stabilind masurile de eliminare a muncii celor 3
deficientelor. grupe
Tema pentru acasă Din fişa de lucru
1’

2
 FIŞĂ DE LUCRU - clasa a VIII-a
Probleme care se rezolvă cu ajutorul ecuaţiilor şi al
sistemelor de ecuaţii
1
1. Să se afle un număr raţional ştiind că dacă la triplul lui se adună 4 , iar rezultatul obţinut se
2
3
împarte la şi se obţine 16.
4
2. Într-o florărie se vând garoafe şi trandafiri, în total 84 fire. Ştiind că preţul unui fir de garoafă este
de 2 lei iar al unui trandafir 5 lei şi suma totală încasată este de 300 lei calculaţi câte fire din
fiecare fel se vând.
3. Un triunghi are un unghi de 720, iar din celelalte două unghiuri, unul este de 5 ori mai mare decât
celalalt. Arătaţi că triunghiul este dreptunghic.
4. Diferenţa dintre două numere naturale este 20. Dacă adunăm 40% din primul cu o treime din al
doilea obţinem al doilea număr. Aflaţi cele două numere.
5. Un vas de pescari a pescuit într-o zi 792 kg crap şi somn. Cantitatea de crap este de 3,4 ori mai
mare decât cea de somn, calculaţi câte kg de crap şi câte kg de somn s-au pescuit.
6. Intr-un depozit sunt 138 kg mere şi caise. Cantitatea de mere este cu 75,4 kg mai mare decât
cantitatea de caise. Aflaţi cantitatea de caise existentă în depozit.
7. Preţul unui obiect s-a redus cu 20% , apoi s-a micşorat cu 20% şi acum costă 176 lei. Care a fost
preţul iniţial al obiectului?

TEMA PENTRU ACASĂ

1. 25 de caiete şi 12 creioane costă 78 de lei iar 5 caiete şi 10 creioane costă 27 de lei.
a) Cât costă un caiet şi cât costă un creion?
b) Având la dispoziţie 30 de lei şi urmărind achiziţionarea unui număr cât mai mare posibil de
obiecte, să se afle câte caiete şi creioane se pot cumpăra.
2. După două reduceri consecutive de preț, prima de 10%, iar a doua de 5%, un televizor costă
1795,5 lei. Aflați prețul inițial.
3. Un telefon mobil se ieftineşte cu 10 %. După o săptămână, telefonul se ieftineşte cu încă
15%, ajungând să coste 612 lei. Care a fost preţul iniţial al telefonului?
2
4. Media aritmetică a trei numere este 0,7 . Să se afle numerele știind că primul număr este
5
din al doilea și al treilea este 75% din suma primelor două numere.
5. Media geometrică a două numere naturale este 6. Aflaţi numerele ştiind că suma pătratelor lor
este 97.
6. Adunând un număr natural cu dublul şi cu triplul său, se obţine un număr de două cifre. Suma
dintre numărul obţinut şi răsturnatul său este 99. Aflaţi numărul. Câte soluţii are problema?
7. Doi fraţi au împreună 18 ani. Cu trei ani în urmă, fratele mai mare avea dublul vârstei
fratelui mai mic. Ce vârste au cei doi fraţi?
8. Suma a trei numere naturale este 18. Aflaţi numerele ştiind că al doilea este media aritmetică
dintre primul şi al treilea, iar produsul dintre ultimele două este egal cu dublul primului număr.